第一刑案部的乌鸦电视剧全集下载

幼儿园中班音乐教案《小乌鸦爱妈妈》 一、活动目标：1、欣赏歌曲内容，感受旋律抒情、缓慢的特点。2、会用动作表现音乐，增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。二、活动重难点及突破：重点：欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感。

难点：理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，发展幼儿感受音乐的能力。

突破：运用课件，使幼儿直观，生动地来感受小乌鸦关爱妈妈的情感。

三、活动准备：《小乌鸦爱妈妈》课件、《小乌鸦爱妈妈》磁带、录音机

四、教学过程：

1、谈话导入

今天我给小朋友们请来了一位小客人，看，是谁？（播放飞翔的乌鸦图片：幼儿自由表达）“它的名字叫乌鸦”他还给小朋友们带来了一首好听的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2、完整欣赏歌曲，理解歌曲内容

（1）、完整欣赏第一遍

孩子们，你听完这首歌后心里感觉怎么样？（开心、高兴、很温暖……）歌曲的名字是什么？歌曲里面都有谁？请小朋友再欣赏一遍后告诉我，你最喜欢这首歌的那一句？

（2）、完整欣赏第二遍

师：你最喜欢哪一句？（引导幼儿用歌曲中的句子演唱）

3、结合多媒体课件分段欣赏，理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，感受音乐的能力。

（1）、欣赏第一段

快看，在这幅图中你看到了什么？（花、太阳、乌鸦……）小乌鸦要去哪里？回家的路上它是怎么样的？它的心情怎么样？谁来学学小乌鸦急急忙忙飞回家的样子！如果你很着急的时候，你会做什么动作？小乌鸦赶回家干什么呢？我们一起来听第二段。

（2）、欣赏第二段

师：它的妈妈怎么了？小乌鸦心里会觉得怎么样？它是怎样照顾妈妈的？（学一学喂妈妈的样子：师幼互动）你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么？小乌鸦又会对妈妈说什么？让我们来听听小乌鸦是个怎样的孩子。

（3）、欣赏第三段

提问：你喜欢小乌鸦吗？为什么？

4、进一步理解歌词，为歌曲创编动作。

孩子们，我们来为歌曲加上好看的动作吧！（引导幼儿创编动作）

五、迁移生活，进一步培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感

孩子们，你们是怎样关心自己的妈妈，爱自己的妈妈的？今天，老师带来了几张小朋友爱妈妈的照片，看看他们为妈妈做了些什么？宝贝们表现的真棒，我为你们感到骄傲！

六、活动延伸

请孩子们回家以后多帮妈妈做一些自己能做的事，回来再告诉大家，好吗？

1. 鸟遭受着风雨的袭击，它们在大自然的变幻无常中毫无依靠。
2.其他动物驯服于人类，乌鸦有一种桀骜不训的精神。
3.形象、走相、精神。
4. 凶猛、不安分（不驯服）。

自己查！！！

乌鸦



①一看到飞翔在广阔蓝天上的鸟儿的身影，我会因其姿态优美而感动，同时也感到些许无可名状的悲哀。鸟儿遭受着风雨的袭击，它们在大自然的变幻无常中毫无依靠。



②我饲养了一只乌鸦。它漆黑的形体愈发令人产生悲哀感。所有的鸟儿一到夜晚便会从这个多彩的世界中消失，而黑乌鸦隐藏在夜色之中，就更为可悲了。



③我压根儿就不太喜欢饲养动物。有的动物对人类过于驯服，只是供人玩赏，这种动物不免令人生厌。它们为人而生，擅长摆出种种博人欢心的姿势，宛如人中的卑劣之辈。



④然而，我这只乌鸦虽然对人相当驯服，却也毅然地与人相抗衡，令人感到它坚持着自己鲜明的立场。它在得到宠爱时坦然受之，决不均媚。这对我极具吸引力。



⑤我是去长野县户仓游园地塑造纪念碑时见到了这家伙的。起初它对我露出敌意，张开红红的大嘴，直到可以见到喉咙，它令人生厌地叭叭啼叫着，形象极其凶猛。



⑥不过，它的走相倒是很滑稽的。它以一种奇怪的姿势张开翅膀，然后以逗人发乐的样子一蹦一蹦地跳跃着行走。这乌鸦老是有点儿鄙视人。



⑦乌鸦凝神不动的时候，使人感受到一种高贵的悲哀。



⑧有时，它蓦然挥动嘴巴，令人吃惊地猛烈啄咬。无意中恢复了生物间残酷争斗的架势。这会使人产生某种心心相通的共鸣——即使是人类，即使是男女之间，也会这样的，这是斗争。



⑨我对乌鸦反倒产生了友情。我把它带回了家。把它翅膀上的翎毛剪短，无需担心它会飞走。但它毕竟是鸟，有登高的习性，常常一个台阶一个台阶地往上跳。它沿着台阶跳上围墙，甚至登上晒台和邻居的房顶。但是，它若稍向低处飞落，也是颇为恐惧。它一登上攀爬的顶点，就会以恼人的喧嚣叭叭地大声啼。



⑩一次，相隔好几户人家的一位邻居前来询问：“我家客厅里飞进了一只乌鸦，是府上的吧？”



