名著导读备课最好按导读课、推进课备课。
导读课主要考虑激发学生阅读兴趣备课,可引用名人读名著的心得,可从赏析名著个性鲜明的人物形象入手,也可从赏析精彩写作片断入手等。目标是引导学生用心读名著。
推进课可设置问题让学生回答,问题可以是名著中的人物,事件,也可以是自己的心得体会,还可以是写作知识。目标是激励学生读厚名著,读懂名著。
如下:
写作背景:
享誉世界的经典文学名著,是中国儿童文学的瑰宝。《神笔马良》由我国著名儿童文学作家、理论家洪汛涛于20世纪50年代创作。1980年获第二次全国少年儿童文艺创作评奖一等奖,被译成各国文字,在世界各地有着极为深远的影响,为祖国多次赢得荣誉。
后被编成美术片《神笔》、真人版电影《神笔马良》;另有同名歌曲。《神笔马良》在国内家喻户晓,马良形象深入人心。《神笔马良》是二十世纪五十年代的中国影响最大的儿童文学作品,马良已经成为中国儿童智慧、勇敢和正义的化身。
马良,是《神笔马良》的主人公。马良从小失去父母,家境贫寒,靠自己打柴、割草为生,但他却是一个为勤劳、刻苦、善良、有志气的孩子,不被困难吓倒。
主人公马良是个勤劳、刻苦、有志气的孩子。他从小失去父母,家境贫寒,靠自己打柴、割草为生。但是,他并没有因生活贫苦而气馁,一心想学画画的本领。他每天用心苦练,在沙地上学着描飞鸟,在岩石上学着描游鱼。
晚上,拿了一块木炭,在窑洞的墙壁上,复习白天画过的画。后来,他终于得到了一支神笔。他用这支神笔画鸟,鸟就在天上飞;画鱼,鱼就在水中游。这事被贪心的财主知道了,要马良给他画大元宝。马良不肯,就被关入马厩中。
马良画了一架梯子,逃跑了;又画了一匹大骏马骑上它,财主追不上。皇帝要马良画画,马良不愿意。皇帝就把他打入大牢。马良画了座小岛,岛上画了株金光闪闪的摇钱树,又画了一条大木船,当皇帝和大臣、将军……坐船去取钱时,大风大浪把他们全都吞没了。
从此,马良用自己的本领自由自在地为穷苦的乡亲们画画,画出他们所需要的东西:犁耙、耕牛、水车、石磨……
制作一等奖《劝学》PPT课件可以从《劝学》的课程背景、课程目标、课程内容、课程互动及课程总结这五个方面入手。
1、课程背景:介绍《劝学》的作者、写作背景和思想内涵,使学生对课文的背景有清晰的认识,为深入学习奠定基础。
2、课程目标:明确学习《劝学》的目的和意义,让学生了解课程的学习重点和难点,激发他们的学习动力。
3、课程内容:按照课文的顺序,逐段解析《劝学》的内容,包括重点字词、句子解析、段落大意等,帮助学生全面理解课文。
4、课程互动:在课件中设计一些互动环节,如提问、讨论、抢答等,激发学生的学习兴趣和参与度,提高他们的学习效果。
5、课程总结:在课件的结尾部分,对《劝学》的主要内容进行总结和回顾,加深学生的印象和理解。
ppt课件的作用:
1、提高教学质量:PPT课件可以清晰地呈现课程内容,使学生更容易理解和记忆。通过精美的布局和适当的图片,可以吸引学生的注意力,提高他们的学习兴趣。
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5、提升教师的授课效果:PPT课件可以帮助教师更好地组织思路,清晰地传达课程内容,增强教学效果。同时,PPT课件还可以帮助教师节省板书时间,提高教学效率。
小学辅导课件
【活动目标】
1、了解友好合作的重要性和必要性,体验团结合作带来的快乐情感,增强合作意识。
2、初步掌握如何进行团结合作,培养合作能力。
【活动内容】 小学生人际交往心理辅导
【活动形式】 游戏、讨论。
【活动对象】 小学六年级学生
【活动时间】 40分钟。
【活动准备】 课件、卡纸、双面胶等。
【活动过程】
一、导入:
1、在音乐背下,学生进教室。老师在门口微笑迎接学生。
2、暖身活动:游戏《大西瓜》
二、观看FLASH动画《三个和尚》
师:同学们好,今天的心情好吗?今天的心理辅导课让我们先来欣赏一个故事.故事的名字就叫《三个和尚》大大的问号,给我们留下了无尽的思考:为什么人多了,反而没水吃了呢?同学们有什么想法呢?
师:那他们三个人怎样做才能有水喝呢?请大家帮帮他们出出主意吧! 师:是啊,合作是非常重要的,三个和尚只有合作才能喝到水,也只有懂得合作的人,才能做到人多力量大。今天我们学习的主题就是《学会合作》。
三、进行合作性游戏,初步体验,探讨合作的方法
下面让我们先一起来玩个游戏!游戏的名字就叫做《紧急逃生》
⑴ 讲解游戏规则:老师想请两组同学参加游戏,谁愿意来?(安排学生坐在座
位上)同学们呆会会遭遇危险,听到警报器一响,你们要马上通过这个安全出口离开教室,明白了吗?我们一起来看看是谁第一个先逃离出去。(师创设情景) ⑵大家全都拥堵在门口了,请大家说说他们没有安全逃生的原因在哪儿?知道自己失误的地方了,哪你们有没有想出什么方法呢?谁来帮帮他们呢?想不想再试一试。看来,他们已经学会合作了。让我们把热烈的掌声送给他们。从这个游戏中,你懂得了什么?
师:说的没错,合作不单单是说人多就行,还需要大家相互谦让,相互配合。也就是说越是在危难之际,我们就越应该团结起来,用我们共同的'智慧去战胜困难。合作还有哪些方法呢?下面让我们再来看看《瘸子和瞎子》的故事。(播放课件)从这个故事,你又有哪些收获呢?
指名回答。师:是啊,成功合作还需要取人之长,补已之短,充分发挥每个人的长处。
四、辨析判断,深化理解:
1、讨论:那么,在我们的生活、学习中有哪些事情需要我们相互合作?怎样合作呢?
2、是啊,合作无处不在。小到我们的日常学习、生活,大到我们国家的建设,都需要合作。
3、在合作中如何使对方满意你,接受你呢?请同学们做下面的心理测试题: ①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办?
A、心里不痛快,不高兴。
B、甩手不管,看笑话。
C、仔细想想他的话也可能有道理。
②自己的做法被合作伙伴误解了怎么办?
A、心中很委屈,但不作声。
B、由此发生争吵。
C、不争吵,在背后发牢骚。
D、真诚地说理,想办法消除误解。
③合作中两个人都需要某件东西,怎么办?
A、抢在别人前边先得到。
B、合理协商,共同使用。
C、为了成功,主动谦让。
五 、体验合作
1、师:同学们,掌握了这么多的合作方法,想体验一下合作取得成功的乐趣吗?下面老师就给大家一个体验的机会。请看大屏幕。
请同学们讨论讨论,我们该怎样合作才能又快又好地完成这项任务。 出示合作方法。
2、学生在柔和、轻快的乐曲中,进行合作实践。
3、展示合作实践的成果。
师:同学们,能够学会与别人合作并取得成功,那是一件令人愉快又非常有意义的事。今天我们只是学到了一点点,我们还要在今后的学习、生活中不断学习、不断积累。
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