高中生提高理科思维

我觉得可以通过自己在其他方面的涉及，在你慢慢深入这个领域的时候，你就会形成这样子的商业头脑，然后在不断的前行或者是探索的过程中，就会提高自己的商科思维。

建议你多看一些逻辑推理方面的书籍，还有就是多看侦探小说，你不要把这些书籍当作小说看，看书时思路要跟着案情走，试着自己去寻找线索，这样就会提高你逻辑思维的能力，我的数学老师曾经该我说过，不爱看小说的人是学不拦扰好数学的，这多少是有点道理的。
另外从你的叙述可以看出你的心理素质不是很好，你一定要加强这方面的训练，多与同学交流，多在公众场合出头露面，可以增强你的心理素质。
还有考试的心态也是很重要的因素，很多人在考试时总考不出自己的实际水平，拿不到理想的分虚侍数，究其原简誉旦因，就是心理素质不过硬，考试时过于紧张的缘故，还有就是把考试的分数看得太重，所以才会导致考试失利，你要学会换一种方式来考虑问题，你要学会调整自己的心态，人们常说，考试三分考得是水平，七分是心理，过于地追求往往就会失去，就是这个缘故；不要把分数看得太重，即把考试当成一般的作业，理清自己的思路，认真对付每一道题，你就一定会考出好成绩的；你要学会超越自我，这句话的意思就是，心里不要总想着分数、总想着名次；只要我这次考试的成绩比我上一次考试的成绩有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我；这也就是说，不与别人比成绩，就与自己比，这样你的心态就会平和许多，就会感到没有那么大的压力，学习与考试时就会感到轻松自如的；你试着按照这种方式来调整自己，你就会发现，在不经意中，你的成绩就会提高许多。

根据自身的学习情况给出如下建议：
1、知其然没必要知其所以然。数学公式背过会用就行，没必要纠结于怎么来的，怎么推理的，数学就是在背过公式的基础上几种变换，会做题就行。
2、不要说什么基础不好，当用到相关的知识时再回去看一眼，你会发现当时不会的现在看特别简单。
3、大量做题，总结变化规律，说白了这二三十年就那么些变化，二十年前我们做的题现在你们还在做。
4、这是最重要的，自信！我能行，克服恐惧之后就会变的异常自信，所谓醍醐灌顶不过如此！

假设有个人说他能理解第九维，但是因为别人都理解不了，别人也就不知道他理解的是个什么样子、以及对不对，所以他到底是怎么个理解法，到底是否存在这种人，没有客观的依据去评判，你觉得他存在就存在……

是不知疲倦的发动机

乔瓦尼·巴蒂斯塔·维科（Giovanni Battista Vico）或詹巴蒂斯塔·维科（Giambattista Vico）（1668年6月23日－1744年1月23日）是一名意大利政治哲学家、修辞学家、历史学家和法理学家。他为古老风俗辩护，批判了现代理性主义，并以巨著《新科学》闻名于世。
1668年出生于那不勒斯，自幼勤奋好学，尤着力于在语言学、法学、历史学和哲学上的修为，毕生以追求最高智慧为生命之旨圭，在诸多古典学者中，尤为钦佩柏拉图和塔西伦，认为前者代表了一种玄奥智慧，后者代表了一种普通智慧，并认为一个真正的哲人就必须兼备这两种智慧，近代哲学家培根则是这种二者兼备的代表。正是在培根的《新工具》的影响和启发之下，1725年，他出版了《关于各民族的本性的一门新科学的原则，凭这些原则见出部落自然法的另一体系的原则》一书，这就是后来以《新科学》一名扬世的著作的第一版，这本书在1744年第三版的标题被改为《关于各民族的共同性的新科学的一些原则》。

苏菲的世界不错

如何提高孩子的思维能力：思维能力是人的一种精神活动能力，是智力的核心。培养孩子广阔、灵活、敏捷的思维能力，对开拓孩子的智慧极为重要。我们可以从以下几个方面来培养孩子的思维能力。 提高感知和观察力。人的思维活动不是凭空产生的，而是在积累大量感知材料的基础上加工而成的。因此，努力提高孩子的观察能力。不断丰富和发展孩子去观察，去认识、去思考、去体会，这样可扩大孩子的印象范围，使之容易形成对事物正确的概括，以发展思维能力。 启发孩子积极思考。要善于给孩子提出些小问题，让他积极运用已有的感知经验去独立思考和找答案。在孩子思考问题遇到困难时，家长可以启发孩子的思路。只有这样，才能真正有效地锻炼和提高孩子的思维能力。 培养孩子的探索精神。孩子好奇心比较强，喜欢“打破砂锅问到底”，见到新鲜的东西就要摸一摸、问一问、拆一拆、装一装，这些都是孩子喜欢探究和旺盛求知欲的表现。家长切不可随意禁止甚至恐吓他们，以免挫伤孩子思维的积极性。应当因势利导，鼓励孩子的探索精神，培养从小爱科学、勤动手、肯钻研的好习惯，从而提高孩子的学习兴趣和思维能力。 让孩子畅所欲言。要鼓励孩子敢于发表自己的看法，哪怕是错误的也应让他说完，适时而又恰当地给予指导，在民主平等的家庭关系下成长的孩子，思维比较活跃，分析问题也比较透彻，对某些问题也敢于提出自己的看法，不容易受暗示。相反，在家长制气氛下成长的孩子，往往显得思维呆板，不敢畅所欲言，也提不出新的观点，而是看家长的脸色行事，容易受家长的暗示而改变主意，或者动摇于各种见解之间，或是盲从附和随大流，这就影响了思维独立性的发展。 启发孩子“异想天开”。在人们的长期生活过程中，所有的物品都有其常规功能。例如，传统观念认为，碗是盛饭用的，暖瓶是盛热水用的。如果我们变换一个视角去思考，就可发现碗还可当乐器，暖瓶还可放冰。这就是“发散思维”或“求异思维”。

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提高英语思维能力，需要让孩子习惯用英语思考。可以通过英语讨论、写作、解决问题等方式，让孩子在实际应用中锻炼英语思维。