激战星海巴德

感恩戴德 戴：尊奉，推崇。感激别人的恩惠和好处。
感同身受 感：感激；身：亲身。心里很感激，就象自己亲身领受到一样。
感恩图报 感激别人的恩情而想办法回报。
感遇忘身 感遇：感激恩遇；忘身：愿舍身相报。旧时士大夫向皇帝谢恩，表示忠心的套话。
感激涕零 涕：眼泪；零：落。因感激而流泪。形容极度感激。
铭感五内 比喻内心非常感激
感恩怀德 感激别人的恩德。
感激不尽 感激的心情没有穷尽。形容非常感激。
感极涕零 感激之极而流下眼泪。形容极为感激。
镂骨铭肌 比喻牢记不忘。多用为感激之词。
铭感不忘 铭：在器物上刻字，比喻记在心里。深刻地记在心里，感激不忘。
知恩报德 受别人的恩惠，心存感激意图报答

将一些思想品德高尚的人案例、故事，当然反例也可以了。引人入胜，学生一般都会产生崇拜对象，然后加以侧面激励学生，正确教导公共道德、积极向上的各类观念。再配合例子，让学生自己选择怎样做，自然就达到目的了。个人觉得书本定的是教学的大概范围，至于具体怎么教是老师的事情，只要教学目的达到了就可以，不需要完全照本宣科。

　　捷克著名教育家夸美纽斯说：“课堂应是快乐的场所。”爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。”可见，没有兴趣就没有学习，兴趣是开发学生智力的催化剂。然而一直以来，人们总认为思想品德课是说教课、理论课、背诵课，教师讲得滔滔不绝，学生听得昏昏欲睡，课堂气氛死气沉沉。究其原因，学生对思想品德课缺乏浓厚的学习兴趣。要改变这一现状，教师在思想品德教学时，应注意结合本学科特点和学生实际，讲究课堂教学的激趣艺术，让学生主动学习，充分发挥学生潜在的能力和聪明才智，激发学生的学习兴趣，这样才能获得理想的教学效果。那么，教师在课堂上如何激发学生兴趣呢？笔者在长期的思想品德课教学实践中做了如下尝试： 　　

一、关爱学生，以情激趣 　　要想使学生对教师所教学科有兴趣，学生首先就要尊重这位教师，即所谓“尊其师才能信其道”。而作为教师要注意自己的一言一行，以平等、民主的态度、方式和情感去了解学生、关注学生、热爱学生，尊重学生人格，想方设法与学生进行心灵情感上的沟通。对学生要充分信任，多关怀、多鼓励，当发现学生注意力分散时用目光去暗示、提醒；当学生回答问题时胆怯、畏缩，用目光鼓励、支持；当学生犯错误时，目光应严厉、诚恳；当学生有进步时，应换成赞许、信任的目光；同时应该经常走到学生中间，找他们谈心，参加他们的活动，为他们服务；尤其是对学习暂时有困难的学生，教师更要热心、细心、耐心，多加以关爱，多找出他们身上的闪光点。只有这样，学生的学习兴趣才就能激发出来。 　　

二、语言优美，以乐激趣 　　在思想品德教学中，教师要使学生掌握中国特色社会主义理论常识。首先，教师语言应尽量做到形象具体、生动优美、快慢适宜，随着教学内容和教学实际的需要抑扬顿挫、有板有眼、声情并茂，带有一定的节奏感和旋律美，使学生听起来舒服悦耳、兴趣盎然、津津有味，其优势兴奋中心能随着教学语言的声波和声调不断得到调节、转移和强化。其次，教师要注重运用修辞手段增强语言的表现力。适当的反问，能启发学生积极探索；贴切的比喻，能激发学生丰富的想象；强烈的对比，能引发学生广泛的联想。以鲜明的例子或时政热点为载体，以修辞为手段，能把实实在在的理论知识表现得淋漓尽致。因此，教师要广采博闻，把和教材密切联系的成语、笑话、格言、民间谚语、故事、歇后语等引入课堂，并能调动自如，以塑造形象、创造气氛，让学生感到课堂新奇有趣、知识易于理解，从而吸引学生认真听讲，调节学生的情绪，启发学生思维，使他们想学、爱学，激发学生的求知欲和兴趣。 　　

