1、在我眼里雾是一个爱玩又聪明的孩子。
2、在我眼里雾是一个粗心的仙女。
3、在我眼里雾是一个调皮的精灵。
4、在我眼里雾是一个美丽的老顽童。
5、在我眼里雾是一个白色的屏障。
6、在我眼里雾是一个巨大的纱罩。
7、在我眼里雾是乳白色的牛奶。
示例:
1、在我眼中,雾是个大画家,雾中的景色朦朦胧胧、奇幻无比。花草树木像长在仙境里,这美妙的图景只有雾才能画得出来。
2、我眼里的雾是我想竭尽全力看清楚它的真面目,可是它如诗如画如歌,似幻似真,我仿佛坠入梦中,分不清真与假了。
雾在哪里学习课文方式示例:
《雾在哪里》这篇课文把雾描绘成一个淘气的孩子在捉迷藏,他把大海、天空、太阳、海岸、城市等等藏起来,最后没有什么可藏的了,又顽皮地把自己藏起来。
此文旨在引导学生感受大雾天气,对雾这一自然现象产生兴趣,理解雾的聚散变化的特点。在教学第一课时的过程中,我注重学生学习能力的培养。
1、以读为本,读中理解。
对于低年级的学生而言,“读”对理解语言,感受情感起着重要的作用。在课堂教学中,引导学生采用不同形式的读,让学生在读中体会雾的淘气、感受雾的顽皮。这样不但让学生在读中理解了课文,还培养了学生读的兴趣和习惯。
2、随文识字,积累巩固。
教学中不再单独教学生字,而是在教学段落时随文识字,利用上下文理解字词,帮助积累。同时采用不同的识字方法,帮助学生识字。
3、合理想象,联系说话。
“雾还藏起了什么呢?”设置这样的问题情境让学生展开想象,激发学生的创造性思维,既培养了学生的想象力,又能锻炼学生的语言表达能力,培养了学生的语感,为以后的习作打下基础。
本节课也有许多需要改进的地方,对学生关注度不够广,对生字的教学还不够扎实,在今后的教学中,我会不断改进教学方法,以期收获更好地效果。
1、雾在我眼里像一块巨大的纱罩,把大地上的一切全部都笼罩住了。
2、雾在我眼里像一杯乳白色的牛奶流到了我的嘴里,香甜可口。
3、雾在我眼里就像是一张面纱,盖住了我的视线。
4、雾在我眼里像晶莹的蝉翼,我似乎在茫茫的雾海中飘荡,我感觉楼房似乎也在摇摇欲坠。
5、雾在我眼里像一条腾空而起的龙;一会儿像一位亭亭玉立的少女;一会儿像一朵盛开的荷花,千变万化。
雾在我眼里像句子:
1、雾在我的眼里像一只白色的鸟,因为我觉得鸟儿在天空上自由自在的飞,就像雾在天上一样游来游去。
2、雾在我眼里像轻纱,在我眼中是美丽的,一切事物都变得朦朦胧胧,像披上一层轻纱。
3、雾在我眼里像今后生活的影像,似真似幻,看不透,又好奇。
4、雾在我眼里像一张大幕,大得无法用眼睛望到边际,只让你感觉到它是那样浩瀚,把天地都笼罩起来了。
5、雾在我眼里像是一张面纱,盖住了我的视线。
6、雾在我眼里像一层淡淡的薄纱在空中漫飘,仿佛一个拥有优美舞姿的姑娘戴着面纱在世间游荡。
7、雾在我眼里像白纱,如晶莹的蝉翼,我似乎在茫茫的雾海中飘荡,我感觉楼房似乎也在摇摇欲坠。
8、雾在我眼里像一层层薄薄的纱,在空中飘来飘去。
9、雾在我眼里像一块巨大的纱罩,把大地上的一切全部都笼罩住了。
10、雾在我眼里像一件轻薄的衬衫,随风飘向远方。