打造研学基地

校本教研中“校本”的三个要素是：基于学校、为了学校、多种途径。

校本教研直接指向学校中的教育、教学、管理等方面发生的问题，它的特点是将学校实践活动与教育研究密切结合在一起，并大力倡导学校第一线的教育者参与。

校本教研是基于学校的教育教学工作中的需要或存在的问题，而进行的探讨、研究活动，常用而有效的形式有以下几种。

1、理论学习。这是最常用的一种形式，每个学校的领导都谙熟这种形式，但没有几个学校用好它，许多时候是走过场。

2、案例分析。这是教师把在教育教学工作中得到案例，自己分析或与同伴共同讨论，达到资源共享和业务能力互相提高的目的。

3、校本论坛。选择好主题，选好主讲人，可以全校教师参与，也可以是教研组开展活动。进行教学反思。形式是集中切磋，或是写文章互相传阅讨论，目前在实施新课程改革中，是使用效果明显的一种形式。

5、结对帮扶。这是老带新、强帮弱、骨干教师引领的一种形式，各个学校都在做，但做得不好，原因是作为师傅者，往往有保守的一面，校内竞争存在一定的残酷性。

6、经验交流。这是常用常新的教研形式。调查研究。选定课题，组织人员深入第一线掌握真实材料，这种形式虽然用得不多，但确实能解决实际问题的有效形式。

7、开展公开课、观摩课、示范课、优质课等活动。这是学校开展最多的一种教研形式，参与者众多，这种形式，要把握好评课一关。

8、骨干教师与教师对话。这是近十年来随课改的推行而兴起的一种形式，骨干教师的现身讲解传授，方式直接，见效快。说课。形式简便易行，目前用得多。 此外，还有问题解决、协作解决、教学指导、课改沙龙等形式。

四川研学旅行基地名单如下：

子昂故里文化旅游区研学基地。

七彩明珠景区研学基地。

螺湖半岛研学旅行基地。

四川红海研学旅行实践基地。

四川省书法研学肢毁实践基地。

沱牌舍得诗酒文化研学旅行营地。

中国死海研学旅行营地。

湖北省研学旅行基地名单有：武汉帝元研学基地、武汉木兰少年研学营地、武汉沙湖公园研学实践基地、美丽乡愁研学基地、杨守敬书院研学基地等。

资料扩展：

武汉木兰少年研学营地：木兰少年研学营地，以“花木兰印象”木兰文化为主题，融合木兰之乡黄陂本地的非遗传承、民俗工艺以及大余湾独具特色的明清建筑文化。在研学旅行中，青少年可通过聆听木兰故事，诵读木辩盯兰诗辞，感受木兰精神。

武汉帝元研学基地，有香草园、奇妙恐龙世界、心动秋千乐园、星空艺术馆、奇迹科学探索馆等，孩子们可以在这里与恐龙来场零距离历灶备互动，还可以探究科学的奥秘。

美丽乡愁研学基地：磁湖是黄石市民日常休闲游乐的重要去处，也是游客到黄石旅游打卡的重要地标。 美丽乡愁 研学基地位于美丽的磁湖旁，桂花湾“江南旧雨”内的美丽乡愁邮局，研发了一系列独具特色的“乡愁”系列文化纪念品，深刻诠释“乡愁”的文化内涵和时代要求。

杨守敬书院研学基地：杨守敬书院研学基地，既有深厚的文化底蕴，又有清新秀丽的湿地风光，是首批“宜昌市中小学生研学实践基地”。在这里了解杨守敬先生生平及精神文化传承，体验非遗文化，习传统技艺，承国粹精华。

我去革命教育基地什么研学如下：

为了更好地开展研学实践活动，开辟新的研学活动线路，2018年4月底，闭裂临沂市青少年示范性综合实践基地部分领导、教师，以及从开发区部分学校邀请的教师一起，对新的研学线路进行了课程开发活动。
此次活动的主题为“追寻红色记忆，传承齐鲁文化”，选取了以下线路进行课程开发，具有红色革命教育意义的五条线路分别是：红色影视基地、大青山及沂蒙山小调诞生地、夹谷山、华东烈士陵园及沂蒙革命精神纪念馆、孟良崮；自然、历史文化气息深厚的五条线路分别是：岱崮、兰陵农博园及压油沟、天宇博物馆及金伯利钻石矿、王羲之故居及书法广场、蒙山。

课程的开发主要从资源单位介绍、课程设计、活动流程、评价机制等几个方面进行，重点对研学手册及教案进行编写。

活动安排后各条线路分别出发，进行实地考察，具体到在路上需要用的时间，在目的地行走的路线，可以开展的活动，吃饭住宿地点等等。晚上，老师们加班加点，对白天所进行的考察内容进行交流、讨论。

研学是一种实践性很强的教育教学活动，和现有的学科教学不同，不再局限于对学生进行纯粹的书本知识的传授，而是让学生参加实践活动，在实践中学会学习和获得各种能力。现在，全国各地的教育部门对研学活动都非常地重或态空视，临沂市青少年示范性综合实践基地作为综合实践基地，开展研学活动更是具有得天独厚的条件。

在此之前，基地已经成功地开辟了临沂市奥正假日农夫、华东野战军纪念馆、东夷文化博物馆等线路，深受学生的喜爱，他们在活动中不衫瞎仅增长了见识，还受到了爱国教育。事实上，学生在研学课程中的收获远远大于对开设课程时的价值预设。

艺术类的实验基地啊   主要都是艺术方面的内容