（11）我慌忙拿着包袱巾奔去捕捉。真是急煞人。家人说如此以往将会弄得四邻不得安宁了。于是，我不得不给乌鸦套上脚环，拴上链子。



（12）乌鸦什么都要拽出来啄一下。它老是把东西弄破、打翻。与其说它是个研究家，倒不如说它是个淘气鬼，它一边猛烈地东啄西啄，一边又貌似聪明地歪头沉思。它有时像少年一般天真无邪，有时又像中年妇人一般异常沉静。那乌鸦对我极其依恋，我一走进院子，它就“叭叭”地啼叫，一跳一跳挨近我的身旁。我与客人谈话时，它就用嘴呼呼地敲击玻璃窗，催促着要我跟它嬉戏。—〔日〕冈本太郎《乌鸦》



⒈给下列加点字注音：（2分）滑稽喧嚣



⒉阅读第①自然段，请回答“我”看到蓝天上飞翔的鸟儿，为什么会感到“无可名状”的悲哀？（2分）



⒊读第③、④自然段，请回答“我”为什么不喜欢饲养其他动物，却饲养乌鸦？（3分）



⒋文章⑤－⑦自然段，写出了乌鸦哪些特点？（本题3分）



⒌⑨-（12）自然段，乌鸦登高和飞入邻居家两件事，表现了乌鸦怎样的性格特点？（2分）



⒍第（12）自然段，作者称乌鸦为“研究家”和“淘气鬼”，这表现了作者怎样的情感？（2分）



⒎作者写的是乌鸦，为什么在第③段中还要写有些动物的表现呢？（3分)



⒏现在许多城市居民为了调节紧张的生活，往往喜欢在家里养鸟，有的用笼子紧关，有的干脆把翎毛剪短，使鸟儿丧失气翔的能力，假如你是其中的一只鸟，你想对人类说说什么？（本题3分）



9.写出你读过的一本名著的名称，主人公，及其两个故事情节。（6分）



1、略。2、鸟儿遭受着风雨的袭击，它们在大自然的变幻无常中毫无依靠。



3、乌鸦不同于其他动物，虽也对人相当驯服，却也敢与人相抗衡，令人感到它坚持着自己鲜明的立场



4、形象极其凶猛；走相很滑稽，有点儿鄙视人；神情高贵。5、凶猛、不驯服（不安分）。



6、赞美和喜爱。7、与乌鸦进行比较，反衬其“与人抗衡，坚持立场，决不均媚”的性格。



8、略，言之成理即可

1、略。2、鸟儿遭受着风雨的袭击中敏，它们在大自然的变幻无常中毫无依靠。

3、乌鸦不同于其他动物，虽也对人相当驯服，却也敢与人相抗衡，令人感到它坚持着自己鲜明的立场

4、形象极其凶猛；走相很滑稽，有点儿誉培告鄙视人；神庆明情高贵。5、凶猛、不驯服（不安分）。

6、赞美和喜爱。7、与乌鸦进行比较，反衬其“与人抗衡，坚持立场，决不均媚”的性格。

8、略，言之成理即可

富乌鸦

〔俄〕普里什文

树上落了一只嘴里衔着一大块什么东西的乌鸦，许多追踪这只富有者的乌鸦立刻成群飞来。它们全都落下来，一声不响，一动不动。那只嘴里叼着东西的乌鸦已经很累了，很吃力地喘息着，不是吗，它不可能一下子就把这一大块东西吞下去呀。它也不能飞下去，在地上从容不迫地把这块东西啄碎。乌鸦们会猛扑过去，于是就要开始一场所说的混战了。它只好停在那儿，保卫嘴里的那块东西。

不过也许是因为嘴里叼着东西呼吸困难，也许是因为以前它被大家追赶，已经弄得筋疲力尽--- 只见它摇晃了一下，突然失落了叼着的那块东西。所有的乌鸦都猛扑上去，在这场混战中，一只非常机灵的乌鸦抢到了那块东西，立即展翅飞去。这当然是另一只乌鸦--- 头一只被追赶得筋疲力尽的乌鸦也在跟着飞，但已明显地落在大家后面了。

结果是第二只乌鸦也像第一只一样，弄得筋疲力尽，也落到一棵树上，也是终于失落了那块东西，于是又是一场混战，所有的乌鸦又去追赶那个幸运儿......

请看，富有的乌鸦的处境多么可怕，而这只是因为，它只为了它自己。
1.( D )☆
2.(1)形容非常疲劳，一点力气也没有了。(2)精神抖擞 ☆
3.(1)这一大块东西不可能被它一下子就吞下去呀.
(2)富有的乌鸦处境 怎么不可怕?☆
4.自己想吧！
5.人不要像富有的乌鸦一样为自己,而是要多点给予,宁愿少点回报,这样才会不像那只富有的乌鸦一样,处境那么可怕了!

答雀虚案： 解析： ③欢歌笑语 老奸巨猾 诡计多端 大动肝火 ④A老乌鸦经常向小乌鸦讲当年上老狐狸当的事 B孩子，上一回当不要紧，以后要牢记千万别上狐狸的当。无论它说喊源什么都顷渗燃不要理它。