幼儿园儿歌朗读文案范文

幼儿园教案在写作过程中，可以从活动目标、活动准备和活动过程这三个方面去写，另外如果条件允许还可附加一个活动延伸，具体内容如下（以“他们辛苦了”为主题写教案）：

他们辛苦了教案（大班）

一、活动目标

1、了解各行业人们工作的特点，理解他们工作的辛苦。 

2、培养热爱劳动、尊重不同行业劳动者的意识。

二、活动准备

1、各种职业的人的图。

2、不同职业的人的工作过程视频。

三、活动过程

1、讨论职业 教师

（1）小朋友们，你们长大以后希望从事什么职业？ 

（2）你们的爸爸妈妈的职业是什么？ 幼儿自由回答，教师进行总结。 

教师：各行各业的人，他们所从事的工作一样吗？老师的 的职业是什么？我每天都做了哪些工作？ 

2、了解不同职业的人们

（1）教师：今天，老师还请来了几位客人，我们看看他是谁，你是怎么知道的？

（2）教师出示图片，引导幼儿找出图片上的人是谁，他们有哪些工作内容。鼓励幼儿大胆发言，讲述画面内容。

（3）教师小结幼儿发言，简单介绍图片上的人物的不同工作，如炼钢工人在高炉前工作，教师交给小朋友很多知识，掌握各种本领，解放军在祖国的边防站岗放哨，人们才能安心的生活，警察叔叔维护社会治安，保护人民安全，农民伯伯耕田种地，人们才有粮食和蔬菜吃。

3、抽图片猜职业游戏

（1）教师引导幼儿想一想，自己还知道哪些不同的职业。

（2）教师出示各种职业图片若干，幼儿随机抽取，抽到哪种职业，根据图片说一说这种职业的特点，其他幼儿根据幼儿的描述，猜出这种职业的名字，加深幼儿的理解。最先猜出的小朋友获得奖励。

4、谢谢辛勤工作的人

（1）引导幼儿观看不同职业的人工作过程的视频。 幼儿讨论： 你觉得这些人们的工作辛苦吗，为什么？请幼儿自由谈谈自己的看法。

（2）教师小结：这些人虽然从事不同的工作，但是每个职业都很辛苦，都不容易完成。正是这些各行各业的劳动者，他们的辛勤劳动保障了我们每个人的幸福生活，我们可以对他们说一句，您辛苦了，谢谢您！也可以为他们送一朵大红花。 

活动延伸： 请幼儿回家后了解一下自己的亲戚，如叔叔、阿姨、舅舅等的职业。

目标：

1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。

2、感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。

准备：

动物图片若干。

过程：

一、观察动物图片

师：(出示小象图片)这是谁?小象的什么地方最好玩?

幼：小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。

师：为什么？幼：它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。

师：假如你有长鼻子你想干什么?

幼：喷水浇花。幼：搬木头。

幼：和另一只大象握握手。幼：给小朋友当滑梯。

师：(出示小猴图片)这是谁?你想跟小猴玩吗?如果你有条长尾巴，你想干什么?

幼：可以倒挂在树上。

幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

师：(出示小鹿图片)看，小鹿的头上长着什么?

幼：角。师：对!是犄角。如果你有犄角，你想干什么?

(师、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“顶牛”游戏。)

二、学习朗诵诗歌

1、有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》。

2、教师示范朗诵一遍。

3、师幼一起朗诵2—3遍，边朗诵边做动作。

三、表演诗歌

1、你喜欢诗歌里的哪个想法?

2、我们一起来学学诗歌中的“握握手”“拉拉勾”“顶顶牛”。

四、创编诗歌

师：(出示袋鼠的图片)看到袋鼠，你想到什么呢?

幼：我想有个大袋袋。

师：要大袋袋干什么?

幼：坐进去。

幼：和袋鼠捉迷藏。

师：(依次出示兔子、河马、螃蟹等动物的图片)看到XX，你会想到什么呢?你想干什么?

