朗读指导的方法及建议

好不好学看你心态咯、面试和才艺展示有些学校是需要的、编导这个专业考的是写作的水平当然不是一般写作文那么简单是要具有一定的专业方面的知识才能写得好的。你没有写出具体分数很难帮你了解有什么学校，二本的大学分数线最起码要450以上，至于你说的合格率我不太清楚是什么但是只有用心学真正喜欢这个专业才能通过。编导一般考的是影视分析、编写故事、文艺常识，希望你能找个好点的正规的老师或者培训机构学习。

路过啊，酱油啊，围观

　　小学二年级，是孩子学习习惯养成的关键期，下面是我为大家整理的，希望对大家有帮助。

　　小学二年级孩子阅读建议1、为孩子大声朗读

　　低年级的阶段，家长要大声读给孩子听，还是不能停止的，在大声朗读的过程中，一定要通过语气、表情来体现书中人物的不同特点，适当地夸张一点、张扬一点，对于诠释文本的内涵、加强孩子对于文本的理解是有帮助的。在遇到孩子感兴趣的章节时候，家长也可以和孩子分角色进行阅读，也可以通过表演的形式再现故事情节，让孩子在表演的过程中获得阅读的愉悦。

　　小学二年级孩子阅读建议2、阅读后与孩子一起讨论

　　孩子阅读完一本书之后，作为家长，要与孩子共同聊一聊书中的内容，我觉得可以是说说感受，复述书的内容，也可以就本书中的一个人物、事件，甚至就书中的一些好词佳句作为聊书的话题，比如，文中的一个很搞笑的词汇，一个动作，都可以聊起来，甚至可以引申开去。同时，为孩子做一个阅读记录，简单记录下一些读书后的情景、对话、感悟，对于孩子的表现要适时给予表扬鼓励。

　　小学二年级孩子阅读建议3、进行创新的假想

　　读书，一项很重要的事情是要培养孩子的想象力，“保护想象力”就是要一边阅读一边想象形象。可以引导孩子，假如你是书中主角，面对主人公遇到的问题，你会怎样做?适当地让孩子进行发散思维，多找几个答案，多几条思维的途径。读后也可以进行适当拓展，阅读作者其他的书或者相似内容的有关图书，以扩展知识面，增强阅读能力。

　　小学二年级孩子阅读建议4、把感想通过某种形式呈现

大学新生都有集训,你不该因害怕而逃避.
选择自己的兴趣专业,学起来会得心应手,否则,很难坚持下去.
专业是要考虑就业,但也不能只考虑饭碗问题而忽视兴趣.
我个人认为:兴趣第一,优势第二,就业第三!

加一些黑魔导的卡

朗诵点评评语和建议如下：

1、吐字准确、有力，清晰流畅。

2、声音洪亮、圆润，朴实明朗。

3、节奏分明、适度，变化有序。

4、表达恰切、充分，生动自如。

5、表情适度、得体，自然大方。

6、情感处理恰到好处，表现不瘟不火。

7、忠实原作品，已掌握朗读基本技巧。

8、语音标准规范，语言生动形象。

9、这段话并不好读， xx 同学竟能读出激昂、自豪的语气,不愧是我们班的朗读高手！

10、读得真好！准确、流利，还很有感情！

建议

1、语言表达 : 普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声 音、节奏富于变化。轻重缓急，抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内 容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。

2、态势神情：姿态、动作，手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象 地表达朗诵内容何思想感情，渲染气氛，增强表达效果，不矫揉造作，夸张别扭。

3、仪表形象：服饰大方、自然、得体、举止从容、端正，精神饱满，态度 亲切。

4、朗诵效果：朗诵有感染力，使人在优美的声音中得到美的享受，具有鼓舞性、激励性、感召力。能拉近与听者的情感距离，充分调动听众的情绪，能够使听众产生感情共鸣。

最好不要提任何建议。

给大学辅导员提意见或建议如下：

告诉他辅导员的作用不是管理学生和班级，而是服务学生，服务集体。遇到学生逃课、迟到什么的要兴平气和，与学生好好沟通，找到主要原因共同向办法解决。辅导员不应该给学生提要求，而是要诱导学生自己提要求。

告诉他大学生都是二十老几的人了，能管好自己，他只需要在必要时刻提醒一下就好了。只是提醒，不是指手画脚这点一定要强调清楚。告诉他要平心静气，顺其自然，学会理解学生尊重学生。引导学生自己管好自己才能做到事半功倍的优秀辅导员。

建议和意见区别：

一、在不需要严格区分时，在不少场合，意见和建议可以混用。关于这件事如何办，我的意见是如何如何，如属下对上，这个意见，实际上是建议。这儿是混用了。

二、意见的使用范围大于建议。意见可以仅仅是一种看法或者想法，而建议则需要有该如何办的内容。

三、意见更多地体现为主观性，自主性，甚至自言自语，自己不能对自己提建议，决定权归自己，该怎么办自己去办就行了。而建议需要作用于客体，是当自己不握有决定权或充分决定权时，向他人、单位提出的办法。通常用于小对大、下对上，如反过来用或平等地位用，则有尊重的意味。

文科生上大学有很多专业选择，其中法、语言等纯文科专业是不学高数的。
还有一些文、理兼收专业是要学高数的，如经济类。
其中金融等专业对高数要求还很高。

在三国里有这样一个小故事:蜀魏交兵，司马懿统领魏军兵至祁山，诸葛亮料定魏军必夺汉中咽喉要地街亭，选将防守;马谡请令前往;行前，诸葛亮再三嘱咐，切须慎选营地，勿有疏虞，并命王平同往相佐。马谡刚愎自用，不听王平谏言，扎营山顶，致遭魏军围攻，街亭失守。司马懿乘胜直取西城，蜀军兵将俱被调遣在外，西城空虚。仓卒间，诸葛亮难以抵御，遂用空城之计，将城门大开，稳坐城楼，抚琴饮酒，镇定自若。司马懿疑有伏兵，未敢进城，率军而去。马谡贻误军机，诸葛亮为严明军纪，虽惜马谡之才，终于挥泪斩之。并以任人不当，奏明幼主，自请罪责。