李玫瑾结过1次婚吵宽。李玫瑾,女,1958年出生,毕业于中国人民大学,现升唯亮为中国人民公安大学教授,研究生导师。
长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究,曾对许多个案进行过详细调查,由此提出预防犯罪要从未成年人教育抓起。
课题研究
李玫瑾
1987年参与国家哲学山亩社科重点项目《中国现阶段犯罪问题研究》
1995年参与国家社科基金项目《有组织犯罪心理研究》
1997年主持中国人民公安大学校级项目《犯罪心理研究》
1996年国家社科基金项目《城市犯罪综合治理与社会稳定机制研究》
1999年主持公安部部级项目《社会心理调查研究》
2000年参加全国妇联《反对与制止家庭暴力》项目
2000-2001年承担中国人民公安大学与英国使馆文化教育处合作项目《未成年人犯罪预防与受害保护》等。
2001年主持公安大学引智项目《犯罪侦查与心理画像》。
绝对不是!
在转瞬即逝的社会,每一个角落都充满竞争,要在充满竞争的年代逆流而上,可持续竞争力尤其重要。
◆ 敢于为自己创造更多可能性,就是一种可持续竞争力。
人需要在不断的体验和锻炼中形成自己独有的“稀缺性”价值,抓住更多的锻炼和体验机会,就要我们懂得愿意付出。正如,为何大部分的人看似安逸惬意,实际却普遍焦虑不安?那是因为他们迫切想改变和创造,与这种迫切的心情相对的却是在等待适当的机会出击。然而,这个世界不会有量身定做的机会,它需要我们懂得抢先发现并牢牢抓住,如果付出可以让我们赢得更多的可能性,我们为何要守株待兔?
所以,要让我们的孩子懂得付出的意义。当孩子埋怨当班干部就是耽误学习,或者在做值日时对多干一点少干一点总是耿耿于怀,爸爸妈妈就要引导孩子学会看懂:付出的背后或许是一场惊艳的收获。
当然,不是逢付出都要有收获,如徐志摩所说“得之我幸,失之我命”,我们敢于付出只是因为想要创造更多的可能性,而不是必然的得到。
◆ 让自己拥有持续学习的能力,就是一种可持续竞争力。
在长期的竞争长河中,持续的学习能力不仅能提升我们的专业技能,还能让我们拥有除此之外的软实力,包括了解自己、探索生活、感悟人文等。持续的学习能力更强调由点到面的学习张力,它会让我们成为更有趣的人,我们的生活、职场和社交都将因此得益。
所以,要让我们的孩子拥有多维度的学习能力。除了埋头题海、干啃教科书,鼓励孩子走出自己熟悉的小天地,激活全身的触觉,让自己充满更多的好奇与探索的驱动力。
◆ 铸就自己优秀的适应能力,就是一种可持续竞争力。
我们的一生是要承担多重角色的一生,并且要历经多次环境变化。比如踏出家门走进校园、踏出校门走进社会、从昔日的孩子成为今日的为人父母等,适应新角色和新环境,做好多重身份是每个人的必经历程。这一切,都需要我们懂得适应,懂得在不一样的环境和心境中淡定自若、挥洒自我。
所以,要让我们的孩子学会拥抱变化。鼓励孩子走出自己的舒适圈,敢于直面尴尬和不舒服,不断克服心理障碍,积累面对挑战的勇气。
现在的工作是一名小学的音乐老师,她跟妈妈说,我每天上班都特别开心。
李玫瑾教授对女儿的要求不高,只要健康快乐就好,还曾经幻想,不然就去做导游,每天游览美景,还锻炼了身体,就是因为如此,女儿一直活得很快乐。
由此可见,李玫瑾教授把女儿教育得很成功,没有“望子成龙”的想法,一直注重孩子的心理和身体健康,提倡家庭的情感支持力,跟孩子建立亲密的依恋关系,这也跟她一直倡导的不谋而合。
女儿就是一个普通人,没有所谓的“教育专家的女儿就必须出色”的思想包袱,孩子得到了想要的生活,能够独立、健康、快乐,这就是一种成功。
扩展资料:
李玫瑾母女的相处方式更像是朋友,孩子考不好,她从来不训斥,因为知道孩子不是不努力,孩子也说过,妈妈,我真的很努力学数学,可是老师讲的课确实听不懂,老师留的作业也不会做,即使上课真的很认真听讲,把老师讲的每一句话都记在脑子里,数学还是考不好。
妈妈一听,感觉这确实是个问题,后来就跟女儿商量,要不咱们找一个不考数学的专业吧,所以在初中的时候,妈妈就一直跟她讨论这个话题。
最后她对妈妈说,我要当音乐老师,因为我从小就唱歌,而且唱得很好,妈妈一听说,行啊,学音乐老师,咱教不了大学就教中学,教不了中学就教小学。