红橘甜了的阅读答案

1．从下列词语中选择恰当的一项，填入第（1）段的横线处。
A.贫困
B.匮乏
C.
困苦
D.欠缺
物质
B
的年代,对于乡下的孩子而言,能吃到一颗水果糖就已经很幸福了。
2．第（2）段划线句“祈求的眼神如丝一样,越扯越长”中“越扯越长”改为“越来越长”好不好？说说你的理由。
改句不好。“扯”字承接前句“如丝一样”，并与“一会儿望着橘子,一会儿望着母亲”相呼应，写出了眼神变长的原因，表明眼神是在橘子和母亲之间扯动，形象地刻画了“我”当时祈求吃到大橘子的神情。而改句只写出了眼神变长，没有以上表达效果。
3．第（8）段中写“母亲看穿了我们的心思”，从全文看，“我

这是外校的吗...

【文章段落大意及分析】

整篇文章围绕“我”对童年的回忆展开。

文章的第1、2自然段为第一段，主要讲述了“我”回忆童年时期奇妙的糖果世界，表明我对世界的初次印象就是“甜蜜”的，这一主题，同时也引出下文——我是个爱吃糖的人。

文章的第3、4自然段为第二段，交代我为什么在童年时期对糖有如此强烈的喜爱。

文章的第5、6自然段为第三段，我对糖的着迷，除了爱吃糖以外，还对糖果的包装纸有特别的收藏爱好。

文章的第7自然段为第四段，总结全文，点明中心，表达出“我”对童年甜蜜的糖果世界的怀念，以文中第一段相互照应。
【学习技巧】
学习这篇文章，主要是能把自己容易其中，你也曾经吃过糖，你也曾经有过被“禁止”多吃糖的经历。也许是因为现在的生活条件好了，人们对一颗小小的糖果不会再在乎呢，现在的孩子更是很难体会出为了一颗糖，甘心背枯燥的九九乘法表，甘心在家写作业......但是我们可以引导孩子，体会他们现在能体会的：妈妈说，不能多吃DQ，特别是这么冷的天气，但很多孩子还是忍不住，所以用各种条件和妈妈“交换”。用这种身临其境的方式让学生了解文章，而对于后面的习题就能迎刃而解。
【文章答案】
1、划去秘、密、棱、凌、干、曼、慢、蔓
2、联系上下文解释下面成语
黯然失色：在此比喻相形之下故事中的森林、城堡、花园、宫殿远远不如一座全糖精致的屋子吸引“我“。
煞有介事：好像有那么回事似的。
3、概括本文主要内容
写了作者喜欢糖果甜甜的味道，后来觉得糖果包含着幸福与美好。他对于人生是独具信心的，他对于生活也是乐观、豁达开朗的。
4、糖纸做的小屋，一直“矗立”在作者的思维世界里“矗立”一次使用是否准确，说说理由
“矗立”用的准确，表达了糖房子在作者心中具有举足轻重的地位。

精细 伫立 敏锐 考究周流：周而复始，流遍全身。 煞有介事：好像有那么回事似的。 1.牺牲指做了很多不情愿的事。牺牲的事有：甘心放弃和邻居小孩在沙堆打滚的乐趣；甘心背那枯燥乏味的九九乘法表；甘心吃那可恨的胡萝卜；甚至，甘心带着碍手碍脚的妹妹去和男生赛跑。 2.承上启下的作用。 一张一张的玻璃纸，我把它们留下来，夹进妈妈的大辞典里。 日影稀薄的午后，把那一张张有颜色的糖果纸自盒中取出，覆贴在眼睫之上，认真地去看熟悉的世界，被染成深深的枣红，艳艳的的橙黄，阴阴的墨蓝，或清清的苹果绿。我心里充满欢乐与惊喜 或1、划去秘、密、棱、凌、2、联系上下文解释下面成语黯然失色：在此比喻相形之下故事中的森林、城堡、花园、宫殿远远不如一座全糖精致的屋子吸引“我“。煞有介事：好像有那么回事似的。3、概括本文主要内容写了作者喜欢糖果甜甜的味道，后来觉得糖果包含着幸福与美好。他对于人生是独具信心的，他对于生活也是乐观、豁达开朗的。4、根据文章回答问题“一颗小小的糖粒，竟那样具体的浓缩着幸福！”作者所说的幸福具体有哪些，举例一点说明：如：一张一张的玻璃纸，我把它们留下来，夹进妈妈的大辞典里。 日影稀薄的午后，把那一张张有颜色的糖果纸自盒中取出，覆贴在眼睫之上，认真地去看熟悉的世界，被染成深深的枣红，艳艳的的橙黄，阴阴的墨蓝，或清清的苹果绿。我心里充满欢乐与惊喜。5、糖纸做的小屋，一直“矗立”在作者的思维世界里“矗立”一次使用是否准确，说说理由“矗立”用的准确，表达了糖房子在作者心中具有举足轻重的地位。

不知道你具体问题，只能复制一个你看看

砂糖橘子很甜

【1】异常是指不同寻常，和平时不同，或者和别的同学不同。
【2】僻静是指没有人的地方，或者不会被别人发现和听见的地方。
这位老师懂得教育方法，尊重学生，顾及学生的自尊心，她是一位优秀的老师。

这是什么上的题?

含糖量高！！

人生好比橘子，又酸又甜，有笑有泪。

好比橘子生长的过程，有风有雨。

1、此句主要运用了外貌描写、动作描写、细节描写。
如“瘦纤”一词写出了小女孩的羸弱。“迫不及待”“吮吸”等词写出了小女孩对橘子的渴望，家境的贫寒，使读者心生怜爱。
2、小女孩用捡回橘子的方式回报了“我”的给予，因而她感到幸福、满足，但物质条件丰厚的“我们”认为这种做法是不必要的，不理解小女孩这种做法的用意。表现了两种物质条件下，人们观念的差异。
3、一是感动，为故事中小女孩的懂事、孝顺；二是同情，为小女孩的贫穷；三是惭愧，为自己随意扔掉吃剩的橘子。