后宫甑缳传小说

饭甑山位于衢州市衢江区全旺镇境内，距衢城28公里，主景区1000余亩，是一处集地质、地貌、生态为一体 的综合性景区，以丹霞地貌、火山岩地貌和岩溶地貌相近而显特色。

破甑不顾的成语典故：

在东汉时期，有一个叫孟敏的人，有一次他去太原办事情。看到小贩卖的一个甑（普通人家用来煮饭的一种陶器）他非常的喜欢。于是花钱毫不犹豫的买下了这个甑。

事情办完后，在回家的路上，他抱着这个甑，左看右看，突然脚底一滑，一不小心，甑掉在地上，摔破了。但是他却一点也没有流露出惊恐之状和惋惜之意，连头也不回，泰然而去。让人很是奇怪。

这时，刚好有有一名士郭太经过，看见了整个事情的经过。他见孟敏“破甑不顾”，觉得这人定是一个不平凡的人，于是连忙追上孟敏，很有礼貌地把他叫住，开诚布公地问道：“好好一个饭甑，这样砸破了，你怎么看都不看它一眼？”

孟敏回答道：“反正都已经破了，看它又有什么用处？它也不会完好，看它又改变不了它已经摔碎的结果。”郭太点点头，觉得郭太孟敏说的话非常有道理，对于他这种坚毅果断的态度，很是佩敬，彼此问了姓名，从此结成了推心置腹的朋友。

不后悔是一种很高的境界。达成它，不仅需要在事前有充分的准备，而且需要在事中不放弃。只有这样才能在事后有破甑不顾的豁达心态。

孟敏，字舒达，钜鹿郡杨氏县人，客居在太原。有一次，他挑的甑掉在地上，孟敏看也不看就离去。郭林宗见到后向他询问原因，回答说：“甑已经破了，看它又有什么用。”郭林宗因此对他另眼相待，劝他去游学。十年后孟敏出了名，三公一起辟召，都不屈从。

扩展资料

破甑不顾，汉语成语。读音：pò zèng bù gù

解释：甑落地已破，不再看它。对于已经无法挽回的损失，就不必再去惋惜痛悔了。比喻既成事实，不再追悔。甑：古代一种瓦制炊器；顾：回头看。

破甑不顾同义词：堕甑不顾duò zèng bù gù

用法：作谓语、宾语、定语；比喻既成事实。

出处：客居太原，荷甑堕地，不顾而去。林宗见而问其意，对曰：“甑已破矣，视之何益。”  

——　南朝·宋·范晔《后汉书·郭泰传》

译文：孟敏客居太原，背着甑行走，不小心堕落到地上破了，就不管不顾的走了。林宗看见了问他原因，他回答说在；“甑已经破了，看它有什么用呢。”

例句：

单位里勾心斗角的事情层出不穷，对那些已经即成的事实我们用破甑不顾的态度去对待就好了。

褒贬解析：属中性成语

英语翻译：It is no use crying over spilt milk.

破甑 [zèng] 不顾 甑：古代一种瓦制炊器；顾：回头看。甑落地已破，不再看它。比喻既成事实，不再追悔。 典故出处 语出《后汉书·郭泰传》： 孟敏字叔达，钜鹿杨氏人也。客居太原，荷甑堕地，不顾而去。林宗见而问其意。对曰：“甑以破矣，视之何益？”林宗以此异之，因劝令游学。十年知名，三公俱辟，并不屈云。 盂敏字叔达，是钜鹿杨氏人。客居太原，挑着的陶炊器掉到地上，不回头看就走开。林宗见到，问他是怎么想的。他回答说：“陶炊器已经碎了，看它有什么用？”林宗因此认为他与众不同，于是勉励他让他出去求学。十年后，孟敏有了名声，朝廷三公都征召他去做官，他都没有屈身前去。我个人觉得“破甑不顾”这个成语是英文谚语“It is no use crying over split milk.”（ 对着打翻的牛奶而哭泣是没有用的 ）的最佳翻译。搞不明白为什么网络上普遍把这句英文谚语译作“覆水难收”，“覆水难收”表示事情难以挽回，可这句谚语明明表示不要再为难以挽回的事情难过。

【解释】甑：古代一种瓦制炊器；顾：回头看。比喻既成事实，不再追悔。

新课程改革的目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。主要理念如下：

1、“以人为本”、“以学生的发展为本”，是课程改革的出发点。

2、开放型的新课程观是建构现代化课程体系的必然选择。

3、民主化是建构新型师生关系和课程管理体制的牢固基石。

4、强调“知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观”的整合。

5、树立终身学习观，终身学习将成为未来每个社会成员的基本生存方式。

6、改变课程评价过分强调甄别与选拔的静止观，树立评价促发展的发展观。

7、批判与创新是本次基础教育课程改革的灵魂。

8、回归生活是新课程改革的必然归属。

新课程改革原因：

中国基础教育的发展和既往的七次课程改革，都取得了巨大的成就， 对于促进中国政治、经济、科技、文化等各个方面的发展做出了巨大贡献。与此同时，目前中国基础教育的现状同时代发展的要求和肩负的历史重任之间还存在着巨大的反差。中国基础教育课程已经到了非改不可的地步。

1、固有的知识本位、学科本位问题没有得到根本的转变，所产生的危害影响至深，这与时代对人的要求形成了极大的反差。

2、传统的应试教育势力强大，素质教育不能真正得到落实。