标准化奖励办法

我校环创奖学金奖励标准是每人每年5000元。

1、奖励标准：每人每学年5000元。

2、奖励人数：全校10个名额，具体参见《2022年“环创奖学金”指标额度分配表》（附件1）。

3、获得该项奖学金的学生原则上与同一年度国家奖学金、国家励志奖学金、“美德学生”奖学金、金叶奖学金、善和奖学金、奋进奖学金、盐城市“黄海明珠”大学生奖学金等不可兼得，与学校学生专业奖学金可以荣誉兼得看，奖金按照最高额度发放。

盐城师范学院“环创奖学金”是为激励我校学生德智体全面发展，由南京大学盐城环保技术与工程研究院捐资，旨在为生态、环境类学科发展和国家环保事业培养更多有志有为青年而设立的奖励型基金。

为了确保奖学金用于奖励品学兼优的学生，根据《盐城师范学院“环创奖学金”管理办法》（盐师院学〔2018〕24号）《关于“环创奖学金”的补充说明》文件精神，严格对照评选条件，坚持公开、公平、公正、择优的原则，认真组织好评审工作。

环创评比的意义：

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和应用，有效地促进幼儿的发展。这就是说，环境创设的真正意义在于利用环境进行教育。幼儿通过与环境的作用发挥自主性，展开活动，从而促进幼儿向期望的方向发展。

环境的创设可开发幼儿智力：环境创设可激发幼儿探索兴趣；环境创设可培养幼儿小主人的精神，环境创设可引导幼儿有环保的意识，环境创设可提高幼儿对美的感受，环境创设能让幼儿感受到快乐。

由此可见，环境在教育中产生了多方面的积极作用，环境的创设也直接关系到课程的设计、实施。发展和幼儿主题性等方面的发展。因此创设一面真正能让幼儿喜欢、能积极互动，并能促进幼儿主动发展的主题墙在我们的教育活动中是至关重要的，起到了不可替代的作用。

直接的物质奖励说白了 作用有限 而且还会引来其他学生对老师跟优等生的负面仇恨 最省事儿的是你可以直接给这些优等生家长打电话 向家长提出表扬这些优等生 一来你没付出很多经济成本 二来不会引起部分差生对优等生的仇恨形成对立 三来你满足了优等生在家长跟老师那里的双向虚荣心 最后一点家长可能会奖励这些优等生

直接的物质奖励说白了 作用有限 而且还会引来其他学生对老师跟优等生的负面仇恨 最省事儿的是你可以直接给这些优等生家长打电话 向家长提出表扬这些优等生

一来你没付出很多经济成本

二来不会引起部分差生对优等生的仇恨形成对立

三来你满足了优等生在家长跟老师那里的双向虚荣心 最后一点家长可能会奖励这些优等生

一、谢谢的粤语说法：

粤语的谢谢就是“唔该晒”或“多谢”。“晒”加强了对人家感谢的情绪。“唔该”还有拜托或麻烦的意思。在接受别人的礼物、物件之后，用“多谢”。 在接受别人的帮忙之后，用“唔该”。别人用“多谢、唔该”感激之后，可以用“唔洗客气”（不必客气）回答。

二、一般般的粤语说法：

粤语的一般般是麻麻地。当有人称赞时，可以用这句广东方言来表示个人的谦虚。

三、不客气的粤语说法：

粤语的不客气是“吾使”或者“吾使客气”或者回答的更随意一点，也可以说：“没野”。

扩展资料

粤语的日常用语：

（粤）衣家系两点。（普）现在是2点。

（粤）你系度做乜啊？（普）你在干什么？

（粤）你食左饭未啊？（普）你吃饭了没？

（粤）你叫咩名啊？（普）你叫什么名字？

（粤）对唔住/唔好意思。（普）对不起/不好意思。

（粤）唔好意思阻你一阵。（普）不好意思打扰你一下。