信息分享

萧伯纳对信息的共享性有一个形象的比喻：

你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果。

如果你有一种思想，我也有一种思想，我们相互交流，我们就都有了两种思想，甚至更多。

这个例子说明了信息不会像物质一样因为共享而减少，反而可以因为共享而衍生出更多。

A、苹果与辣椒的故事

很久很久以前，原始人Kaikai（总得有个代号吧）偶然吃下一个红苹果，味道很不错，然后又偶然吃下一只红辣椒，当然是辣得够戗。Kaikai是个很热心的原始人，所以他又摘了两个苹果和两只辣椒，回到部落里。

Kaikai碰到了原始人Meimei1（当然也是个代号），他拿了一个苹果和一只辣椒，指着苹果砸砸嘴，指着辣椒吐吐舌头。要知道，当时语言还没发明呢。不过Meimei1很聪明，她把苹果吃了，把红辣椒放着当摆设，因为她想，这一定是让人辣得吐舌头的东西哪。

Kaikai又碰到了原始人Meimei2，他又拿了一个苹果和一只辣椒，指着苹果砸砸嘴，指着辣椒吐吐舌头。于是Meimei2吃下了那只辣椒，当然被辣得够戗。她想，Kaikai为什么要骗她呢，这辣椒明明是辣得让人咂嘴啊。

Kaikai带给Meimei1和Meimei2是完全相同的信息，然而结果却完全不同。听了这个故事，你有什么想法？（ 引导学生去思考当中出现的问题。引出信息要正确传递，必须要有一个统一的标准。）

2、信息的真伪与辨别

B、猴子与西瓜的故事

猴王，找到一个大西瓜。

可是怎么吃呢？猴子可是从来没吃过西瓜的。

于是，猴王想出一个办法。他把众猴召集到一起，对他们说：“大家听好了。现在，我这儿有一个大西瓜。关于这西瓜的吃法嘛，我当然是知道的。可是，现在我要考考你们，看你们谁能说对西瓜的吃法。如果说对了，我会奖励他。谁要是说错了嘛，我可要惩罚他！”

众猴一个个面面相觑，他们谁也说不准西瓜到底该怎么吃。

沉默半晌，一只刚刚出生几个月的小猴子突然大声喊道：“我知道，我知道。西瓜应该吃瓤儿！”

小猴子吸引了众猴的目光，可是并没有人附和他，他凭什么就说西瓜是吃瓤儿呢？

这时，一只中年秃尾巴猴儿开口了。“诸位，我认为西瓜是应该吃皮的。记得小时候，我跟我爸爸去过我姑妈家，在姑妈家我吃过甜瓜，甜瓜就是吃皮的。我想，这甜瓜是瓜西瓜也是瓜，自然也应该是吃皮喽！”

众猴听罢，觉得他说得有理，不少猴儿开始频频点头。

猴王没有急着下结论，因为那只最有威望的老公猴儿还没有表态。通常，老公猴儿的话总是最被看重的。

躺在一块石板上舒服地晒着太阳的老公猴一直眯着眼不说话。这时他见大家都在眼巴巴地望着他，觉得自己是站出来发言的时候了。

他慢腾腾坐起来，清了清嗓子，往四下看看，慢悠悠地说：“这西瓜嘛，呵呵，当然是应该吃皮了。我从小就吃西瓜，而且一直是吃皮。我想，我之所以能活到这么大岁数，至今身强体健，大约就是因为我——吃了大半辈子的西瓜皮的缘故吧！”

老公猴儿的话一言九鼎，一锤定音。众猴儿纷纷随声附和。

“就是嘛，我一直就认为西瓜应该吃皮。”

“那西瓜，就是吃皮的，这不是明摆的事吗！”

“吃皮，没错儿……”

这时，猴王认为他已经找到了正确答案。于是，他拍拍屁股，站起来，大声说：“好啦，都不要吵了。大家说得对，西瓜，当时是吃皮的，这本来就是一个无需争论的问题。只有这个小猴儿崽子，说什么西瓜应该吃瓤儿，那好，咱们就让他自己去吃瓤儿，我们大家吃西瓜皮！”

于是，一个西瓜一分两半，小猴被罚吃西瓜瓤儿，众猴分吃西瓜皮。

一只短尾巴猴儿吃了几口，回过头对另一只猴儿说：“哎，我说，这西瓜可不怎么好吃呀。”那只猴儿头也不抬回答说：“嗐，你就吃吧，西瓜嘛，就是那个味儿！”

