小燕子律动儿歌舞蹈教学

有规律的舞蹈。

所谓律动就是肢体对音乐的认知，也就是说随着音乐而随意舞动

韵是流畅的动作及音乐的曲子
律是脚步及音乐的鼓点
我是这么理解的，希望助于你更好地学习舞蹈

看图舞蹈：小燕子



设计意图：



阳春三月万物复苏，生命萌动。对于大班的幼儿来说，大自然是最美丽的艺术画面，因此，在“我眼里的春天”，这一主题活动中，教师要让孩子们充分感受春天大自然的美丽，并善于录找发现春天的景象，让幼儿大胆想像，模仿。针对上述情况预设了本次活动。目的在于通过多种形式的模仿，大胆表现自己眼中春的自然景象。



活动目标：



1、熟悉舞曲的旋律和节奏，看图学习舞蹈动作。



2、引导幼儿将舞蹈动作编成一个完整的舞蹈《小燕子》



活动准备：



舞蹈形体图，春天景象的图片，音带。



活动过程：



一、导入---感受春天的美景



1、请幼儿欣赏图片—-春天的美景



师：小朋友们看看这里，老师这里有一幅图画，谁能告诉老师这上面画了些什么？



（幼儿看图，分别指名回答）



师：你们真棒！那么谁能告诉老师这是什么季节的美丽景色呢？



（指名回答）



师：春天真美呀！除了这张画上看到的之外，春天还有哪些美丽的景色？



教师让幼儿自由交流，拓宽了幼儿的思路，使幼儿获得更丰富的体验，充分表达对 春天的感觉）。



2、放录音――燕子的叫声



师：小朋友们听听谁在叫呀？（幼儿会争先巩后的回答）



教师总结：小燕子听到小朋友们讲春天的美丽旷色，它也想来说说了。



二、展开



1、幼儿自由地在座位旁站立，感受乐曲的旋律和节奏，幼儿随意做小燕子的动作。



2、出示舞蹈形体图。



师：小朋友们真棒！但是小燕子还会做些什么呢？这里有个小朋友模仿的很像，你们也来模仿一下好吗？



幼儿看图作舞蹈动作，老师观察指导。



3、听音乐看图做动作。



师：小朋友们表现的真不错！那么，谁能给我们这段舞蹈起个名字呢？



4、启发幼儿编《小燕子》的舞蹈动作。



师：小燕子要做什么事情？（飞舞、捉虫、良、讲话……）我们用什么样的动作来表现呢？（鼓励幼儿大胆表现）



5、幼儿用学过的动作编成《小燕子》反复练习。



6、完整表演舞蹈。



三、延伸活动



师：你们的表演真是太美了！春天来了，还有哪些小动物来欣赏春天美丽的景色呢？你们能模仿它们的动作吗？



（幼儿分组模仿小动物的动作）



附



小燕子



1＝C4/4自由 舒绶





3 5 i 6 5.6｜3 5 6 i 5－｜i 3 2 i｜





2 i 6 i 5－｜3 5 6 5 6｜i 2 5 6－｜





3 2 i 2－｜2 2 3 5 5｜i 2 3 5－||





后面的高音点打不上去，你去看一下《小燕子》歌谱就明白了，因为你没有说明是小班还是中班的孩子，我也不好帮你根据幼儿特点写得太详细，我是根据大班的幼儿特点及大纲要求写的，仅供你参考一下。

看图舞蹈：小燕子



设计意图：



阳春三月万物复苏，生命萌动。对于大班的幼儿来说，大自然是最美丽的艺术画面，因此，在“我眼里的春天”，这一主题活动中，教师要让孩子们充分感受春天大自然的美丽，并善于录找发现春天的景象，让幼儿大胆想像，模仿。针对上述情况预设了本次活动。目的在于通过多种形式的模仿，大胆表现自己眼中春的自然景象。



