考研英语二都考什么题型

研发型项目具有更大的难度和挑战性，它具有以下几个特点： 

对项目成员的要求较高。因为是研发一种从无到有的理论，要求专业的能力或者创新的意识非常强，才能在规定的时间内完成项目目标。通常参与此类项目的成员都是在该领域的专家，或者是项目管理经验非常丰富的跨行业人士。

2.项目的时间较长。研发的过程涉及旧知识的整理，新理念的提升、论证、检验，最后得到理论模型，因此它需要投入更多的时间、人力、物力等资源支持。 结合我目前正参与一个研发型的项目，谈谈该如何才能高效、科学地开展研发型项目。

项目开始前：

 1.明确项目目标，对项目的成果进行有限度、适当的界定。也就是说，对于项目完成后的最终成果，我们是无法清晰的给出一个明确、具体的定义，因为对于一个从未存在过的东西，我们无法想象它具体是什么样子的。就像一个未出生的婴儿，我们根本无法知道他以后会长成什么样子，长得多高。但是，我们却可以对成果有一个标准性的判断。起码我们知道，正常的情况下，婴儿出生后要不是男就是女的，有两只手、两只脚。因此，做一个研发型的项目，就像造一辆汽车。我们必须清晰地知道，我们是要一辆汽车，四个轮子的，不是摩托车，两个轮子的。只有把框架性的目标成果定义好，才能保证我们的最终成果既不会偏离我们的目标又能有所创新。 

2.统一关键概念。在项目小组中统一关键概念的的重要性，无异于你准备建一座大厦前，必须统一建筑师对柱子、横梁、砖块等认识和理解。 项目运作时： 

3.注重整体的逻辑思路，不要纠缠于细节。研发过程会涉及到很多的技术逻辑，或者技术问题，这是细节，对实现项目目标当然重要。但是，不要执着于某一个问题或技术，因为有可能我们的假设是错误的。因此需要允许犯错及改进的空间。更重要的是，我们还必须在项目小组内建立第二条逻辑，即整体的项目运作逻辑，这是从宏观的层面上对项目的监控。只有抓好了这两条逻辑，项目才能高效运作! 

项目完成后： 总结项目成果，与最初的项目目标比较，找出偏差的地方，分析原因，整理成文档并归档。

(1)同院系不同专业之间调剂

在同一高校的同一个院系里面，不同的专业方向由于就业前景、学习难度不同，报考的人数可能存在较大区别。因此可以选择调剂进入稍微冷门一点的专业，专业跨度不大，还有录取的优势。

(2)同学校不同院系之间调剂

在同一所高校内，不同院系之间虽然专业划分明显，但是一般都会有交叉的地方。所以，在这个时候我们需要先把报考院校的专业设置情况了解清楚，然后留意是否有调剂的机会和可能性。

(3)不同院校之间调剂

有些院校由于不够出名、位置不好等，报考人数往往有限，且不能满足招生计划。这类学校也是调剂的一种选择。

(4)学术型向专业学位调剂

学硕向专硕的调剂也是快进来比较流行的选择，尤其现在专硕的地位不断上升，同学们可以考虑。

教育叙事研究属于实证研究。

教育叙事研究是否可以虚构, 教育叙事与教育叙事研究是否有区别, 教育叙事研究与实证研究是什么关系, 教育叙事研究与质的研究是什么关系, 教育叙事研究是否不需要做理论解释。

教育叙事研究既可能叙述真实的教育事件或教育现象, 也可能叙述想象中的虚构的教育事件或教育现象。

虚构的叙事研究相当于孔德所说的“神学阶段”的思维形态。在《论实证精神》中, 孔德将人类的思辨发展分为三个阶段, 他说:“我们所有的思辨, 无论是个人的还是群体的, 都不可避免地先后经历三个不同的理论阶段, 通常称之为神学阶段、形而上学阶段和实证阶段。”

这里的“神学阶段”, 往往显示为虚构的叙事研究。这种虚构的、虚拟的叙事在现代生活中一直延续下来, 大量地显示为宗教故事以及世俗的教育神话、教育寓言、教育故事、教育小说、教育戏剧、教育电影, 等等。

虚构的叙事研究的经典作品, 如柳宗元的《种树郭橐驼传》、卢梭的《爱弥儿》、亚米契斯的《爱的教育》等, 我们无法否认这些虚构的叙事作品的价值和意义。