植树节朗诵

植树节诗歌朗诵稿

　　在平平淡淡的日常中，许多人都接触过一些比较经典的诗歌吧，诗歌的内容是社会生活的最集中的反映。那么都有哪些类型的诗歌呢？以下是我为大家整理的植树节诗歌朗诵稿，希望对大家有所帮助。

植树节诗歌朗诵稿1

　　为了让四季不再寂寞，

　　春天，我们栽下一棵树。

　　这时，东风已吹尽寒气，

　　万物都在悄悄复苏。

　　小树的根，

　　一定会扎进丰腴的泥土。

　　这是一株茁壮的希望啊，

　　什么也不能使它干枯。

　　它挺立着，那样自信，

　　大地正是它慷慨的母亲。

　　这是一个春的故事，

　　写满了我们对生活的热爱。

　　愿它吸取大地的乳汁，

　　早日长成参天大树。

　　满树悬挂快乐的童话，

　　满树敲响自由的音符。

　　它苍翠的枝干不断伸展，

　　梦中把岁月的沧桑，

　　向我深情地倾诉。

　　春天，我看见许多小树，

　　肩并着肩，手挽着手，

　　像我们一样昂起了头，

　　未来不再是荒凉一片，

　　春天永远在我们心头。

　　不久大地会站起浩荡的森林，

　　森林里会走出我们绿色的民族。

植树节诗歌朗诵稿2

　　写在植树节是谁把春搂在怀里，

　　倾刻撒满荒山沟坳;

　　是谁把春担在肩上，

　　引来泉水丢下串串欢笑。

　　呵，绣山的人盼春，

　　恨不得把心交给树苗。

　　爱春的人把树绿比作春，

　　爱春造春，随汗珠送去骄傲。

　　株株树苗移植新居，

　　雄中荡起希望的大潮，

　　满目翠绿青山不老，

　　我找到了春的轨道。

植树节诗歌朗诵稿3

　　那天路面不断扩张，人群膨胀。

　　大鸟飞过的瞬间，是大树被砍倒的地方

　　农民工吆喝着工作

　　雨水偷着成长。

　　太阳与野草消失，走向未知的高度

　　铲子把头低了再低，哪见柳絮飞扬

　　大树被砍倒的地方

　　我看见冷漠的月光，生命的绿色

　　在无法抗拒的声音里倒进池塘

　　路上的行人走进大街小巷，似乎没人在乎死亡

　　车流躁动，如钢铁围墙。冷漠地包裹着人们不知去向

　　村庄的小雨优柔地洒下泪珠

　　一种莫名语句在空中飞涨。

植树节诗歌朗诵稿4

　　打开大自然绿色的课本

　　祖国敞开了绿色的大门,

　　给孩子一片清凉的绿阴.

　　去吧,去呼吸山水间芬芳的空气,

　　去吧,去打开大自然绿色的课本.

　　让明亮的眼睛

　　去发现翠竹的挺拔,松柏的苍劲.

　　用绚丽的色彩

　　去描绘果园的`丰收,沃野的耕耘.

　　鸣禽,野花要和你们联欢,

　　生活里洋溢着欢乐和温馨

　　祖国的山水要和你们相聚

　　请听一听它们心中的声音.

　　青山说:攀登吧,

　　饱览无限的风光,满怀少年的激情

　　绿水说:前进吧,

　　奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟.

　　去吧,天空会撒开片片云锦,

　　给你们送去明媚的早晨.

　　去吧,大地会吹来阵阵微风,

　　给你们留下愉快的黄昏.

　　祖国敞开了绿色的大门,

　　给孩子一片清凉的绿阴.

