精算学考研科目

国际对外汉语

科研 顾名思义就是科学研究
企业的课题比较贴近实际，学校或者科研院所做基础研究多一些。
企业的课题针对性较强，要求比较具体，理论性不是很高，但实用性一定好；
学校的多从一些基础的理论入手，不用针对某一具体项目，研究的范围较广，理论性较高，但实用性方面会差一些。

有关系的话就工作吧

关于少儿科幻的定义
少儿科幻绘画，是少年儿童在已掌握的知识和经验的基础上通过科学的想象，应用绘画语言创造性表达出对宇宙万物未来人类生活、社会发展、科学技术的遐想而产出的绘画作品。
少儿科幻绘画，是真实反映孩子们童心的一种艺术形式。是孩子们对周围世界面向未来最直接，最朴素，也最深刻的一种感受的反映。

少儿科幻画的属性
（1）少儿科幻画具有一般儿童画的属性，但又区别于一般科幻画，它是最具科学性、创造性想象的少儿绘画作品。
（2） 少儿科幻回也是科普绘画的一种形式，但又不同于一般的科普绘画。科普绘画一般写实而少儿科幻而是写“虚拟的真实”。
（3）少儿科幻画又不同于一般的科普宣传画和科普招贴画，但它可以被用做招贴画或宣传画。
（4）少儿科幻画它又不是一般的科幻画或神话故事、童话故事绘画作品，它是富有时代理念，带有前瞻性、科学性和技术内容含量的幻想作品。
（5）少儿科幻画是画，同样属于艺术作品的范畴，然而又不是其它科幻艺术门类的作品。

少儿科幻画的题材范围
孩子们学习活动的内容不能只局限于已知领域，更重要的是应当去探索未知的领域。只有在不断探索未知领域的过程中，才能培养人的创新精神和不断地增长久的创新能力。少儿科幻画活动和其他青少年科技教育活动一样，属于探索未知领域的一种学习活动，因此，它的题材来源十分广阔。
其一，幻想对未来世界科学技术的种种描述；
其二，幻想对未来人类社会以及相互关系的描述；
其三，幻想对未知的宇宙万物、自然世界，人与环境以及相互关系的描述；
其四，幻想对未来创新产品设想的描述。
科学幻想画作为艺术作品，它的描述是借助于幻想的形式，又富于时代理念和科学的哲理，使用的是绘画的语言。

科研是探索、发现新的物质或规律；研发是研究发明产品。

一、初试分数
对于初试分数，一般，要看卷面分，卷面分，就是你实际考试所得到的分数，也就是你初试的笔试分数。
二、复试分数
复试分数和初试分数是一样的道理，也是卷面分。也就是你复试的时候，取得的笔试的真实成绩。
三、分数计算
当你的初试分数到了录取分数后，就会通知去参加复试，复试的时候，最重要的就是面试。当然，有的学校会有不同的要求，报考的同学最好是仔细详细地问一下所报考的学校的要求。
四、分数计算公式
接下来就是初试分数与复试分数之间的算法了。那就是，不同的学校会有一个不同的偏
重点，所以，要看学校的比重了。例如有的学校会取各自的50%，也就是初试的50%与复试的50%然后两者的分数相加，再加上听力最终的得分，就是你考研后所得的部分。
一般的计算公式是：初试分数*所占比重+复试分数*所占比重+听力=考试后所得总分。这点，同学们在考研前最好是问一下导师或者是认识的师兄师姐，看他们具体知道不知道这个比重是多少。当然，同学们，都不应该掉以轻心，任何一个环节的分数都是相当重要的。

科研是为了增进知识包括关于人类文化和社会的知识以及利用这些知识去发明新的技术，根据研究工作的目的、任务和方法不同，科学研究通常划分为以下几种类型：

1、基础研究。是对新理论、新原理的探讨，目的在于发现新的科学领域，为新的技术发明和创造提供理论前提。

2、应用研究。是把基础研究发现的新的理论应用于特定的目标的研究，它是基础研究的继续，目的在于为基础研究的成果开辟具体的应用途径，使之转化为实用技术。

科学研究可分为以下几种类型：

1、探索性研究。对研究对象或问题进行初步了解，以获得初步印象和感迅则性认识，并燃猛为日后周密而深入的研究提供基础和方向。

2、描述性研究。正确描述某些总体或某种现象的特征或全貌的研究，任务是收集资料、发现情况、提供信息，描述主要规律和特征。

3、解释性研究。探索某亩段棚种假设与条件因素之间的因果关系，探寻现象背后的原因，揭示现象发生或变化的内在规律。

你喜欢你的专业吗？如果不喜欢，读研只是为了钱途的话，就真的没必要。前提是对它有兴趣

读了研究生薪水可能会比本科高些，但是未来的发展大部分是你个人能力拉钩的

自动化的就业一直很好，我想你通过师兄师姐也有一定的了解，不过女孩子少一点。你看你的读研目的是什么，再做决定吧！

科研活动的目的是发现客观现象的规律，利用规律为人类生活服务。
科学研究一般指的是在发现问题后，经过分析找到可能解决问题的方案，利用科研实验和分析，对相关问题的内在本质和规律而进行的调查研究、实验、分析等一系列的活动，为创造发明新产品和新技术提供理论依据。

教科研的意义，教育科研，是以教育科学理论为指导，以教育形态为对象，以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。简单地说，就是教育工作者在一定的理论指导下，对教育中的现象和问题进行研究，透过表面的、零散的问题，从中找到本质的、规律性的东西。把这些探索运用于实践，在实践中检验，被实践证明是正确的就是规律，就能指导以后的教育活动。振兴教育，必须依靠教育科研，必须树立以教育科研为先导的思想。加强教育科研是推动教育改革与发展的需要，教育科研是提高教师素质的载体，加强教育科研，是教育决策科学化的需要，加强教育科研，是全面提高教育教学质量的需要。