外研社英语阅读大赛

研阅与阅研的区别：研阅的意思是指研究阅读，重点在阅读了解内容，对内容有一个基本把握。研究的意思是研讨探究，重点在深入研究内容的本质，思想内涵，必要时联系实际加强对有关问题的认识。如果涉及到自己的具体工作，就要对下一步如何贯彻执行提出对策建议和具体措施。研阅只要了解大概，研究要比研阅深入得多。

研阅与阅研

公文拟办意见用语要精准，应根据是收文还是发文，是阅知性公文还是批办性公文，来文单位与本单位的关系等不同情况，选择合适的用语。拟办意见是在公文处理过程中对应由哪位领导审批、哪一部门承办以及承办过程中可能涉及的事项提出的初步处理意见。

拟办意见一般由建议内容和呈领导审批两部分组成。比如：建议将此件转××单位牵头商××部门研办，呈××审示(或批示)。常用的建议用语有“建议将此件转××单位研办”“拟请××部门提出意见”等。

常用的呈批用语有“阅示”、“阅改”、“阅知”、“阅研”、“阅处”、“研阅”等。这些用语受词语含义。使用主体和公文性质等要素影响，存在细微差别，需要区分以下情况分别对应使用。

探讨主题是平行研究的重要分支，着重研究同一主题、母题、题游兄材、人物形象、意象等在不同民族文学中的流行与演变情况，源于德国民俗学，代表人物有德国的弗伦泽尔等。

公社教育方法是苏联学校教育方法之一。旨在培养学生的集体主义精神和创造能力。教育科学院院士、圣彼得堡国立赫尔岑师范学院教授伊万诺夫自 1959 年起御携通过创办并主持“少年伏龙芝人公社”、“马卡连柯公社”等总结提出。 

特点：教育者不是纯口头说教，镇磨伏而是引导受教育者（年幼同志）平等地一道参加有利于人民、社会，具有国家意义的实际活动——完成集体性的、创造性的具体事项。

在从调查、准备到实施、总结的整个过程中，都把领导工作与受教育者的自治、教育与自我教育、同志式尊重与要求紧密结合起来，形成统一的集体，最终达到培养目的。

文学研究社，于1921年1月4日在北京正式成立，发起人为郑振铎、沈雁冰（茅盾）、许地山等人。是“五四”新文学运动中最早成立的文学社团。