　　去吧,去呼吸山水间芬芳的空气,

　　去吧,去打开大自然绿色的课本。

席慕容的名作！语气呢？应该是轻缓的深情的，就像是对着一个自己深爱的人说着情话一样，但要注意不是那种欢乐的感觉，而是那种虽然面对着的人是自己深爱的，可是他却不知道你为他所付出的一切的感觉，有着很浓的爱意却有着些许的无奈和 叹息！

■母亲组诗（一）您的伟大凝结了我的血肉您的伟大塑造了我的灵魂您的一生是一次爱的航行您用优美的年轮编成一册散发油墨清香的日历年年我都在您的深情里度过在您的肩膀和膝头嬉戏（二）您是一棵大树春天倚着您幻想夏天倚着您繁荣秋天倚着您成熟.冬天倚着您沉思您那高大宽广的树冠~使四野永不荒野母亲您给了我生命您是抚育我成长的土地（三）在悲伤时您是慰藉在沮丧时您是希望在软弱时您是力量在您小小海湾中躲避风雨您为我开阔了视野您是我永远的挚友生命的动力（四）您怀着爱怜谨慎地俯身守护您尽情袒露明亮的胸襟您旺盛的精力笑容坚强您沸腾的血液奔流不息（五）让我沉浸在您的欢乐中让我享受在您的温馨中让我陶醉在您的双臂间让我偎依在您的怀抱里（六）悠悠的云里有淡淡的诗淡淡的诗里有绵绵的爱绵绵的爱里有深深的情深深的情里有浓浓的意（七）如果母亲是雨那我就是雨后的虹如果母亲是月那我就是捧月的星母亲是我生长的根我是母亲理想的果（八）我长大了母亲的黑发却似枫叶上的寒霜星星点点闪着银光我深深地吻着那些岁月的痕迹j)`捧掬我一颗心献给您（九）愿芳香醇厚的甜蜜萦绕您的生活_愿我银铃般的笑声盈满您的眉间愿我全部的祝福揉进您的心田一片绿叶饱含它对根的情谊一首颂歌浓缩我对您的敬爱"让您心中的花朵盛开如云让芬芳伴您走过悠悠岁月

每年的3月12日是一年一度的 植树节 ，在节日那一天学校、政府等都会动员群众参加植树活动。下面是我精心推荐的适合植树节朗诵诗歌，仅供参考，欢迎阅读！

适合植树节朗诵诗歌一

假如我是一棵小树，

我希望种在校园里，

装扮我们美丽的校园，

与同学们一起成长。

假如我是一棵小树，

我希望种在马路边，

吸收大气层里的有害物质，

使人类免受其害。

假如我是一棵小树，

我希望去辽阔的沙漠，

创造绿洲，重现世外桃源。

假如我是一棵小树，

我希望有更多的鸟儿在上面栖息，

欢唱着春天的赞歌。

假如我是一棵小树，

我要贪婪地吸收着大地的养分，

长成参天大树，

为祖国贡献自己的一份力量。

适合植树节朗诵诗歌二

每到植树节会想起先人

那些好事草民铭记在心

造福桑梓人在做天在看

一棵树万点绿送来福音

改土台种槐树老百姓感恩

八百里秦川不忘那个将军

投下庄严一票选出市树

树荫下摇大蒲扇讲古论今

推翻帝制造共和首推孙文

山川叠翠掩映绿化脚印

几代领袖薪火相传植福祉

喜看万里神州祥瑞降甘霖

背靠大树乘凉遥望星辰

根发泥土中枝生天地间

生命永恒象树一样生存

适合植树节朗诵诗歌三

当冬天刚无趣地转过身去，

春天虽然还在天涯远处，

可人们已对她踮脚相望。

春天来临——我们快种树。

种下棵棵小小树苗，

让绿荫像碧波一样漫延无际;

种下枝枝小小花苗，

让瑰丽像阳光一样铺满大地。

我们在料峭寒意中种下期许，

春风会带给我们抚慰的温暖;

我们在连绵细雨中种下希望，

艳阳会带给我们绚丽的答案。

春天来临，我们快种树，

假如你喜欢春天的妍丽;

