叶义言儿童生长发育中心

这些教师认为没有理论同样可以实践，这种观点是不正确的。因为没有实践依据的理论是空洞的理论，没有理论指导的实践是盲目的实践。因此教育者应该依据理论进行实践，防止实践的盲目性!
理论对于每一个教育者来说意义重大。首先，从理论的功能来说，掌握了理论能够解释教育实践，知道教育实践，推动教育改革。 其次，从实践的功能来说，掌握了教育理论，能过树立科学的教育观，提高教育教学质量，而且也可以作为学习其他相关学科的理论根基。孔子作为优秀的教育者，“不愤不启，不悱不发”“温故知新”“学而不思则罔，思而不学则殆”等等 都是他通过教学实践总结上升为理论的，这些理论又反过来指导实践，因此，真正重视实践的教育工作者是不应该不重视理论的作用的！

[叶星晗：以教人者教已——《陶行知教育名篇》读后感]

叶星晗：以教人者教已——《陶行知教育名篇》读后感

枫亭中心小学
叶星晗

我学习了《陶行知教育名篇》，受益匪浅，陶行知是“五四”前后中国教育改造的旗手，他既反对“老八股”教育，又反对“洋八股”教育，坚持从中国国情出发，办中国人民所需要的教育，叶星晗：以教人者教已——《陶行知教育名篇》读后感。陶行知先生所研究和实验的教育问题，直到今天仍让人感到很中肯，很新鲜，他文章中所阐述的观点和事实，经过八十多年的考验，不仅有很高的学术价值，还有很强的现实意义。

感想之一：陶行知首次提出的教改思想——“教学合一”

1919年2月，陶行知先生研究了当时的教育现状，把教师分为大致三种。第一种教师：只会教书。这种教师把学生当成了书架子、字纸蒌，书上的东西一锅儿往学习脑袋里装；第二种教师：教学生。这种教师所注意的中心已从书本移到学生上，果然比第一种好，是一种进步，然而学生仍然是被动地学习，被动地接受知识；第三种教师：教学生学。这种教师要教会学生去探索知识的本源，求知识的归宿。要学生学得“自得”，学得“自动”。对照今天的我、今天的你、今天的每一位教师，自己属于哪一种教师呢？的确值得大家深思一番。陶行知这一教育思想，不就是我们今天一直在倡导的要让学生——“学会学习”吗？。

陶行知先生又说：教的法子必须根据于学的法子。教师不能只管自己教，要让教的法子自然根据学的法子。要学生怎样学就须怎样教；学得多教得多；学得少教得少；学得快教得快；学得慢教得慢。陶行知这一思想不也就是我们所要倡导的——“因材施教”吗？。

在“教学合一”的理论中，陶行知先生还强调：先生不仅要拿教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。他认为，教师不是贩买知识的，教师自己的知识也会陈旧的，自己也要进步。一方面教师要指导学生，另一方面都是也要不断研究学问，就能时常找到新理。陶行知这一思想不也就是我们今天所倡导的教学应该是——“教学相长”吗？。

陶行知的“教学合一”的教改思想，强调的就是师生之间的互动，是在他杜威教师那种以“学生为中心”的教育思想基础上的新的突破，这对于指导我们的教育教学具有非常重要的意义。

感想之二：陶行知生活教育理论。

“生活教育理论”是陶行知先生教育思想的主线和重要基石。它也是中国现代最重要的教育思潮。陶行知先生说：“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力上说，教育要通过生活才能发挥出力量成为真正的教育。”他认为脱离生活，脱离劳动的传统教育，会扼杀儿童的身心发展，其结果培养的是一群无用的没有创新精神和胆略“书呆子”，读后感《叶星晗：以教人者教已——《陶行知教育名篇》读后感》。陶行知先生的这番话说明教育要以生活为中心，是生活决定教育、教育改造生活，教育只有通过生活才能发挥作用。对照陶行知先生的教育思想，我们显然是做得不够，师生之间的关系仍未改变，学生依旧是依赖老师被动学习，虽然我们知道要体现学生的主体精神，学生应该主动学习，可是，目前的教育环境，并不利于学生养成主动学习的习惯和创新精神的发展。课堂上老师的居高临下的授课方式以及大量的教学内容和匆匆忙忙赶进度的压力下，学生并没有分配学习时间、选择学习内容的自由。这一切都限制了学生的自由发挥，在这样的压力之下，学生的学习兴趣与信心必定会受到影响，如何改革这一教育弊端，陶行知先生的“生活教育理论”已经给我们指明了方向。我们的教育必须面向生活，走进生活，要为学生提供更多的亲自动手、动脑的机会，要给学生更多选择的机会，包括学习时间的选择、学习方法的选择以及学习内容的选择，鼓励学生依照自己兴趣、需求，开展实践、探索、创新活动。与其相配套的课程设置，教育内容，教育模式等也都应向生活教育理论方向靠近。这样才能使陶行知先生的“解放学生的脑，解放学生的手”教育思想得以真正体现，使学生的个性得到全面的发展。