萧伯纳对信息的共享性有一个形象的比喻：

你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果。

如果你有一种思想，我也有一种思想，我们相互交流，我们就都有了两种思想，甚至更多。

这个例子说明了信息不会像物质一样因为共享而减少，反而可以因为共享而衍生出更多。

A、苹果与辣椒的故事

很久很久以前，原始人Kaikai（总得有个代号吧）偶然吃下一个红苹果，味道很不错，然后又偶然吃下一只红辣椒，当然是辣得够戗。Kaikai是个很热心的原始人，所以他又摘了两个苹果和两只辣椒，回到部落里。

Kaikai碰到了原始人Meimei1（当然也是个代号），他拿了一个苹果和一只辣椒，指着苹果砸砸嘴，指着辣椒吐吐舌头。要知道，当时语言还没发明呢。不过Meimei1很聪明，她把苹果吃了，把红辣椒放着当摆设，因为她想，这一定是让人辣得吐舌头的东西哪。

Kaikai又碰到了原始人Meimei2，他又拿了一个苹果和一只辣椒，指着苹果砸砸嘴，指着辣椒吐吐舌头。于是Meimei2吃下了那只辣椒，当然被辣得够戗。她想，Kaikai为什么要骗她呢，这辣椒明明是辣得让人咂嘴啊。

Kaikai带给Meimei1和Meimei2是完全相同的信息，然而结果却完全不同。听了这个故事，你有什么想法？（ 引导学生去思考当中出现的问题。引出信息要正确传递，必须要有一个统一的标准。）

2、信息的真伪与辨别

B、猴子与西瓜的故事

猴王，找到一个大西瓜。

可是怎么吃呢？猴子可是从来没吃过西瓜的。

于是，猴王想出一个办法。他把众猴召集到一起，对他们说：“大家听好了。现在，我这儿有一个大西瓜。关于这西瓜的吃法嘛，我当然是知道的。可是，现在我要考考你们，看你们谁能说对西瓜的吃法。如果说对了，我会奖励他。谁要是说错了嘛，我可要惩罚他！”

众猴一个个面面相觑，他们谁也说不准西瓜到底该怎么吃。

沉默半晌，一只刚刚出生几个月的小猴子突然大声喊道：“我知道，我知道。西瓜应该吃瓤儿！”

小猴子吸引了众猴的目光，可是并没有人附和他，他凭什么就说西瓜是吃瓤儿呢？

这时，一只中年秃尾巴猴儿开口了。“诸位，我认为西瓜是应该吃皮的。记得小时候，我跟我爸爸去过我姑妈家，在姑妈家我吃过甜瓜，甜瓜就是吃皮的。我想，这甜瓜是瓜西瓜也是瓜，自然也应该是吃皮喽！”

众猴听罢，觉得他说得有理，不少猴儿开始频频点头。

猴王没有急着下结论，因为那只最有威望的老公猴儿还没有表态。通常，老公猴儿的话总是最被看重的。

躺在一块石板上舒服地晒着太阳的老公猴一直眯着眼不说话。这时他见大家都在眼巴巴地望着他，觉得自己是站出来发言的时候了。

他慢腾腾坐起来，清了清嗓子，往四下看看，慢悠悠地说：“这西瓜嘛，呵呵，当然是应该吃皮了。我从小就吃西瓜，而且一直是吃皮。我想，我之所以能活到这么大岁数，至今身强体健，大约就是因为我——吃了大半辈子的西瓜皮的缘故吧！”

老公猴儿的话一言九鼎，一锤定音。众猴儿纷纷随声附和。

“就是嘛，我一直就认为西瓜应该吃皮。”

“那西瓜，就是吃皮的，这不是明摆的事吗！”

“吃皮，没错儿……”

这时，猴王认为他已经找到了正确答案。于是，他拍拍屁股，站起来，大声说：“好啦，都不要吵了。大家说得对，西瓜，当时是吃皮的，这本来就是一个无需争论的问题。只有这个小猴儿崽子，说什么西瓜应该吃瓤儿，那好，咱们就让他自己去吃瓤儿，我们大家吃西瓜皮！”

于是，一个西瓜一分两半，小猴被罚吃西瓜瓤儿，众猴分吃西瓜皮。

一只短尾巴猴儿吃了几口，回过头对另一只猴儿说：“哎，我说，这西瓜可不怎么好吃呀。”那只猴儿头也不抬回答说：“嗐，你就吃吧，西瓜嘛，就是那个味儿！”

看老师发的内容自己想下怎么回比较好，一般先说老师辛苦了，感谢及时联系我，就这个事情我们知道了，回来和他好好沟通会，麻烦老师了

小学生要保证充足的睡眠

一般小学生放学回家半小时应该可以完成当天作业，吃饭 阅读课外书 运动或者游戏

最好在八点开始准备休息，九点之前入睡，保证到早上七点左右起床