这种情况,我也遇到过,只能说这样的家长,有些可怜,他们无比的疼爱孩子,生怕自己的孩子被欺负,所以跟老师交谈都要防着,殊不知,如果老师想害你孩子,根本就不需要这样,你孩子一定变成一个废物。(潜移默化的培养)。但每一个老师都不会这样做,否则就不去当老师了。家长这样做,只能促使老师瞧不起家长及孩子。没有任何人任何体系是欠谁的,也从来没有什么活该受苦,无私奉献,都是凭良心,你伤了这良心,只能说是丢了西瓜捡芝麻。
呼唤小度小度,他就会说在呢,接下来你想问他问题就问,她还可以和你对话。当一次对话结束后你得再一次呼唤他才能跟你继续
沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程,以求思想达成一致和感情的通畅。
沟通的信息流表达:信息时间域流——记忆;信息空间域流——宿原;信息时空域流——传播。
沟通的本质是:通过听、说、读、写等思维的载体,通过演讲、会见、对话、讨论、信件等方式准确、恰当地表达出来,以促使对方接受。
扩展资料:
达成有效沟通须具备两个必要条件:首先信息发送者清晰地表达信息的内涵,以便信息接收者能确切理解。其次是,信息发送者重视信息接收者的反应并根据其反应及时修正信息的传递。免除不必要的误解。两者缺一不可。
有效沟通主要指组织内人员的沟通,尤其是管理者与被管理者之间的沟通。有效沟通能否成立关键在于信息的有效性,信息的有效程度决定了沟通的有效程度。