咏画障

咏读音：yǒng 基本解释 “咏”字的字形对比 “咏”字的字形对比 1.唱，声调有抑扬地念：～赞。歌～。吟～。～唱。 2.用诗词等来描述，抒发感情：～梅。～史。～怀。～叹。～叹调，～柳（富于抒情的独

1.唱，声调有抑扬地念：～赞。歌～。吟～。～唱。
2.用诗词等来描述，抒发感情：～梅。～史。～怀。～叹。～叹调（富于抒情的独唱曲）。
3.指诗词：佳～。
拓展资料
一、拼音
yǒng
二、详细解释
形声。从口,永声。又作“咏”。本义:曼声长吟;歌唱。
同本义：咏,歌也。或从口。——《说文》

《咏柳》
唐代：贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
译文：
高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

【咏白莲（其一）】
唐·皮日休
腻于琼粉白于脂，京兆夫人未画眉。
静婉舞偷将动处， 西施嚬效半开时。
通宵带露妆难洗，尽日凌波步不移。
愿作水仙无别意，年年图与此花期。
【咏白莲（其二）】
唐·皮日休
细嗅深看暗断肠，从今无意爱红芳。
折来只合琼为客，把种应须玉甃塘。
向日但疑酥滴水，含风浑讶雪生香。
吴王台下开多少，遥似西施上素妆。

这里的咏是指用诗词等形式来写景抒情。

一般来说随着年龄的增长，晶状体调节力下降，下降的过程就是老化的过程，这个时候会出现花眼了。再然后会慢慢出现晶状体的变黄然后变白，称为白内障

【行障】的意思是什么？【行障】是什么意思？

【行障】的意思是：行障xíng zhàng亦作「行鄣」。 1.  围屏之属，因其可以移动，故称。置于室中，以为屏障。  ●南朝梁阴铿《秋闺怨》诗：「火笼恒暖脚，行障镇床头。」  ●北周庾信《灯赋》：「舒屈膝之屏风，掩芙蓉之行障。」  ●《南史•隐逸传上·宗测》：「测善画，自图阮籍遇苏门于行鄣上，坐卧对之。」  ●唐刘方平《栖乌曲》之一：「银汉斜临白玉堂，芙蓉行障掩灯光。」 2.  围屏之属，因其可以移动，故称。用作仪仗。  ●《宋史•仪卫搭基志五》：「行障四，坐障二。」  ●《宋史•礼志二七》：「偏扇、方扇各十六，行鄣三，坐鄣二。」★「行障」在《汉语大词典》第4322页 第3卷 916★「行障」在《汉语辞海》的解释★「行障」在《重编国语辞典》的解释行障xíng zhàng亦作「行鄣」。 1.    围屏之属，因其可以移动，故称。置于室中，以为屏障。   ▶ 南朝·梁·阴铿《秋闺怨》诗：「火笼恒煖脚，行障镇床头。」   ▶ 北周·庾信《灯赋》：「舒屈膝之屏风，掩芙蓉之行障。」   ▶ 《南史•隐逸传上•宗测》：「测善画，自图阮籍遇苏门于行鄣上，坐卧对之。」   ▶ 唐·刘方平《栖乌曲》之一：「银汉斜临白玉堂，芙蓉行障掩灯光。」 2.    围屏之属，因其可以移动，故称。用作仪仗。   ▶ 《宋史•仪卫志五》：「行障四，坐障二。」   ▶ 《宋史•礼志二七》：「偏扇、方扇各十六，行鄣三，坐鄣二。」

行障的拼音xíng zhàng

行障是什么意思

行障

xíng zhàng亦作「行鄣」。 1. 围屏之属，因其可以移动，故称。置于室中，以为屏障。●南朝梁阴铿《秋闺怨》诗：「火笼恒暖脚，行障镇床头。」●北周庾信《灯赋》：「舒屈膝之屏风，掩芙蓉之行障。」●《南史•隐逸传上·宗测》：「测善画，自图阮籍遇苏门于并枝前行鄣上，坐卧对之。」●唐刘方平《栖乌曲》之一：「银汉斜临白玉堂，芙蓉行障掩灯光。」 2. 围屏之属，因其可以移动，故称。用作仪仗。●《宋史•仪卫志五》：「行障四，坐障二。」●《宋史•礼志二七》：「偏扇、方扇各十六，行鄣三，坐鄣二。」

★「行障」在《汉语大词典》第4322页 第3卷 916 ★「行障」在《汉语辞海》的解释 ★「行障」在《重编国语辞典》的解释 行障

xíng zhàng亦作「行鄣」。 1. 围屏之属，因其可以移动，故称。置于室中，绝清以为屏障。 ▶ 南朝·梁·阴铿《秋闺怨》诗：「火笼恒煖脚，行障镇床头。」 ▶ 北周·庾信《灯赋》：「舒屈膝之屏风，掩芙蓉之行障。」 ▶ 《南史•隐逸传上•宗测》：「测善画，自图阮籍遇苏门于行鄣上，坐卧对之。」 ▶ 唐·刘方平《栖乌曲》之一：「银汉斜临白玉堂，芙蓉行障掩灯光。」 2. 围屏之属，因其可以移动，故称。用作仪仗。 ▶ 《宋史•仪卫志五》：「行障四，坐障二。」 ▶ 《宋史•礼志二七》：「偏扇、方扇各十六，行鄣三，坐鄣二。」

用行障造句

1.这样做的有三个目的均是为了令自我之灵明觉以能排除修行障碍。>

一个小圆球，

屏障píng zhàng 用来挡风或隔开、遮掩房室的用具。 像屏风一样有遮蔽保卫作用的东西，通常指山岭、岛屿、河流或大型物体等。 云雾包围了整座山，好像一个白色的屏障。 在人生路上，自制力是顺利通过悬崖边的安全屏障。

典型的儿童学习障碍有别于我们通常讲的学习困难，后者可能由多种先天或后天不良的原因所造成。而这里所说的学习障碍意思相对狭窄，一般指那些智力正常儿童在阅读、书写、拼字、表达、计算等方面出现一种或一种以上的学习困难的状态。医学界倾向认为这类儿童所表现出的学习困难与其中枢神经系统的某种功能失调有关。临床观察发现，这类儿童并不存在盲、聋、哑或智力低下(个别智力水平在临界状态)，而且接受着正常普通的教育，或还可能伴有一些情绪问题和行为问题。你可以去竞思问问，他们那好像有相关的辅导课程。