七年级上册英语译林版第二单元知识点

六年级上册英语第七单元知识点是：原形→比较级 主要单词是：old→older young→younger tall→taller short→shorter cheap→cheaper expensive→more expensive good→better bad→worse 主要句子是：例：who's older,Tony or Jenny? Tony is older.

六年级上册春派英语第七单元知识点是：原形→睁念比较级
主要单词是：old→older young→younger tall→taller short→shorter
cheap→cheaper expensive→more expensive good→better bad→worse
主要句子是扒早贺：例：who's older,Tony or Jenny? Tony is older.
which is bigger,the hippo or the elephant? The elephant is bigger.
Is the hippo bigger than the elephant? No,it isn't.The elephant is bigger.

先唱歌调和一下

自己上课认真听

重点词语辨析：Fun n.[U]Funny adj. Ex:It is fun collecting shell at the beach in the sun.重点：感叹句What fun it is.......!How funny is .......! 区别：fun用来表示从事物中取得乐趣，而非实物本身有趣，好笑。

主将从现： *其他：Would like to doWould doShall doLet sb. DoPrefer doing to doing/prefer A to B n. n.why not dowhy don’t you/we dowould rather dohad better dohow/what about doing be used to do=be used for doing 被用来主语有生命 used to do 过去常常 be used to doing 习惯于做某事 What do you think of sth.

How do you like sth.? Just now:用一般过去时Just：用现在完成时 Need的辨析： ① 辨认特性 Need+动词原形 助动词（用于否定句、疑问句） 情态动词： ②行为动词： 例：I need water. 主 谓 宾 用比较级表示最高级：比较级：比其他任何一个都。。。。 ....than any other+单数 Try to do sth.设法做某事/尽力做某事Try doing sth.尝试做某事 睡：Be fall(fell) asleep 入睡 adj.Fell (felt) sleepy 瞌睡的 adj.Sleeping 熟睡的 adj. Ex:a sleeping baby 不定代词+形容词Ex:something new

。。。怎么样？ How ........................ like ?



What .............. look like ? raise&riseraise:及物动词rise:不及物动词例句|词组：Teacher:Raise your hand,please. 大概会有点不一样吧。。要的话问我要文件发给你。7404****6

十字相乘咯---

亚洲濒临的大洲

Unit 8

Section A

1. When is your birthday ,Vera? 你的生日是什么时候，薇拉?

When用于引导询问时间的特殊疑问句

2. 日期是按月，日，年排序，日与年之间加逗号

“在某年”用介词In

“某年某月”用介词in

在具体日期前用介词on

1. How old are you? 你多大了?

How old…?是询问年龄的特殊疑问句

How old +be+主语? 表示“。。。几岁?”

答语为“主语+be+基数词(years old)”

Section B

1. At your school 在你的学校

小地点前用at， 大地点前用in

In Beijing 在北京 at home 在家

Grammar 序数词和名词所有格

1. 序数词的构成:

① 一般情况下，在基数词后加th ，即:seventh第七 tenth第十

② 少数不规则的变化 ，即:first 第一，second 第二，third 第三

③ 以y结尾的改y为ie,再加th，即:twenty20→twentieth第20

2. 用法

① 表“第几个”，用“序数词+名词”

② 日期中的“日”应用序数词表示，即:

May 1st五月一日 June 24th 6月24日



有些名词在其后加’s 表示所属关系，名词的这种形式被称为名词所有格，意为“。。。的”

1. 构成:

① 一般情况下，在单数名词的词尾加’s

Tom’s book 汤姆的书

② 以s结尾的复数名词在词尾加’

The girls’ books 女孩们的书

③ 用of短语表示

The door of the room房间的门

④ 表示两者或两者以上的人共同拥有某人或某物时，其名词所有格形式为:名词+and +名词+’s

Tom and Mike’s book 汤姆和迈克(共同拥有)的书

⑤ 表示两者或两者以上的人各自拥有的某人或某物时，其名词所有格形式为:名词+’s+ and+ 名词+’s

Tom’s and Mike’s books 汤姆的和迈克(各自拥有)的姐姐



Lucy and Lily’s father is a teacher. 露西和莉莉的爸爸是老师

Jack ‘s and Mary’s mothers are both teachers. 杰克和玛丽的妈妈都是老师。

我与一本书的故事
书是人类最好的朋友。小时候，我就喜欢看书。像《格林童话》、《鲁滨逊漂流记》之类的书我全都看过，我不但喜欢看童话书，还喜欢看故事书、作文书、科普书。其中我与《十万个为什么》这本书还发生了不少酸甜苦辣的小故事哩。
酸
记得一次上音乐课，我嫌那个歌儿太没趣了，便拿出《十万个为什么》立在音乐书里边，津津有味地看了起来。正看得兴劲呢，感觉身后来了个“庞然大物”。哦，我的天，戴着眼镜的张老师正以她那双愤怒的眼睛瞪着我，说了声：“书”。哎，我只得像只温顺的小绵羊一样交出我的宝贝，向四周扫视，同学们都在偷偷笑我哩。于是乎，我便有一种喝了18碗醋的的感觉。
甜
说起甜，那可真是件高兴的事。上科学课时，老师讲到“为什么下雨时总是先看到闪电，后听到雷声呢？”同学们一个个冥思苦索。这时，我忽然来了灵感，这不是《十万个为什么》上有的吗？于是，我使劲回忆，终于想起来了答案。我把手高高举起，流利地回答了老师的提问。老师表扬了我，同学们都向我投来羡慕的目光，那种滋味就跟泡在蜜罐里一样。
苦
从老师那里千辛万苦取回《十万个为什么》，我决定吸取教训，只在课余时间看书。星期天，我躲在被窝里看得是“天昏地暗”，把妈妈让我下来吃饭的话当成了耳边风。妈妈喊了好几遍，却不见我动静，她终于忍不住了，冲上楼来，严厉地训斥我“叫你吃饭听见没？爱吃不吃，不吃算了！”为了做个有骨气的人，我随口回敬一句：“不吃就不吃。”唉，这不吃饭，说说容易，这漫漫长夜可怎么熬啊？苦啊苦……
辣
提起辣，那也是我自找的。班里开展读书活动。同桌小芳向我借《十万个为什么》，我心里想：上次借给小明时，他就不小心把我其中一张纸撕破了，到现在还没找到另半张纸。小芳要是也像小明一样，把我的宝贝弄破了，那可咋办？于是我斩钉截铁地说：“不借。”把小芳拒之千里之外。几天后，我不得不向小芳借摘录本，她却毫不犹豫地借给了我。看小芳这么大方，我想起了自己的那些小肚鸡肠，顿时脸上感到火辣辣的。
我与一本书的故事暂时讲到这里吧。高尔基说过：“书箱是人类进步的阶梯”。朋友们，爱书吧，让书陪伴我们一起成长。

用it is 是指对不明身份的人的代称。
比如有人敲门，你就可以问“Who is it？”
用she is就是很简单的说明是她是，sister是女孩呀！！
两个都可以。
注意it在特殊地方的用法就行，一般不会搞错的！