生活教育理论浓缩了陶行知先生的教育思想，结合我们的教育教学实际，去细细品味，去消化吸收，就能深刻体会到陶行知求真的教育思想，影响多么深远。他的教育思想以最简明，最准确，最深刻地揭示了教育的本质和育人的规律，用简单而生动的语言形象地表达了丰富的教育思想内涵，让人易学，易懂。

我们教师必须在教育活动中不断得到成长，这样才会完善自己，得到学生的尊敬、信任和爱戴，使自己具有强大的教育感召力。学生是具有旺盛生命力的，走在时代前沿的鲜活的群体。教师如能走近他们，了解认识他们的思想、情感和个性，才能从本质上认识学生，从学生身上了解时代的讯息，领悟到学生真正的需要，只有这样才能对学生产生真正的爱，才能恰到好处地关心爱护学生，使学生感触到教师的关心。

陶行知的教育思想极其丰富，我们要学习他那种求真、创新的精神，学习他为追求真理而敢于献身的精神，学习他的“以教人者教已”的师表精神。我们要做行知路上的后来人，以陶行知求真，务实的态度和敢于创新精神去切实转变我们的教学观念，用陶行知的教育思想来指导我们的教育教学，在课堂教学中努力培养学生学习情趣，发展学生的创造思维，挖掘学生的创造潜能，就一定能够实现陶行知先生所说的：“处处是创造之地；天天是创造之时；人人是创造之人”的美好理想。

　　〔叶星晗：以教人者教已——《陶行知教育名篇》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

叶蝉的发育过程是受精卵、若虫、成虫三个时期。

叶渺渺是小说《渺渺无期》中的角色。

《渺渺无期》是网文作家归渔缩写的一部言情小说，故事主要以渺渺为主人公，讲述了渺渺在校园的经历以及追寻自己爱情的故事，小说的开始讲述了渺渺在体育课上为了自己的体育成绩在跑步，而后得知自己的考试测评成绩后有些懊恼，决定奋发努力的故事。

