王辉岳琪小说在线阅读

有一独女，岳心如。在影视金玉满堂有影射。

岳钟琪是死于征讨陈琨的行军途中，得病而死，雍正要限制岳钟琪，是因其战功赫赫，声望太高，怕其心怀不轨。

470分。根据查询岳西县教育局官网显示，2023年普通高中招生（岳西二中）录取最低控制分数线为470分。岳西二中1979年秋创办，与天堂初中合并设校，招收初一新生5个班，高一新生2个班，全校15个班，学生800余人。

大战九华山。

因为当时岳钟琪已经年近七十，加上长期的征战，身患重病，在返回的途中不治而亡。

您好，我哥和您有同样的疑问，我是这么跟他解释的：李沧东打死了那个人（蓝衣服的坏人），虽然对方是金行劫匪，但这只是我们（观众）知道，再说就算李沧东也知道，但他没有证据，而且他当时不是以警察身份去找细鬼的，当时等于就是一个普通人和人打架然后把对方打死了，警察当然要抓他。另外也没准警察只是带李沧东去录口供，没要抓他坐牢什么的，戴手铐可能是香港制度比较严吧，因为李沧东不是还有时间去安排细鬼的妹妹和那个线人的生活吗？（当然也可能是警察对他的特殊照顾）。总之我觉得就是因为李沧东无故打死了一个人，所以被抓。



希望您觉得这个解释合理。

读《宋史·岳飞传》（有节选），完成8-11题。（14分）

或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍①，俄而课②将士注坡跳壕③，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍④者，立斩以徇⑤。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，躬为调药。诸将远戍，飞遣妻问劳⑥其家；死国者，则育其孤。凡有颁犒，均给军吏，秋毫不私。善以少击众。凡有所举，尽召诸统制⑦与谋，谋定而后战，故有胜无败。敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军食，必蹙额⑧曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，恂恂如儒生，每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有？”

【注释】①舍：驻扎休息。②课：督促。③注坡跳壕：从山坡上急驰而下，从壕沟低处向上跳。此处指练兵。④束刍：捆扎喂牲口的草料。⑤徇：示众。⑥劳：慰劳。 ⑦统制：武官名。⑧蹙额：皱眉，表示忧虑。

8．⑴解释下列句中加点的字词。（4分）

①皆重铠以习之（ ） ②死国者，则育其孤（ ）

③尽召诸统制与谋（ ） ④恂恂如儒生（ ）

⑵下列各组句子中，加点词语用法和意义相同的一项是（ ）。（2分）

A．或王命急宣 / 或问：“天下何时太平？” B．为天下唱 / 躬为调药

C．以咨诹善道 / 善以少击众 D．弗之怠 / 何功之有

9．用“/”标出下面句子的一处朗读停顿。（2分）

俄 而 课 将 士 注 坡 跳 壕

10．翻译下列句子。（4分）

⑴凡有颁犒，均给军吏，秋毫不私。

译：

⑵陟罚臧否，不宜异同。（《出 师表》）

译：

11．结合语段相关内容，谈谈你对岳飞其人的认识。（4分）

参考答案：

8．⑴①穿上重重的铠甲 ②为……而死 ③全，都 ④小心谨慎的样子 ⑵B

9．俄 而 / 课 / 将 士 注 坡 跳 壕

10．⑴凡是有犒赏，都分给下属官吏，一点不占为己有。⑵升降官吏，评论人物，不应因在宫中或府中而异。

11．（1）治军有方：严明军纪（卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇；卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者）。爱护士卒：（遣妻问劳其家，凡有颁犒，均给军吏。卒有疾，躬为调药。）。军事谋略：善以少击众。 谋而后战。礼贤下士，谦虚，不居功自傲：每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有？”（答到 2点即可，评价2分，依据2分）

【参考译文】有人问：“天下什么时候太平？”岳飞说：“文臣不喜欢钱财，武将不怕死，天下就太平了！”每当军队驻扎休整，不久他就督促将士练兵，都穿上重重的铠甲来训练他们。士兵中有私拿老百姓一根绳子捆扎草料的，就立即斩首来示众。士兵晚上住宿，百姓开门希望他们进屋，没有人敢进去。军队 号令“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。士兵有人生病，岳飞亲自为他配药。（对）远离家乡卫戍边疆的各位将领，派他（指岳飞）妻子慰问他（指戍将）的家人；（对）为国而死的将领，就养育他们的遗孤。凡是有犒赏，都分给下属官吏，一点不占为己有。（岳飞）擅长以少击多。凡是有进攻（之事），就召集所有的官员一起谋划，制定策略后再进攻，因此从未有过失败。敌人因此议论说：“摇动山容易，摇动岳家军难。”每次筹集军粮，（他）一定皱着眉说：“东南百姓民力枯竭了！”（岳飞）爱惜贤能，礼遇士人，谨慎谦和，极具儒将风度，每次辞谢升官，必定说：“将士效力，我有什么功劳呢？”

答案及解析：
1.1)岳飞正是由于忠实地履行了“精忠报国”这一“至嘱”而被杀害的。（此题需要联系上下文进行分析、归纳，进而作答。意思对即可）
2）莫等闲，白了少年头，空悲切。
2.1）对比手法。
2）以对比来渲染悲剧气氛（此问重在分析与鉴赏对比手法的艺术效果。）
3）岳飞式的悲剧在不正常的时代具有必然性。或者：“你忠于谁，谁就决定你的生死”是一种历史的必然（此问重在对写作意图的理解和分析。）
3.1）比喻手法，化用（或运用）典故（或成语）；提醒（或“点明”）人们要牢记历史。（这两问重在考查对艺术特点的分析和作者的写作意图。）
2）两个人的死有着本质性的差别：（目的是）突出岳飞的“冤屈”。
4.此题主要是分析、鉴赏和评价。答案是C、E。（A项错在这句话没有那种暗示作用，也并非一语双关，因为岳飞在当时多坎坷，不顺畅；B项错在“涉笔成趣”和“洋溢着灵性和活力”等表述，因为作者的笔调是相当沉重的，并不是为了表现“情趣”和“活力”；D项错在“重新认识的和高度评价”等表达上，因为此处是对历史的反思，而并非对历史人物的认识的评价

1、排比

为了表达某人对“你”只忙于出征、布阵和厮杀而忽视自己的不满。

2、比喻

说明天子的夸奖并不是真心的，而是暗藏杀心的。

3、对比

佞贼的得势让天下百姓受了无数的苦难。

4.这指的就是前面所说的含有“悲剧的情节”意思的事情。