三、巧设悬念，以疑激趣 　　学起于思，思源于疑。求知欲是从问题开始的，恰到好处的疑问，能引起探究知识的欲望。因此，在教学中教师通过提出问题，使学生产生悬念，能极大地激发学生质疑解疑的兴趣，使思维处于活跃状态，加深对知识的理解和巩固。那么如何设疑？教师可以根据教材内容的不同，联系生活，设置一些精巧别致的小问题，做到层层深入、环环相扣，引导学生讨论。在讨论中，教师除了训练学生的思维能力，使学生的知识、能力及品德得到升华和发展外，师生间还可以互相答疑、互相启发，形成师生间双向的智慧交流，迸发出创造的火花，从而形成教学相长的氛围。教学全过程一环扣一环的设疑，关键问题是教师要紧紧围绕教材的重点、难点设问，所提的一系列问题能引导学生深入思考和得出正确的结论。 　　

四、创设情境，引发兴趣 　　通过多媒体教学中的音乐、录像、图片等形式创设教学情境，从而调动学生学习的积极性，让他们心灵深处受到强烈的震憾，学生乐于接受。如在介绍“中华民族五千年文明”时，如果给学生呈现甲骨文、象形文字、中国书法、十三皇陵、编钟、四大发明、秦始皇兵马俑、赵州桥、长城、故宫等代表了中国文字、艺术、科学技术以及建筑等方面的成就，使他们亲眼目睹祖先的发明创造，会使他们产生强烈的民族自豪感。优美的音乐也同样能达到激发学生兴趣、活跃课堂气氛的效果。《七子之歌》是著名爱国学者闻一多写的祖国母亲盼望七块土地回归祖国的歌曲，当音乐响起时，所有同学都会在心中升腾起爱国情感，此时对学生进行爱国主义方面的教育显得那么的自然，也更能达到化理为情、融情入理的效果，大大增强课堂教学的趣味性，从而提高学生学习思想品德课的兴趣。事实证明，在思想品德课教学中教师利用多媒体课件创设现实生活中的情境，可以使思想品德教学内容直观化、形象化，还可以激发学生的学习兴趣。教师也要充分利用当代中国和世界丰富多彩的时政材料，将众多反映理论问题的社会热点与教材有机结合起来，给教学注入新的活力，激发学生兴趣，提高教学质量。

郭德纲的相声充满正能量，能够激发你的自我激励能力，适合用来学习自我激励，提高自我驱动力。

我在肯德基打过工。是取冰水混合物7升（水和冰各半，搅拌直至冰完全融化），加入两袋专用的圣代粉，搅拌均匀，倒入圣代机即可。一般人自家没有圣代机，不好做吧。还是去肯德基吃喽。。。

一般来说，肯德基的冰淇淋不应该很咸。如果你发现肯德基冰淇辩团淋很咸，可能是因为出现了以下几种情况：

1. 生产线的问题：如果生产线上的某些工作人员在调配食材时出现错误，可能会导致冰淇淋变咸。

2. 留下清洁剂残留：在冰淇淋加工设备中化学清洗剂的残留可能会导致冰淇改灶键淋变咸。

3. 在制作或配料过程中添加盐：有些食谱可能需要在配料或核巧制作过程中加入盐，这可能会使冰淇淋变得稍微咸一些。

如果你发现肯德基的冰淇淋非常咸，建议告知店员并退回产品。

说句实话吧，其实在二战的时候，太平洋战争跟苏德战争都是打的比较激烈的，而且是比较残酷的。但是就二战这两场战役最能体现出伤亡人数的还是指太平洋战争？

因为谢霆锋当时还不是很火的时候，是刘德华提携了他才大红起来的，所以谢霆锋非常感谢刘德华的提携之恩。