春天来了，我们快种树，

假如你充满了人生希冀。

适合植树节朗诵诗歌四

把三月攥在手中

然后遐想

你会感觉

那是一朵神奇的荫凉

只是这个三月很长很长

一个民族将它灌溉喂养了数千年

数千年后的又一个三月呵

依然呈荒芜光秃状，走进

林业部长或党报的号召 文章

而这朵荫凉也很重很重

几代人都幻想将它搬进阳台、屋场

然而气力总是半途而废

荫凉无奈，惋惜着

竟自躲进人们焦虑的渴望

也许顺为和煦中续着冬天的雪霜

也许因为阳春里窥伺着夏日的骄阳

更何况有短浅的镐锄舞弄着贪婪

更何况有无知的锯齿狰狞着摧残

而企望又不能缩短三月的漫长

而等待又不能减轻荫凉的重量

还是把三月攥紧手心

然后思想

你会感觉

心坎萌动着艰辛的呐喊

适合植树节朗诵诗歌五

我需要树，需要力量，

让呼吸氧气的人，走进一年酣畅。

种起大树，叫一种物质，走进年轮与更替。

小路上，再不惧怕物种流失，小鸟扎进斜阳。

小树长成过程，我怀念它们，

一片阳光、一层空气、一滴滴水滴，

带动绿藤条把春摇得清脆，告慰树种和秩序。

小姑娘似乎变成水鸭子，按捺不住惊喜。

密林深处，没有人找见当初的小林子。

那么多树，驮着阳光吊开嗓子，曾经小树是喊自己。

喊出种子和 雨水 ，喊来人们移动的步子，

接近天空，就像是善意机器，

被绿拔高，拖进小影子里。

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mother

Kiss the rain

　　《致橡树》
　　我如果爱你——
　　绝不像攀援的凌霄花，
　　借你的高枝炫耀自己：
　　我如果爱你——
　　绝不学痴情的鸟儿，
　　为绿荫重复单调的歌曲；
　　也不止像泉源，
　　常年送来清凉的慰籍；
　　也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。
　　甚至日光。
　　甚至春雨。
　　不，这些都还不够！
　　我必须是你近旁的一株木棉，
　　做为树的形象和你站在一起。
　　根，紧握在地下，
　　叶，相触在云里。
　　每一阵风过，
　　我们都互相致意，
　　但没有人
　　听懂我们的言语。
　　你有你的铜枝铁干，
　　像刀，像剑，
　　也像戟，
　　我有我的红硕花朵，
　　像沉重的叹息，
　　又像英勇的火炬，
　　我们分担寒潮、风雷、霹雳；
　　我们共享雾霭流岚、虹霓，
　　仿佛永远分离，
　　却又终身相依，
　　这才是伟大的爱情，
　　坚贞就在这里：
　　不仅爱你伟岸的身躯，
　　也爱你坚持的位置，脚下的土地。

好听的纯音乐哦，不过和植树木有关系呢
安妮的仙境

朗诵是指大声诵读诗或散文，把作品的感情表达出来。

朗诵与朗读的区别：指代不同、出处不同、侧重点不同

一、指代不同

1、朗诵：高声吟诵；大声诵读。

2、朗读：清晰响亮地把文章念出来。

二、出处不同

1、朗诵：韩北屏 《非洲夜会·举杯痛饮》：“晚会上还有朗诵和话剧，这些节目全不长。”

2、朗读：唐·李商隐 《与陶进士书》：“出其书，乃复有置之而不暇读者，又有默而视之不暇朗读者，又有始朗读而中有失字坏句不见本义者。”

白话释义：唐·李商隐 《与陶进士书》：“从他的书，于是又有置的而没有时间读的，又有默默地看着不顾朗读者，又有开始朗读而中有失字坏句不见本意义的。”

三、侧重点不同

1、朗诵：把文字作品转化为有声语言的创作活动。用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

2、朗读：一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读起点的基本功；就语言学习而言，无论中文还是英文等任何语言学习，朗读都有着重要的位置。