同学,一个多么亲切而又熟悉的字眼。自从上学那天起他们便围绕在你身边,陪伴你度过生活中的每一天。
不知不觉,已经升入了初中。与小学相伴六年的同学依依不舍时,身边,又多了九十个新同学,他们将陪伴我,度过初中的三年.
刚刚开学,彼此都不熟悉,这时,一声友好的招呼,一个善意的微笑,一支体贴的钢笔……不经意间拉近了我们的距离。
在我眼中,同学,每一个都是那样可爱,九十个人,来自不同的地方的学校,今天能相聚在一起,共同走过三年,想来也是一种缘分吧,古人说:“相逢何必曾相识。”是啊,何必在乎曾经,只要相聚,就应该珍惜,应该重视这份缘。
在我眼中,同学,每一个都是那样美丽,我们同是父母的宝贝,在父母眼中,我们永远是他们的天使。每个人都有自己独一无二的性格,每个人都有不一样的精彩,都有着自己的那一片多彩的天空。
在我眼中,同学,每一个都是那样优秀,短短几个月的相处,我发现,好多同学,都有着自己的闪光点:他谨慎,她认真,她刻苦,她文采飞扬,他孜孜不倦,他积极上进……他们的执着与美丽,都给我留下了不可磨灭的印象,通过考试,我更是发现了一些才华横溢的女生,她们都那样勤奋,那样可爱。
在我眼中,同学,每一个都那样善良,他们乐于助人,曾经一次又一次帮助过素不相识的我,也用他们那淳朴善良的心感染着身边的人……
转眼,升入初中三个多月了,,在这三个多月中。在这三个多月中,我渐渐熟悉了同学们,在我眼中,他们那样可爱,那样优秀,那样……
同学,一个多么美丽的字眼,它永远用它的纯洁打动着我的心………
从蹒跚到奔跑如飞,从牙牙语到滔滔不绝,孩子你长大了。
一如何鼓励孩子
(1)在第一阶段,所有的孩子都要求解答数学问题,第一个小组的学生解答完毕后,被夸奖“你做得非常好,你真聪明”;另一组的孩子的奖赏是“你做得非常好,你肯定非常努力”。
(2)在第二阶段,这些孩子拿到的是更难一些的问题。德韦克和她的同事发现,在前一阶段被夸很努力的这些孩子在面对更复杂的问题时,更能坚持,并且愿意尝试不同的办法,即便他们到最后没有找到问题的解决办法
二对孩子的教育方法
(1)教育是双向的,家长不仅要教,还要接受孩子的反馈,教育才能达到最完美的效果。然而又很多家长却意识不到这一点,他们只管自己“教”,一点都不在意孩子反馈回来的信息,这样的教育往往达不到家长想要的目的。
(2)当孩子对我们的教育作出反馈时,我们首先要对孩子的这种反馈作出分析,当然,这种分析不仅仅是针对孩子的语言进行分析,还要连同孩子的动作及神情进行分析。
1、树林是小鸟的乐园,大海是鱼儿的乐园,夜空是星星的乐园,幼儿园是我们小朋友的乐园。快乐的假期结束了,欢迎你们重新回到幼儿园这个大家庭。
2、生活处处有快乐,让我们一起寻找快乐探索快乐拥有快乐吧!
3、用快乐去迎接每一天,要用心去与他们交流,因为老师们是他们成长中的启蒙者;要用宽容去接纳他们每一次成长中的过失,因为他们稚嫩的心灵需要更多的呵护……!
4、有笑话,大家一起笑;有游戏,大家一起乐;有足球,大家一起踢,有篮球大家一起打。这一切,都是分享快乐,也许,快乐就是这么简単。
写作思路:
以小孩成长记录册精彩瞬间为主题,突出小孩的进步,结合现实,贴近生活。
正文:
他们都身着红色T恤。看上去就很精神。同学们都在为他们鼓气助威。他们是一点都不慌张。可见他们有多自信。同学们也很放心地笑了笑。啪!发令枪响了!比赛开始了!我紧紧盯着我们班的健将。首先出场的是国。
他手抓接力棒,眼睛直视目的地,两脚有力,健步如飞,好似离弦的箭,一阵风似的远远的把别班对手甩在了后头!我不禁大声喝彩!不愧是我们班的体育班委,就是有本事!可班长——家也不赖,一抢过接力棒,就脚下生风地狂奔,双眼只容纳的下终点。
只要超越了终点,就是胜利!我想起令人非常满意的结果,心中无比的自豪!突然,有一个黑影如旋风般渐渐逼近红衣。虽然我不知道那个穿黑衣服的男生是谁,但我的心一下子抽紧了。小心呀!有人快追上你了。快跑呀!不要白费国的努力。坚持呀!坚持就是胜利。我只能在心中大声叫喊。班长似乎也警觉到了。
他更加猛烈地挥动双臂,健步如飞,那个黑影见此也迅速加快速度。在两人并驾齐驱地接近终点只剩几十米时,我的心猛地被提了起来。在我为班长祈祷胜利的时候,黑影明显经受不住,一个重喘气,就掉在了后头。我们班的班长自然轻轻松松的冲过了最后的一道线,有了很大的突破!虽然我早就知道了结局,但我仍放声大笑。赢了赢了!!我们班赢了!我真为他们感到自豪!
精彩瞬间意思是短时间的精彩。
精彩(jīng cǎi )形容词,(表演、展览、言论、文章等)出色;绝妙,或者某些方面出乎大众意料,超常表现。精,即精华的,优选的;彩同“采”,选用、采用;合义词,也可理解为:选取最为精华的。
瞬间shùn jiān 一转眼。形容极短的时间。需要比如:「他瞬间即隐没于人丛里。」
“精彩纷呈”的反义词:索然无味
1、读音:suǒ rán wú wèi
2、表达意思:形容呆板枯燥,一点意味或者趣味都没有。亦作索然寡味。
3、出处:出自明代文学家杨慎《丹铅杂录·论衡》:“盖文有以含蓄不尽为工者……说尽,则索然无味。”
译文:因为文章有以含蓄不尽为工人的说法完全……,就要这样无味。