如何培养幼儿良好的生活和卫生习惯?
良好的生活和卫生习惯确实要从小培养,
幼儿的年龄还比较小,所以还需要启蒙教育。我们在日常活动中,要不断地强调良好的生活习惯,比如,饭前便后要洗手,不能挑食,避免浪费,自己的事情自己做等等。
幼儿喜欢模仿,所以我们可以充分地利用这一点进行榜样示范教育,我们自己就要具有良好的生活习惯和规范的行为,不睡懒觉,早起早睡,以身作则。
幼儿非常善于向同龄小伙伴学习,所以可以以强带弱,以点带面,通过幼儿之间的学习促进幼儿良好生活习惯的形成。
幼儿对游戏有非常大的热情,所以可以通过游戏情境让幼儿掌握生活常规要领,提升幼儿的自理能力,培养幼儿的良好生活习惯。比如,我们可以让幼儿给布娃娃穿衣、喂饭、洗澡,并进行情感引导,让幼儿学会正确的使用餐具,不挑食,讲卫生。
在饭前、睡前通过念儿歌、讲故事等多种形式,潜移默化的渗透教育,久而久之,良好的习惯就自然形成了。
培养幼儿良好的生活卫生习惯方法如下:
一、日常教育。
通过讲故事、唱儿歌等形式,让幼儿了解有关卫生常识,利用图书、影视作品中的艺术形象对幼儿的感染力和榜样作用,让幼儿得到最直观、最具体、最形象的教育,使幼儿在愉快的氛围中形成良好的卫生习惯。
二、制定规则。
幼儿的卫生习惯是一个不断养成、不断巩固提高的过程。因此,教师一定要建立合理的制度,并做到持之以恒的遵守,如睡前要洗脸刷牙、饭前便后要洗手等。教师要引导幼儿从遵守规则到习以为常,最终形成自觉的行动,促进良好卫生习惯的形成。
三、榜样作用。
教师的行为举止有很大的感染力,教师必须自己先遵守规则,为幼儿树立榜样。如在要求幼儿叠衣服时,教师也要同时进行,幼儿洗手时,教师也要与幼儿共同洗手,并示范正确的洗手方法,让幼儿模仿。
四、家校共育。
定期召开家长开放日、家长经验交流活动,向家长宣传幼儿园生活常规及卫生习惯的要求和教育引导方法,让家长了解幼儿教育,取得家长密切配合,共同引导幼儿形成良好的卫生习惯。
注重什么培养幼儿良好的意志品质帮助幼儿养成良好的行为习惯:
1、专业理念与师德:掌握职业理解与认识、对幼儿的态度与行为、幼儿保育和教育的态度与行为、个人修养与行为等方面的基本要求。
2、专业知识:掌握幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识等方面的基本要求。
3、专业能力:掌握环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与橘神渣发展等方面的基本要求。
认同幼儿园教师的专业性和独立圆悄性,注重自身专业发展; 关爱幼儿重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。尊重幼儿人格,维护幼儿合法权益,平等对待每位幼儿; 注重保教结合,培养幼儿良好的意志品质,帮助幼儿形成良好的行为习惯。
注重保护幼儿的好奇心,发掘幼儿的兴趣和爱好。重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用,创设富有教育意义的环境和氛围,将游戏作为幼儿瞎运的主要活动;富有爱心、责任心、耐心和细心。
很多学龄前的孩子不会道歉,很大程度上是因为不懂得是非观念,不知道什么是对什么是错。家长应耐心告诉孩子为什么错了、错在哪里、需要如何做才是正确的。当孩子意识到自己的行为是错误的,道歉就显得顺理成章了。但孩子有可能因为害怕承担后果而不敢承认错误,这时候,家长应鼓励孩子知错就改,给予孩子安全感,避免让孩子对道歉产生畏惧感。
良好卫生习惯的养成要有一个过程,本文将介绍几种方法,帮助家长培养幼儿良好卫生习惯。
👨👦以身作则法
家长要做好榜样,如果家长在吃饭时挑三拣四,不注意饭后漱口,饭前洗手,有爱吃零食的习惯,就不可能养成孩子好的习惯。家长应和幼儿园的要求一致,要以身作则,才能使儿童从小养成良好的卫生习惯。
🎨形象渗透法
利用看图片、讲故事、教儿歌、游戏等形式进行渗透教育来达到培养目的。
🏋️♀️强化训练法
条件反射的形成需要反复练习,如:在每次过马路时,经常提醒幼儿“红灯停,绿灯行”。良好卫生习惯的形成更是如此。
🎯定位法
将幼儿常用的物品、玩具摆放在规定的地方,并严格要求按规定的位置摆放,使其对常用物品的位置形成固定的印象,这样就能养成其不随便使用别人物品的习惯。
🔍督促检查法
幼儿的自觉性、坚持性和自制能力都较差,需要不断的督促提醒和检查,这样可使其良好的习惯不断强化,逐步形成自觉行动。