古代马夫是饲养、照管、赶马车的梁昌。赶马车的人也被称为御、驭,在古代,驾驭马车是个技术活,想让马乖乖拉车不是一件容易的事情,御也是古代六艺之一,指驾车的技术,因帝王是离不开车马的领导者,故扩充意义至与帝有关的事务。
奥尔夫音乐七步教学法是“导、听、想、说、析、演、育”。音乐教学的重要组成部分,是实施美育的重要途径。
1、导。就是导入新课。根据欣赏的内容,用图片、录象、故事、谜语、谈话、复习等方式引入新课,激发学生的学习兴趣,为新课教学打下基础。
2、听。音乐是听觉艺术,欣赏教学过程的每个环节都离不开听,欣赏音乐的初级阶段是感知音乐,听是培养学生感知能力的重要手段之一。
3、想。在初步感受音乐以后,教师可根据作品内容创设情境,让学生聆听音乐的同时展开丰富的想象和联想,进一步体验音乐的情绪和思想感情,融入到音乐的氛围中,从而感受音乐的美,并产生情感上的共鸣。
4、议。就是交流所听、所想的感受,谈对作品的理解。
5、析。教师可通过讲解,让学生对比欣赏、讨论等方式进行,同时要遵循由浅入深,循序渐进的原则。
6、演。即演奏,演唱音乐的主题,或随着音乐舞蹈表演。在理解音乐的基础上,还要引导学生去表现音乐,创造美。
7育。即抓住作品的思想性,对学生进行思想教育。