美丽的呼伦湖阅读答案

很久很久以前，草原上一个勇敢的蒙古族部落里有一对情侣，女孩能歌善舞，才貌双全，叫呼伦；男孩力大无比，能骑善射，叫贝尔。他们为了拯救草原，追求爱情，与草原上的妖魔奋勇搏杀，女孩子化作湖水淹死了众妖，男孩为寻找女的勇敢投湖，于是，他们双双化作了世世代代滋润草原的呼伦、贝尔二湖。

我爱山，爱巍峨陡峻，气势磅礴的东岳泰山，爱林木苍郁，景色幽秀的南岳衡山，爱险居五岳之首的西岳华山，爱山势陡峭，沟谷深邃的北岳恒山，爱群峰挺拔，气势磅礴，景象万千的中岳嵩山。

阅读题:

1.用自己的话概括这个美丽的故事:(2分)

2.体会下面句中加点词，你能理解妈妈的心理感受吗?请写出来。。(2分)

妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。

3.体会下面这个比喻句，它表现了小男孩什么心情?。(2分)

捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。

4.文中的小男孩虽然“智力受损”，其实也还聪明乖巧，试找出一个这样的细节，写在下边的横线上。(2分)

5.仔细阅读小男孩的作文《愿望》，完成下面的点评。(2分)

我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说:“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说:“你一点也不笨。”

点评:这是小男孩的一个 的愿望。(填上一个短语或短句)

6.文中有一段满含着哲理的抒情，将它积累在下边的横线上，并且永远记住它。(2分)

参考答案:

1.一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师，感动妈妈的故事

2.说明妈妈被这篇“作文”感动了，知道了怎样“格外喜欢你”

3.写出了这个小孩受到老师的表扬后高兴的样子

4.但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻

5.感人至深、真诚、发自肺腑等

6.是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果(每题2分共12分)



15 .你知道这个小男孩的作文为什么能“深深地打动他的老师”吗?( 3 分)

_________________________________________________________________

16 .“妈妈式的老师”是什么样子的，你能想象出来吗?( 3 分)

____________________________________________________________________

17 .选文最后一段，从表达方式上看，属 _________________ ，这个段落的作用是: ___________________________ 。( 3 分)

18 .“一个美丽的故事”是用什么编织的，你知道吗?( 3 分)

___________________________________________________________________

19 .读过短文，你有什么感想?请谈一谈。( 4 分)

__________________________________________________________________________

参考答案:

15. 他是用真挚的童心表达自己真挚的感情。

16. 具有妈妈那样的慈祥、细心、耐心、富有爱心等特点。

17. 议论兼抒情;点明短文的主旨。

18 . 用爱心编织。

19 . 略

o(≧v≦)o~~很高兴为你解答

1.用自己的话概括这个美丽的故事

2.体会下列句子加点词的表达作用.
妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。

3.体会下面这个比喻句的表达作用.
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。

4.文中的小男孩虽然"智力受损",其实也还乖巧,试找出一个这样的细节写在下边的横线上.

5.仔细阅读小男孩的作文 《愿望》,完成下面的点评.
我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说："你真聪明。"第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说："你一点也不笨。"
点评:一个( )的愿望.(填上一个短语或短句)
加点词是“涌出 搂住 搂”


1有个塌鼻子的小男孩儿因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。

2.说明妈妈十分的感动
3.写出了小男孩激动高兴，喜悦的心情
小男孩虽然"智力受损'但是他还记住了自己妈妈的生日，

如果你是老师，你会给他什么样的评语？你的作文非常的感人，你做得很棒，老师为你骄傲，为你自豪。

文章中，小男孩儿“在等待着一个美好的时刻”，“美好的时刻”指的是___母亲的生日____，妈妈接过信封，心在怦怦地跳是因为_____妈妈没有想到智力受损的儿子会为自己准备生日礼物，这不仅仅是一份礼物更是一份爱的表达______。

概括文章的主要内容。

本文通过讲述一个智力受损的小男孩用简朴而真诚的作文感动了老师和小男孩的母亲，让人们感受到爱的伟大，呼唤人们伸出友谊的双手，让爱温暖人间。

认真读读最后一个自然段，谈谈你的感想。

读了最后一个自然段，让我想到事间任何事物都可能会有缺德失，但是有爱就会弥补所有的一切。

1(1)得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。一是:妈妈天天笑眯眯地看着我说:“你真聪明。二是:老师天天笑眯眯地看着我说:“你一点也不笨

(2)大家都喜欢的人。2实现了。从:这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道:你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。

3、.是的，智力可以受损，但爱永远不会。她朝气勃勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果

1从小男孩的作文《愿望》看，他希望得到什么？老师满足他的愿望了吗？

从小男孩的作文《愿望》看，他希望得到的是每天开开心心的妈妈，还有妈妈的赞扬。我认为，老师满足了他的愿望。因为小男孩的妈妈看到小男孩批有表扬文字的作文后，的确是开心了，虽然不是因为小男孩写得好，而是因为小男孩善良的心。而对于小男孩来说，看到妈妈开心的表现，就是对自己的赞扬。所以说，老师满足了他的愿望。





2从文中看，你认为老师是个什么样的人？

我认为老师是个很善良，有教育方法，而且善于发现学生特长的人。

1.有个塌鼻子男孩虽然因得过脑炎，智力受损，但他内心的爱和感情一点也不受损，这可以从他写的作文《愿望》中得到证明，文中表明他希望的到妈妈和老师的赞扬，老师给他的作文打了高分并写了鼓励他的评语。在他妈妈生日当天，他将这篇作文作为礼物送给他的妈妈，他的妈妈也深受感动。

2、老师和妈妈虽然面对着智力受损的小男孩，对他却只有心疼和喜爱。

2我的孩子，虽然和别人不一样，但是他原来也知道心疼妈妈的，以他，会给我怎样的礼物呢?



1有个塌鼻子的小男孩儿因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。



2.说明妈妈十分的感动

3.写出了小男孩激动高兴，喜悦的心情

小男孩虽然"智力受损'但是他还记住了自己妈妈的生日，

o(≧v≦)o~~很高兴为你解答

1.用自己的话概括这个美丽的故事

2.体会下列句子加点词的表达作用.
妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。

3.体会下面这个比喻句的表达作用.
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。

4.文中的小男孩虽然"智力受损",其实也还乖巧,试找出一个这样的细节写在下边的横线上.

5.仔细阅读小男孩的作文 《愿望》,完成下面的点评.
我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说："你真聪明。"第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说："你一点也不笨。"
点评:一个( )的愿望.(填上一个短语或短句)
加点词是“涌出 搂住 搂”


1有个塌鼻子的小男孩儿因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。

2.说明妈妈十分的感动
3.写出了小男孩激动高兴，喜悦的心情
小男孩虽然"智力受损'但是他还记住了自己妈妈的生日，