高中三年，在于渺渺心里，大多数回忆就像讲台上随手被扬在风里的粉笔灰，早已无迹可寻。少年穿着校服倚在栏杆上抬头看天的背影，一路逆着时光愈发清晰。

《渺渺无期》精彩情节

七月份，正值盛夏。

就在这种糯米都精力满满的季节里，于渺渺却感冒了。

一开始只是咳嗽头疼，于渺渺没放在心上，依旧每天兢兢业业地上班。

直到昨天晚上，她下班回到家，觉得四肢无力，头晕眼花，连饭都吃不下去。

翻箱倒柜把体温计拿出来，一看，38度8。

于渺渺这才重视起来，吃完药就乖乖上床睡觉。

这一觉睡得格外沉，第二天是被糯米生生吵醒的。

她揉着太阳穴从床上坐起来，摸了摸额头，还是烫得吓人。

思来想去，忍痛放弃了这个月的全勤奖，她给经理打电话请了一天假，然后在碗里倒上满满的狗粮和水，又躺回床上。

大概是看她身体不舒服，糯米今天格外听话，吃饱之后就跑过来挨在她脚边，蹭啊蹭的撒娇。

摸摸他的脑袋，于渺渺正想再睡会儿，突然接到了陆启的电话。

当我走进叶圣陶先生的世界，仿佛穿越时光，与一位伟大的教育家面对面。他的事迹和思想，如同一盏明灯，照亮了我的心灵。

叶圣陶先生，一个名字，却蕴含了无尽的智慧和情感。他是中国现代教育事业的奠基人之一，他的教育理念和教育方法至今仍然影响着我们。

叶圣陶先生的故事，让我深受启发。他出生在一个书香世家，从小就受到良好的教育。他热爱读书，勤奋好学，对于知识的渴望使他不断追求进步。他认为教育是培养人的全面发展，而不仅仅是灌输知识。他主张注重培养学生的思维能力、创造力和实践能力，使他们成为有独立思考能力的人。

叶圣陶先生在教育实践中，注重培养学生的品德和道德修养。他提倡“以人为本”的教育理念，强调培养学生的良好品德和正确的价值观。他认为教育应该关注学生的身心健康，注重培养他们的自信心和责任感。

叶圣陶先生的教育思想对我产生了深远的影响。在我成长的过程中，我时刻牢记他的教诲，努力追求卓越。他的故事告诉我，只有通过不懈的努力和坚持，才能够实现自己的梦想。他的教育理念也让我明白，教育的目的是培养全面发展的人，而不仅仅是追求分数和功利。

正是叶圣陶先生的故事，让我明白了教育的真谛。他的事迹激励着我，让我对教育充满了热爱和责任感。我希望能够像他一样，用自己的行动去影响和改变更多的人。我相信，只要我们坚持不懈地追求真理和进步，就能够创造出更美好的未来。

叶圣陶先生，您的事迹永远铭记在心。感谢您为教育事业所做的伟大贡献，您的精神将永远激励着我们前行。让我们怀揣着对教育的热爱和梦想，为建设美好的社会而努力奋斗！

叶朗先生认为，德育和美育喊改最大的区别如下。
1、德育注重理性、思想的层面，作用于人的良知和道德。
2、美育作郑衫判用于人的感性、情感、无意识塌腔层面，潜移默化地影响人的气质、性格、胸襟等深层因素，在此层面德育是无能为力的。

性格比较自大，近来最火的澳大利亚游泳选手霍顿。技不如人还不断诋毁我国运动员孙杨。在韩国光州游泳世锦赛上400米自由泳中，我国选手孙杨获得了冠军，霍顿是亚军。本来他的成绩也不错，也值得我们尊重。但是在颁奖典礼上，他却做出了不应该有的行为。他拒绝登上象征荣誉的领奖台，拒绝和孙杨合影。原因就是他认为孙杨是靠兴奋剂获得冠军的骗子。孙杨之前因为误服兴奋剂已经受到了应有的惩罚。人非圣贤，孰能无过。而且孙杨之后也解释了不是故意服用，之后的行为也证实了他不需要服用兴奋剂就能获得冠军，赢的光明磊落。

但是霍顿依然不放过孙杨，不仅多次诋毁他，而且还煽动季军不与他合照。比赛是严肃的，不是儿戏。他竟然因为个人原因影响整个赛场的纪律。这种自大的态度，不仅输了比赛更有违体育精神。他如果依然这样将输掉比赛的原因都归咎于对手，而不是从自身出发的话，那么他永远都不会进步。体育赛场不欢迎这样的人，他最终会被各国人民所唾弃。

我们中国的运动员大多是比较谦逊有礼的，毕竟比赛可以输但是气节决不能输。我国自古以来就是礼仪之邦，竞技体育就是在公平环境中各凭本事赢得比赛。我国运动员正是秉承友谊第一，比赛第二的态度积极的参加各项比赛，胜不骄、败不馁才是每一个运动员应有的态度。

叶郭敏是看不孕不育不错的专家雹坦，除此张建平也不错，圈内都很有知名度的。也正因为如此，很多人慕名而来，所瞎肆如以想挂他俩号不容易哦，建议你去木棉花门诊，他俩每周都有磨启1-2天在那边坐诊，挂号相对容易些，就医环境还好，不用排队，一对一。

没有。
1、在《精灵梦叶罗丽》中叶罗丽仙子是大自然孕育出来的，并不具备生育能力。
2、《精灵梦叶罗丽》是国产3D动画系列。