微笑的文案

微案例指针对课堂教学中的小问题所采取的小策略。微故事是指以超短篇幅的故事。根据查询相关资料显示，微案例指针对课堂教学中的小问题，所采取的小策略、小方法、小技能。微故事是指以超短篇幅，达到情节和智慧的高度浓缩，堪称含金量最高的故事。微案例聚焦日常教学中的小问题，围绕问题，梳理您使用的小技能、小方法和小策略，依托对问题的解决，体现出问题解决中所包含的教学思想和教学理念。小故事是一种篇幅短小，故事情节简单而又富于哲理的故事，因其每个故事都能给人以启迪，成功做人之道而受到广大读者特别是在校学生的喜爱。

不要以男女爱情的话，那就蕾丝边或者CC咯
或者讲女生的心理历程也可以

十二次微笑







教学目标：



1、认识本课生字“疏谅询”等6个字，会写“项药稳”等15个字，学习“小心翼翼、热情洋溢”等词语。



2、引导学生理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文，体会空姐的真诚服务。



3、学习作者的写作方法。



教学重点、难点：引导引导理解课文内容，体会父子之间的那种深深的情感。



教具准备



教学挂图、课文录音。







第一课时



一、 谈话导入，因题设疑。



同学们，我们在前边学习了《难忘的八个字》和《心中那盏灯》今天让我们来学习课文《十二次微笑》，看看课文中的人物是怎样真诚相待换来理解与信任的。



二、初读课文，感受真诚学习生字



1、读了课题你想从课文中知道什么？



2、以自己喜欢的方式读课文。



3、读中勾划生字



4、用自己喜欢的方法识记生字



三、初读课文，感知内容



1、课文主要写的是什么事？主要人物是谁？



2、读后深思：



四、再读课文，粗知词意



1、把课文读通顺，画出不理解的词语。



2、利用工具书，联系句子理解词语的意思，也要求教同学。



1齐读课题。



2、（各抒己见说一说自己的想法）



二、初读课文，整体感知



1、以自己喜欢的方式读课文。



2、边读边勾划生字



3、自学生字



1、学习生字交流记忆的方法。



（学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加 注音或查字典，也可以问同学。）



2、 指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。



请同学们提出不理解的地方。



3、 指名读课文，为后面的学习做铺垫。 课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的能力。



让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。



了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。



教师学生 学生活动 设计意图



第二课时



一、细读课文，理解内容。



1、 结合课题，围绕“十二次微笑”找出课文中具体写“微笑”的地方。



2、 找出句子话，体会其中的感情。



二、逆向阅读，共同探究。



1、 课文使用的一些动词，如：急步来到客舱、小心翼翼、面带微笑中可以看出她当时的心情是因失误而不安歉疚的；。



2、 从那位乘客按响铃抬起右手，指着手表的行为表现和短促的语言中可以看出他当时的心情是很不冷静，情绪十分冲动。找出语句



3、找出第一次微笑的句子读读空姐和乘客的对话，体会当时他们的心情。



4、找出第二次微笑的句子读读空姐和乘客的对话，体会当时他们的心情。理解“小心翼翼、疏忽、延误”等词语。



5、找出第二次微笑的句子读读空姐和乘客的对话，体会当时他们的心情。理解：补偿、委屈欣然接受。



二、引导学生发挥想像来理解：



l 这位乘客这时想些什么呢。让学生感悟整个旅途中空姐所表现出来的真诚态度，那种以情感人的高质量的服务 熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。



抓住词句引导学生理解课文内容，并认真品味精美的词句，学习描写的方法。



培养学生自学习惯为终身学习奠定基础培养学生的口语表达能力及拓展知识面。



三、 指导朗读。



1、 要抓住描写空姐说话时情态的语句，引导学生边读边体会。



2、 要读出乘客的质问和怒气，要读得急而短促



3、 最后要读出乘客的心平气和，；现时声音提高，增加响度，充满热情。



熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。











板书设计







19十二次微笑



空姐 乘客



急步来到客舱 怎么回事？



小心翼翼 不合作的样子



微笑服务 不理睬



递了过去 真诚的话语







教学后记







教学中我引导学生分别找出第一次微笑、第二次微笑第三次微笑的句子，通过读读空姐和乘客的对话，体会当时他们的心情，再理解“小心翼翼、疏忽、延误” 补偿、委屈、欣然接受等词语。从中感受到空姐高质量的服务，来体会精诚所至，金石为开，人与人之间只要真诚相待就没有化解不了的矛盾，解不开的结。