活动目标：



1、熟悉舞曲的旋律和节奏，看图学习舞蹈动作。



2、引导幼儿将舞蹈动作编成一个完整的舞蹈《小燕子》



活动准备：



舞蹈形体图，春天景象的图片，音带。



活动过程：



一、导入---感受春天的美景



1、请幼儿欣赏图片—-春天的美景



师：小朋友们看看这里，老师这里有一幅图画，谁能告诉老师这上面画了些什么？



（幼儿看图，分别指名回答）



师：你们真棒！那么谁能告诉老师这是什么季节的美丽景色呢？



（指名回答）



师：春天真美呀！除了这张画上看到的之外，春天还有哪些美丽的景色？



教师让幼儿自由交流，拓宽了幼儿的思路，使幼儿获得更丰富的体验，充分表达对春天的感觉）。



2、放录音――燕子的叫声



师：小朋友们听听谁在叫呀？（幼儿会争先巩后的回答）



教师总结：小燕子听到小朋友们讲春天的美丽旷色，它也想来说说了。



二、展开



1、幼儿自由地在座位旁站立，感受乐曲的旋律和节奏，幼儿随意做小燕子的动作。



2、出示舞蹈形体图。



师：小朋友们真棒！但是小燕子还会做些什么呢？这里有个小朋友模仿的很像，你们也来模仿一下好吗？



幼儿看图作舞蹈动作，老师观察指导。



3、听音乐看图做动作。



师：小朋友们表现的真不错！那么，谁能给我们这段舞蹈起个名字呢？



4、启发幼儿编《小燕子》的舞蹈动作。



师：小燕子要做什么事情？（飞舞、捉虫、良、讲话……）我们用什么样的动作来表现呢？（鼓励幼儿大胆表现）



5、幼儿用学过的动作编成《小燕子》反复练习。



6、完整表演舞蹈。



三、延伸活动



师：你们的表演真是太美了！春天来了，还有哪些小动物来欣赏春天美丽的景色呢？你们能模仿它们的动作吗？



（幼儿分组模仿小动物的动作）



附



小燕子



1＝C4/4自由舒绶





35i65.6｜356i5－｜i32i｜





2i6i5－｜35656｜i256－｜





32i2－｜22355｜i235－||





后面的高音点打不上去，你去看一下《小燕子》歌谱就明白了，因为你没有说明是小班还是中班的孩子，我也不好帮你根据幼儿特点写得太详细，我是根据大班的幼儿特点及大纲要求写的，仅供你参考一下。

首先，教学目标是让小朋友初步了解蒙古舞的基本手型，其次是教学方法，老师得做标准的示范，可以根据歌词来教学哦。教学难点就是里面的“揉手”可能小朋友会做的不规范。教学步骤课用《小燕子》这首儿歌引入，

一个歌手或团体打歌时所跳的舞蹈是舞蹈老师编的，所以我想，同一首歌大致的舞蹈动作框架肯定都是一致的。这个毫无疑问。所以你所说的【最近看了好几个Nobody都是一样的舞蹈】，这个是必然，Nobody火的一个原因就是因为它独特的舞蹈动作。但是这个可以根据偶像自己的情况，现场发挥时更改成一些更符合现场的动作来炒热、带动气氛。而且不同的偶像对于同一只舞蹈的诠释也是会有所区别的，会带上自己的风格。希望能帮到你咯~( ? 3?)?

教学目标：主主干动作。教学方法：先让学生熟悉音乐保证学生会唱有自娱精神，音乐熟知后可以先模仿小燕子动作，然后由老师带领学生做单双臂变化最后和音乐。教学难点：节奏的掌握，对腕小波浪的练习。教学方法就是教学步骤。但是老师本身要熟知和熟练教材，要了解蒙族舞蹈的特性和它的民族特性以及服装会很生动的描写给学生让学生对此舞蹈组合产生兴趣。多听音乐·多模仿·就会使学生很好的掌握

美妙旋律没有舞蹈教学的说…… 实在想学的话你搜搜Dear My Future和Boy Meets Girl吧，这两个都是直接搬的Prizmmy的歌，动作和Prizmmy所拍MV出入不大，想学全舞蹈的话就得搜饭拍的Prizmmy演出，Boy Meeys Girl我知道是肯定有饭拍的全舞蹈演出（在优酷搜Prizmmy就能找到，好像东京玩具展的饭拍演出就有这首）Dear My Future我不能肯定有，因为时间太久了