快乐的小屋儿歌中班

我是一个小学生我是男的我们班有几个女生没天放学都会把我叫去一个屋子里她们?
1个回答2024-02-29 04:27
换做是我,有人那么搧我耳光,我会反搧回去,这很正常,如果我说了很过分的话,被搧我认了,他们打我,好吧,撕烂我的嘴我也不会求饶,反抗不了,打吧,不死就行,但是请你想想,换做是你站在那个同学的角度,你会怎么样,道歉是个态度问题,当然就算道歉他也不可能原谅你,当做什么都没发生,这辈子他都忘不了的,当然我是换位思考,以我自身来说的,虽然不一定报复你,还有,我以前上中学时欺压同学后,被他出钱再一条映象,请来好些混混,我那次很惨,我很明白这种感觉,他心里一定很想杀了你吧,事情别做太绝,出人命时,你后悔都来不及,新出台的刑法,16岁已经达到承担刑事责任的年龄了,如果他起诉你,再加个验伤,你一定吃不了兜着走,我当初就是法庭里解决的,我把他们都起诉了,虽然处理结果我不太满意,但是他们也彻底出名了,兔子急了会咬人的,
游戏教案 大班 《开心甜品屋》
1个回答2024-02-24 18:44
内容与要求: 1.在认识小脚的基础上,知道小脚的本领。 2.乐意学习一些保护小脚的方法,有进一步认识自己身体的兴趣。 环境与材料: 1.幼儿出生证印有小脚脚印的。 2.前期用脚做的水粉画。
幼儿园中班梦想屋教案
1个回答2024-02-07 21:11
活动引导:
  ⑴ 教师也参与资料的收集活动,从录象带、VCD、故事磁带和资料摘录过程中,使幼儿对猪的外貌特征扩大为对猪的生活习性和与人息息相关等方面的内容。
小班美劳教案:快乐小屋
1个回答2024-02-07 23:04
活动目标:1. 能用点、线、面的组合,表现自己不同水声的感受。2. 激发幼儿热爱大自然,产生热爱生活的美好情感。知识准备:已展开有关水的讨论。材料准备:1. 滴水声、下雨声、流水声、瀑布声等各种水声的录音。2. 雨滴、溪流、浪流、瀑布图画。3. 蓝色水粉颜料、水粉笔、擦布、白色纸一张。

活动重点:能用点、线、面的组合,表现自己不同水声感受。

活动难点:能用点、线、面的组合,表现不同水声,激发幼儿热爱生活的美好情感。

活动过程设计意图

一、活动导入:水的声音。

1. 小朋友们,小耳朵仔细听听这是什么声音?(播放水声录音请幼儿猜一猜听到的是什么声音?是哪里发出来的。)

2. 这些声音啊,都是水发出来。小朋友们,小眼睛仔细看看,水又是怎样跳舞的呢?(出示图画),请幼儿说说水是怎样跳舞的,启示幼儿辅以动作进行表达。)

3. 图画上水跳舞的时候发出了那么多声音。我们怎样把水声变成图片呢?(引导幼儿讨论怎样将水声变成图画,如:我们怎么来表现小雨滴?(断断续续的线条)。)

4. 小结:快乐的水声可以画下来,“滴答滴答”可画成一个个或一串串小点;“沙沙沙沙”可画成一根根的细细的短直线或斜线;“哗哗哗哗”流水声、海浪声可以用连续不断的波浪线和螺旋圆形表现;雷雨声、瀑布声可以用线画成一片;也可大片大片地往下图画……

二、活动展开:水的舞蹈。

1. 现在,老师请小朋友们一起围站到小桌子边听听这个音乐,画出我们快乐的水声。(反复播放录音), 鼓励幼儿听到的用绘画的形式表现出来。

2. 引导幼儿变化点、线、面的组合,不断丰富画面。(幼儿自由探索,教师进行个别指导。)

3. 引导能力弱的幼儿大胆落笔。

4. 鼓励幼儿在作出过程中相互学习,交流和欣赏。

三、活动结束:快乐的水声。

1. 我们现在边看图片边在自己的画上找找这几种水声?(重新呈现有关水的图画,引导幼儿边听水声边在画面上寻找这几种水声。)

2. 相互欣赏一些有创意的作品,鼓励幼儿相互学习、交流。引导幼儿说说自己喜欢的作品是哪部分,为什么?