幼：看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。

幼：看到奇迹，我想有个大鼻孔，和奇迹打水仗。

幼：看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。

幼：看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。

幼：看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。

活动目标：

1、在诗歌欣赏的过程中，理解诗歌的内容，初步感知诗歌的意境美。。

2、鼓励引导幼儿大胆扮演诗歌中的角色。

3、在游戏情境中，体验学习的快乐。

活动准备：

1、物质准备：（1）小屋背景图片（2）角色教教具一套（包括动物和所做的事情）（3）角色形象的胸饰一套。

2、知识准备了解各类动物和他们的特长。

活动过程：

一、观察讨论：

1、引入分析背景图

小朋友们，邱老师给大家带来了一位好朋友，猜猜看她是谁？（幼儿猜）告诉你们吧，她的名字叫圆圆（出示娃娃）。圆圆和她的小伙伴们在森林里搭了一间小屋，你们想看看她们搭的小屋是什么样子的吗？那好，让我们一起来看看吧！[出示背景图]

你觉得这是一间什么样的小屋？

2、以“快乐”引出话题

圆圆和她的小伙伴还给这间漂亮的小屋取了一个好听的名字，叫“快乐的小屋”。可是怎么才能使这间小屋变成快乐的小屋呢？小朋友们有什么好办法吗？（幼儿大胆想象，自由讲述）

3、激发幼儿欣赏诗的兴趣

小朋友们真聪明，帮助圆圆想了这么多好方法，告诉你们哦，有一群聪明小动物也想出了让小屋变成快乐小屋的办法，你们想知道吗？那好，欣赏完下面这首诗歌，你们就会明白了！

二、欣赏、学习理解诗歌，并感受小动物对生活的热爱之情：

1、幼儿欣赏诗歌，了解诗歌的角色

（1）教师朗诵诗歌。

（2）朗诵后，问：“是哪些小动物想办法把小屋变成了快乐的小屋？”（幼儿泛说）

2、激发幼儿再次欣赏的愿望

（1）小动物们想了哪些好办法呢？让我们再仔细的听一遍。

（2）师第二次朗诵诗歌（同时出示教具图片，只出示小动物的。）

3、结合背景和图片进行诗歌欣赏，帮助幼儿进一步理解诗歌的内容

你听到哪些小动物，它们用了什么方法使小屋变成了快乐的小屋？（幼儿回答的过程中，教师把小动物所做事情的图片贴上）

4、分析小动物制造快乐的共同点——运用自己的特长

小动物们为什么用不同的方法使小屋变成快乐的小屋？这些办法能请别的小动物代替吗？为什么？其实，每个小动物都有自己的本领，它们用自己的本领给大家带来了快乐，你们说他们能干吗？

三、诗歌表演：

1、教师和幼儿一起进行诗歌表演，并随意地进行诗歌朗诵。

让我们一起来试试小动物的好方法好吗？（根据幼儿朗诵情况及时地指导）

2、幼儿进行诗歌表演。

下面我们请小朋友来表演一下好吗？念到你扮演的小动物，你就做相应的动作。（先请一组小朋友表演，然后请下面的幼儿自由选择自己喜欢的角色进行表演。）

四、结束部分：集体舞

小朋友们表演得真不错，圆圆想邀请大家和小动物们一起到快乐的小屋来唱歌、跳舞、做游戏，你们愿意吗？好，那让我们在快乐的小屋前一起跳起来吧！（音乐《请你和我跳个舞》）

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家长可以写幼儿成长过程中的一些事情，都可以放到成长档案里，比如：你的名字是爸爸妈妈根据寓言故事取的，寓意健康快乐。记得宝宝第一次叫爸爸妈妈的时候，我的心情无比激动，觉得我是天底下最幸福的妈妈。宝宝第一次会写字了，看着你歪歪扭扭的样子，我的心里跟装了蜜似的。

午餐前，孩子们一个接一个的入厕小便洗手做餐前准备。而南南则躲在男孩子的小便池边上东瞅瞅西看看，完全没有离开盥洗室的意向。

　　保育老师请他加快速度，南南听了，皱着眉头往教室里走。他先是在蔬菜那组排队，拿到餐盘后并没有加菜而是转身走向荤菜那组，轮到他之后，也没有加菜，又转而去米饭那组排队，最终餐盘里只有一些白米饭。当大家都开始吃的时候，南南慢吞吞的走到这些菜面前，不紧不慢的加菜，脸上没有任何表情。

　　我问他：“为什么现在才添菜？”

　　他抬头看看我，然后低头对着餐盘说：“我只是看看今天吃的是什么。”

　　“那为什么排队看到了，又转身走了呢？”

　　他依旧低着头，用很小的声音说：“我想看看好不好吃。”

　　我摸了摸他的头，请他回到座位用餐。吃午餐时，他细嚼慢咽，动作十分慢，几天下来，总是最后一个吃完，但却吃的很干净。