两小儿辩日的朗读停顿

原文如下：

孔子东游，见两小儿辩日，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 

一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

停顿如下：

孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。

一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”

一儿以/日初出/远，而日中时/近也。

一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为(wèi)/远者小/而近者大乎？”

一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为(wèi)/近者热/而远者凉乎？”

孔子/不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎! ”

译文：

孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。

一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。”

另一个小孩子认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。

一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？”

另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？”

孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。

两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？”

扩展资料

本文选自《列子》之《列子.汤问》。本文是一篇寓言故事。文章叙述了古时候，两个小孩凭着自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无能为力。

这个故事说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。

原文如下：

孔子东游，见两小儿辩日，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 

一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

停顿如下：

孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。

一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”

一儿以/日初出/远，而日中时/近也。

一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为(wèi)/远者小/而近者大乎？”

一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为(wèi)/近者热/而远者凉乎？”

孔子/不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎! ”

译文：

孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。

一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。”

另一个小孩子认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。

一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？”

另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？”

孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。

两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？”

扩展资料

本文选自《列子》之《列子.汤问》。本文是一篇寓言故事。文章叙述了古时候，两个小孩凭着自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无能为力。

这个故事说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。

幼儿教师朗读中的停顿,是为了观察学生的状态，然后引导幼儿去思考。

轻轻的我/走了，正如我轻轻的来； 我/轻轻的招手，作别/西天的云彩。 那河畔的金柳，是夕阳中的/新娘； 波光里的艳影，在我的心头/荡漾。 软泥上的青荇，油油的/在水底/招摇； 在康河的柔波里，我甘心/做一条水草！ 那榆荫下的一潭，不是清泉， 是天上虹/揉碎在浮藻间，沉淀着/彩虹似的梦。 寻梦？撑一/支长篙，向/青草更青处漫溯， 满载一船星辉，在/星辉斑斓里放歌。 但/我不能放歌，悄悄/是别离的笙箫； 夏虫/也为我沉默，沉默是今晚的康桥。 悄悄的/我走了，正如我/悄悄的/来； 我/挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 十一月/六日/中国海上

“再见！”我 欣慰地说。
“我们已经交了朋友啦，以后 一定可以和睦相处的，再见！”她们 笑容满面地对我说。
望着她们的身影渐渐地（这三个字轻慢）离我远去，我 沉思：我的拼图失而复得（这四个字慢点）了。

从前，我的生活 犹如一幅 奇妙的拼图，由 身边的一个个朋友，由 校园里熟悉的一草一木，熟悉的老师 与同学拼成的。现在，我 转学了，转到了这个我并不情愿转来而且从未接触过的学校。我那幅拼图 丢失了，找不回来了，余下的这一学期 我 如何度过？

1 懂得句子的意思,根据语意群来朗读.语意群不一定是单独的词语,也可能是英文中所谓的"短语".
2 朗读中的感染力需要训练,但更多的是站在作者的立场,感其所感,才能述其所述.体会作者的真实感情是最重要的.

这还是问题吗？！

寡人,之于国也!

1当小船/向着高塔下面的乡村/划去的时候，我回头看/那被抛在后面的/茂盛的榕树。我感到/一点留恋。昨天/是我的眼睛骗了我，那鸟的天堂的确/是鸟的天堂啊！
2当/灿烂的太阳/跳出东海的碧波，
帕米尔高原/依然是/群星闪烁；
当北国/还是银装素裹的世界，
南疆/早已洋溢着/盎然的春色。
啊，我们爱你，中国！
......
我们爱你——
傣家竹楼前/如水的月色，
世界屋脊上/布达拉宫的巍峨。
吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，
大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。
......

优秀的朗读必须是理解分析作品，具体感受作品之后进行的，这样能使思想感情处于运动状态，最终要通过朗读把作品表达出来。好口才演讲俱乐部说过，朗读想要读好必须要掌握一定的朗读停顿技巧；
1.常见的停连方式有标点符号停连、按语组停连、区分性停连 、节拍性停连等方式。
2.逻辑停连是为了加强语调、语意、观点或表达某种感情所做的停连
3.在停连的使用过程中，有以下几种技巧比较常见：扬停强收（表达雄壮、自豪、坚定）。
只有在掌握这三点技巧之后，你的朗读水平才会有所进步。