四、活动延伸 :寻找身边的水声。

我们现在去听听水龙头会唱出什么样的美妙歌声呢? 通过直接的听听来直观的导入主体水,让幼儿们在说说比较中辅以做做动作进行表达,激发幼儿的兴趣,同时为创作做好铺垫。

在听听、画画、玩玩中学习点、线、面的组合,感受集体创作绘画游戏的乐趣。
游戏教案 大班 开心甜品屋
1个回答2024-03-05 02:37
  活动目标:

  1.仔细阅读,能够联系画面的前后页运用“先有……然后才有……”的句式讲述事物的变化过程。

  2.阅读绘本让幼儿感受生命起源和变化的过程。
小班教案《雪屋》数学
1个回答2024-03-11 11:00
1.教学目标;2教学重点、难点;3教具;4教法、学法;5教学过程;6板书设计;7教后记, 在前面也可加上教学内容,学情分析等。重点是2--6。
鲁小班的梦想屋好看吗
1个回答2023-12-18 04:30
好看。鲁小班的梦想屋是科普剧,以有趣的故事情节、引人入胜的角色和精彩的视觉效果为基础,这样可以吸引观众的注意力并引起他们的兴趣,通过生动的场景和情节,将复杂的科学知识转化为易于理解的内容,观众可以通过剧中的故事和角色了解新的概念、原理和现象,从而扩展知识面等。
幼儿园大班美食屋进区规则?
1个回答2024-01-26 02:53

1、各班级按照福幼儿园活动室安排表按时活动。

2、其他班级进入美食城需事先预约。

3、爱护美食城的各类设施,活动过程中要轻拿轻放。

4、必须由教师带领幼儿进入活动室,注意活动安全。

5、离开时教师指导幼儿共同整理,按照图示进行分类摆放并检查,要做好记录。

幼儿园大班美食屋进区规则
1个回答2024-01-29 15:16
1、各班级按照福幼儿稿巧缺园活动室安排表按时活动。
2、其他班级进入美食城需事先预约。
3、爱护美食城的各类设施,活动过程中要轻拿轻放。
4、必须由教师带领幼儿进入活动室,注意活动安全。
5、离开时教师指导幼儿键辩共同整理,按照图示进行分类摆放并检查,要做好记录。宽茄
中班音乐教案《有趣的节奏小屋》
1个回答2024-01-26 17:11

  作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢?下面是我收集整理的中班音乐教案《有趣的节奏小屋》,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班音乐教案《有趣的节奏小屋》1

   活动目标 :培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力。

   活动重点 :培养幼儿的节奏感。

   活动难点 :培养幼儿分辨节奏的能力。

   活动准 备 :幻灯片、节奏小屋卡每人一套、动物头饰四个。

   活动过程:

   (一)引起兴趣

  我们的活动室里来了四个小动物,它们是谁呢?你们看(播放幻灯片)

   (二)活动部分

  1、观察小动物的房子,发现特别之处。

  这些小动物想请小朋友去家里做客,你们想去吗?我也很想去。

  (播放幻灯片)你们看看小动物的家有什么特别的地方?(有节奏符号)

  2、提出规则。

  这些小动物家的门铃也很特别,是一种节奏门铃。只要小朋友做对了门上的节奏,小动物就会出来迎接我们。

  3、感知四种节奏型(播放幻灯片配合)

  (1)老师依次“按门铃”。(如:我先去小兔的家,我要按门铃了……)

  (2)请小朋友和老师一起敲小候小猫小牛小兔家的门。

  4、分辨四种节奏型(播放幻灯片配合)

  (1)现在我要去一个小动物家,你们猜猜我去的是谁的家?

