孩子上六年级英语成绩下滑

不要想着去追，认真学就行。心态平稳了，成绩自然就上升了。即使原来在尖子班倒数，踏实学习后，也有可能进前十。

成绩突然下滑怎么办

首先，不要恐慌，要分析下滑的原因，可能是进入高三，思想压力过大，因此要学会给自己减压。其次，找到原因后，可以通过同学，老师，家长的帮助，来帮忙解决问题，及时的让复习进入正轨。最后，要相信自己，时常鼓励自己，不到最后一刻，绝不放弃，只要努力，一切皆有可能。

高考前成绩下滑原因

试卷难度加大

对于高中的学生，特别是高三的学生而言，试卷的难度加大，成绩下滑的现象是非常正常的现象。但如果只是成绩下滑而在整个年级的排名并没有下滑的情况下，我觉得考生完全没有必要担心，因为不只是你一个人学习成绩在下滑，而是整个年级所有人的学习成绩都在下滑，这就没什么值得好忧虑的。故此，一名考生的成绩到底是处于一个什么样的状态，除了和自己以前的成绩作比较之外，还要和身边的同学做比较，在整个年级的位次比较稳定，那么成绩下滑就让它下滑吧，当试卷简单一些的时候，你的成绩差不多又“提”上去了。

努力程度不够

努力可以分为两种，一种是“真努力”，另一种是“看起来在努力”：别人上课的时候专心致志地听讲，而且听的内容都能掌握，但还有一部分同学貌似也在“很认真”地坐在那边听课，课余时间也利用时间做作业，但这种同学在课前预习这一块基本上“挂空挡”，课后遇到不懂的问题也是不懂装懂，耻于向同学或者老师请教自己不懂的问题，那么这种同学在一次又一次考试当中，不会的东西越来越多，自信心被严重蚕食，考试成绩自然也就越来越差了。

真实水平显露

在座位被调整其他地方或者整个人被调到其他班级的情况下，有些学生也会出现成绩严重下滑的现象，这到底是一种什么情况？先听我说一个小故事：前几届有一个同学平时很少见过他在学习上有多用功，但他每一次考试的成绩都位居班级之冠。后来我把他的作为调整到别的地方，他的成绩一下子就如同“自由落体”一般。那么之前他是怎么获得好成绩的呢？

之前他参加考试的时候，有一种“眼观四路耳听八方”的本事：就拿选择题来说，前后左右的四个同学中有三个都选c，那么他肯定会选择c这个答案……这种同学身边如果都是没什么实力的人，他还能如此“优秀”吗？答案是否定的。

每个人成绩下滑快的原因不同，你没有说明你的真实情况，所以我大体说说学生普遍存在的几点原因。一：中学生成绩下滑快的最主要原因是有某些事情导致分心。中学生处在心理身体发育的黄金时期，在这一时期，学生往往对别人如何让看自己看得特别重，尤其是对于异性的看法尤为重视，往往会因为别人一句话而纠结半天，导致上课不专心。二：还有的学生因为早恋而成绩下滑快，这个原因在高中普遍存在。我不是否认高中的恋情是苦果，但它一定不是那么好吃，但却是很美好的。我听过这么一句话：影响学习的并不是两人在一起，而是暗恋！呵呵！三：上课不专心，容易走神，或者对学习不感兴趣。不知你属于哪一种，作参考吧！说的不对请见谅！毕竟我不会读心术啊！不过你可以买个笔记本，老师讲到哪里随时记下来，有助于跟上老师的步骤。

从学生的角度来解释，每个人都有被关注的需要，因为被关注意味着自己还有地方值得他人注意进而肯定的。一个好孩子，没有得到老师的关注，即使TA成绩很好或者说有很多优点，也根本没有引起老师注意，更不用说得到老师的肯定了。如此一来，TA会觉得，无论自己是否努力，老师都看不到，更不会肯定自己的价值，继而渐渐失去了学习的部分动力。

从老师的角度来解释，老师不可能对所有学生一视同仁。心理学上有个定律，叫“熟悉即喜欢”，也就是说人们总是偏爱那些我们熟悉的事物。老师没有关注某个学生，自然不会熟悉进而偏爱TA，因此往往会无意识地忽略该学生的需求，更不用说主动提供帮助了。久而久之，得不到老师的帮助，自主学习能力还很弱的学生就难以进步。
其实，有一个与你所描述的情况正好相反的心理学效应，叫做“罗森塔尔效应”。美国心理学家罗森塔尔考查某校，随意从每班抽3名学生共18人写在一张表格上，交给校长，极为认真地说：“这18名学生经过科学测定全都是智商型人才。”事过半年，罗森又来到该校，发现这18名学生的成绩确超过一般学生，并且进步很大，再后来这18人全都在不同的岗位上干出了非凡的成绩。事实上，这就是由于这18个学生得到了老师的关注，形成了老师和学生双方的积极互动。

1、会的。如果孩子沉迷电脑游戏，会导致孩子特别的分心，会影响孩子的专注力，所以也会导致孩子的成绩下滑，导致孩子的心思不在学习上。

2、网络科技给大家的生活确实提供了很大的便利，很多人也都会在自己压力比较大的时候去打电脑游戏，能很好的放松自己，但是如果过度沉迷于电脑游戏的话，对人的身体健康也有很大害处的。学生如果长期沉迷电脑游戏也会让成绩下滑。