大班语言《城里来了大恐龙》

活动目的：
1、通过图文结合及恐龙身体特征来理解文学作品的特殊情趣。
2、体验故事中恐龙的心理变化，懂得帮助大家的快乐。
活动准备：
课前：知道立交桥的特点及作用，
课中：文字“大、重、长，图片、大恐龙图，故事题目
活动过程：
一、启发谈话、引出课题
1，播放幻灯片：小朋友，你们认识它是谁吗？（大恐龙）
2、谁来说说它的特点？[教师根据幼儿讲述的特点归纳出相应的字：大、重、长——引导孩子看文字读一读]
3、这么大、这么重、这么长的恐龙来到城里又会发生什么事呢？（会给城里的人们带来什么影响和不方便？）——幼儿自由发言
过渡：小朋友说的真棒，今天这位又大又重，身体长的恐龙真的来到城里了！接下来我们一起学习新故事《城里来了大恐龙》
二、新教故事《城里来了大恐龙》
（一）观看PPT，理解故事内容
1、（看PPT1）我们来看看大恐龙来到了城里的什么地方？（马路上）发生了什么事？为什么交通被堵塞了？
过渡：大恐龙把城里的马路都堵塞了，它觉得很不好意思，它想：唉，我还是走吧！
4（看PPT2）我们来看看大恐龙又来到了城里的什么地方？你从哪里知道的？（火车不高兴、铁轨坏了）
师：大恐龙走在铁路上，可是身体太重，（贴上重字）铁路被踩得吱咕吱咕直响，火车也被震得跳起了舞。恐龙觉得太不好意思了，想到别的地方去，它又会去了城里的哪里呢？
5、（看3）这时候大恐龙闻到厨房里飘出来的香味，它忍不住来到了厨房边，它是怎么做的？发生了什么事？
师：是啊！大恐龙闻到厨房里飘出来的香味，忍不住把头伸进窗户，可是脖子太长，把人家的房顶掀翻了。
6、好，故事先看到这儿，老师有问题想考考你们，讨论：你觉得大恐龙在城里受欢迎吗？大家为什么不喜欢大恐龙？大家都不喜欢大恐龙，那大恐龙心里会怎么想？（难过、伤心、悲伤、不高兴、不舒服等）
过度：那要怎么办呢？谁来帮忙想想办法！
（二）欣赏第二段故事
1、（4）故事里的小朋友想出了个好办法，我们来看看小朋友是用什么办法把大恐龙引开的。
2，（5）提问：大恐龙变成了什么？立交桥有什么用？
3、讨论：这时候大恐龙帮助了大家，心理又是怎么想的？
你们平时帮助了别人心里会怎么样？师：对啊！帮助别人是件快乐的事！
三、活动延伸
1、教师启发谈话： 引导幼儿想象大恐龙发现自己能为城里人做好事可开心了，它还想为城里人做其他的事情呢！那么它还会走到什么地方？看到了什么？它会怎么做呢？并简单的画出来，然后讲给同伴、老师听！

很简单， 1教学内容 2教学课题 3教学目标 4教学重点 5教学难点 6教学过程 把这几个写上就全了 希望能帮上你！

很简单， 1教学内容 2教学课题 3教学目标 4教学重点 5教学难点 6教学过程 把这几个写上就全了 希望能帮上你！

他能看见一个人的寿命

列车要行驶15分钟

那个女人的寿命是到50岁

女人说5分钟后就51岁了

但是那个男的看见她的寿命只是50

意味着这个女人活不到51岁了

而他们现在又在这个火车上

火车要行15分钟

这个女的5分钟就会到51岁

所以 5分钟内女的必然会死

女的现在在火车上

综合前面的人 会发现列车上所有人全部会死 而这个男人自己也在车上