  (2)请几个小朋友来选择一个小动物的家来“按门铃”。

   (三)游戏部分

  1、游戏“举小屋”(播放幻灯片配合)

  钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它,看它能进哪个屋?

  (幼儿每人一套小屋模型,分辨后举出相应的节奏卡片。)

  2、游戏:“找小屋”

  玩法:分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。老师用钢琴弹一个小屋的节奏型,幼儿分辨后,迅速走到相应的小屋后面。

   (四)结束活动

  小朋友,活动室外面来了许多小动物也想请小朋友去家里做客,你们想去吗?我们赶快走吧!

中班音乐教案《有趣的节奏小屋》2

   活动目标:

  1、培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力。

  2、感受成功的喜悦。

   活动准备: 背景图一幅、动物四个、大节奏图谱四张、节奏卡每人一套。

   活动过程:

   (一)引起兴趣

  师:今天我们教室里来了四个小动物,他们是谁呢?请小朋友们猜一猜。(师用叫声分别引出小青蛙、小猫、小鸭、小狗,并出示动物图片)

   (二)活动部分

  1、观察小动物的房子,发现特别之处。

  师:这些小动物想请小朋友去家里作客,你们想去吗?我也很想去。

  (出示背景图)

  师:你们再看看小动物的家有什么特别的地方?

  幼:有节奏符号

  2、提出规则。

  师:这些小动物家的.门铃也很特别,是一种节奏门铃。只要小朋友做对了门上的节奏,小动物就会出来迎接我们。

  3、感知四种节奏型(播放幻灯片配合)

  (1) 老师依次“按门铃”。(如:我先去小青蛙的家,我要按门铃了xx I xxI….)

  师:现在,我第一个想去小青蛙的家,青蛙家的门铃是这样的(呱 呱 /呱 呱)。让我来试一试,门开了,哦,原来“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的门铃。 然后再去小猫家,小猫家的门铃和小青蛙家的不一样,是这样的:喵—,哇,小猫家的门也开了。 接下来我想去小鸭家,小鸭家的门铃有点难,听清楚,如果你拍得对就会开门,是这样的:嘎嘎 嘎。 最后一个就是小狗家,小狗家的门铃和小鸭家的有点差不多,但其实是不一样的,小狗家的门铃是:汪 汪汪。

  (2) 请小朋友和老师一起敲小猴、小猫、小牛、小兔家的门。

  师:刚才华老师去了一趟小动物们的家,你们想不想去,那我们一起去一次吧!先是小青蛙家….

  4、分辨四种节奏型(播放幻灯片配合)

  (1) 现在我要去一个小动物家,你们猜猜我去的谁的家?

  师:这样吧,我们来玩个游戏,现在我去一个小动物家,你们来猜猜我去的是谁的家?

  (2) 请几个小朋友来选择一个小动物的家来“按门铃”。

  师:请一个小朋友选择你最想去的小动物的家来按门铃,我们一起来猜猜他去的是谁家。

   (三)游戏部分

  1、游戏“举小屋”(播放幻灯片配合)

  师:这个游戏真好玩,钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它,看它能进哪个屋?现在小朋友的椅子下面都有几种节奏卡,等会你听到哪种就把那个举起来。

  (幼儿每人一套小屋模型,分辨后举出相应的节奏卡片。)

  2、游戏:“找小屋”

  玩法:分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。老师用钢琴弹一个小屋的节奏型,幼儿分辨后,迅速走到相应的小屋后面。

  师:老师这还有几间房子,是谁的家呢?(一一出示)现在我请四个小朋友每人一个把小屋举起来,其他小朋友听到老师弹的是哪个小屋的节奏就马上走到小屋的后面。

   (四)结束活动

  小朋友,外面来了许多小动物也想请小朋友去家里作客,你们想去吗?我们赶快去吧!

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