3、电脑游戏适当的玩一玩，确实能够让大家非常的放松，缓解大家的压力，但是如果长时间玩游戏的话，也会给大家的生活带来一定影响，例如会让人的视力越来越差，而且学生如果长时间玩电脑游戏，很可能会让他们的成绩下降。毕竟学习才是学生最重要的责任，如果一直沉迷于电脑游戏的话，会让他们浪费很多的时间，有的孩子过度沉迷电脑游戏，很可能会让他夜晚弯碰橡熬夜，那么在上课的时候就没有精神，在课堂上更无法集中注意力听老师讲课，所以长时间这样的话会让他们上课效率越来越低，在考试的时候成绩也是很埋旁容易会下滑的。

4、学生在学校里就应该将自己的全部注意力集中在学习上，如果在回家之后过多的玩电脑游戏，会让他们在上课的时候分心，身在班级，心思却全在电脑游戏上。所以学生在学习上的专注力就非常的少，而且过度沉迷电脑游戏会让孩子花费太多的时间，并且有的孩子甚至会逃课去打电脑游戏，这种情况也是比较糟糕的。所以家长一定要好吵高好的管教孩子，约束孩子，每天打电脑游戏的时间，虽然他们在学习上也有一些压力和困难，家长也可以适当的让孩子玩一次两次游戏，但是时间要好好掌控，不要让他们在电脑游戏上浪费太多的时间。

那就在一起吧！

提高学习成绩不是一蹴而就的事情，需要我们长期的坚持和努力。那么，在平日里我们要怎么做才能够提高小学六年级英语成绩呢？

英语学习的方法

1、学习英语的首要理念：要努力去了解“是什么”，而尽量少去了解“为什么”。

因为英语是语言，很多语汇和句型的用法没有道理可讲，没有“为什么”可言，人们就是这样用的，就是这样说的，记住就好。当然了，仔细分析起来或许可以找到语法上的解释。婴儿时期，我们学说话的时候，从来没有问过“为什么会这么说”吧，但是为什么后来会说的这么好?因为我们听的多，说的多，自然就记在脑子里了。

2、学习英语的最好方法：背诵课文。

因为英语是我们的后天语言，所以必须将人家现成的东西反复在脑海里形成神经反射，不用关心为什么这样说(同第一点)。

3、学习英语需要多种形式的神经刺激。

真正学好英语，不经历背诵大量文章，写大量东西，听大量文章，是根本不可能达到目的的，比如一个新单词，我们在书上看到，默写，背诵，还不能说真正认识了。在听力中听到了这个单词，能反应过来是它吗?在想表达这种意思的时候，能反应过来应该用它吗?……我们当初学说话的时候，都是无形中进行了听，说，读，写等不经意的“练习”才全面掌握了这门语言。

4、学习英语要善于利用零碎时间。

英语学习不是靠突击可以学好的，一下子花上好几个小时拼命学英语，是无济于事的。它的特点在于“细水常流”。每天花上十几分钟的零碎时间听，背一段课文，记几个单词，长期坚持，逐渐会得到提高的。

5、要着意“卖弄”。

新学会的词汇和用法，应该在可能的场合多多练习使用。不要老是用自己喜欢或者熟悉的单词或者句型，这样的话，新学的东西永远得不到强化，慢慢的又会变的陌生，人将会永远停留原有的水平。不断地将新东西变为旧东西，又不断接触新东西，再将其变为旧东西，如此往复，才能不断提高。

提高六年级英语成绩的方法

我是一名应届毕业生，学校安排我担任六年级两个班的英语老师。压力很大，因为没有实际的教学经验，英语专业知识掌握的也不足，所以刚刚上任完全没有思路，不知道怎样上课。孩子们的英语基础也让人担忧，本学期的英语教学，不管是对于我还是对于学生来说都将是不小的挑战。

通过这些天的相处与观察，我发现学生英语水平两极分化现象很严重，每班都有一大部分学生在英语学习方面有很大困难，这些学生基础薄弱，他们没有专门的英语老师，从三年级开始每学期都落下很多内容，到了六年级，面对升学的压力，面对有难度的教材，部分学生就失去了学习英语的兴趣与学好英语信心，我知道，只有转变这些学生的学习态度，提高这些学生的学习成绩，才能提高六年级学生整体的英语水平。

由于学生英语基础差别较大，每天的教学任务也比较重，逐个做思想工作也是不现实的，因此，我打算把每班学生进行分层教学，积极了解学生情况，以便因材施教，对于基础薄弱学生的要求与其他学生相比应该相应降低一点，以抓他们的基础知识为主，课堂多提问她们一些比较简单的内容，作业也应适当容易些，帮助他们找到适合自己的学习方法，树立信心，提高英语听说读写的能力，为以后的英语学习打下良好的基础。在六年级英语教学工作中，要注意加强学生单词与日常用语的教学，从基础知识抓起，边上新课边复习。每天给学生充足的时间来读英语，背英语。

英语课堂是学生学习的主要阵地，良好的课堂习惯包括：集中注意力听讲，积极参与课堂活动，大胆开口说英语，不取笑其他同学的错误，服从老师的指挥，善于做笔记、。在课堂上，老师要尽可能让基础薄弱的学生有说，表演，对话的机会。

一年级B+大概多少分

背心
专辑 / 单曲
艺人 / 林宇中
上周：1

肯定是有用的！