哦香雪全文赏析

　　①台儿沟这座掩藏在大山深深皱褶里的小村，住着女孩香雪、她的女伴们以及十几户乡亲。
　　②每晚七点钟，由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。在这一分钟里，香雪和女伴们抓紧时间把整筐的鸡蛋、红枣举上火车窗口，换回台儿沟少见的挂面、火柴，以及属于姑娘们喜欢的发卡、纱巾，甚至花色繁多的尼龙袜。旅客们爱买香雪的货，因为她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫骗人或受骗。有时香雪也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”。
　　③台儿沟没有学校，香雪是台儿沟唯一考上初中的人。她每天上学要到十五里以外的公社。公社中学里的女同学不少，但她们的言谈举止，一个眼神，一声轻轻的笑，好像都是为了叫香雪意识到，她是小地方来的，穷地方来的。她们故意一遍又一遍地问她：“你们那儿一天吃几顿饭?”她不明白她们的用意，每次都认真地回答：“两顿。”然后叉友好地瞧着她们反问道：“你们呢?”“三顿!”她们每次都理直气壮地回答。“你上学怎么不带铅笔盒呀?”她们又问。“那不是吗?”香雪指指桌角。

浓浓的亲情，，

雪花的快乐是徐志摩写的诗歌，表达诗人对自由、理想、爱情的追求与渴望。
雪花的快乐
假如我是一朵雪花，
翩翩的在半空里潇洒，
我一定认清我的方向——
飞扬，飞扬，飞扬，——
这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄凉的山麓，
也不上荒街去惆怅——
飞扬，飞扬，飞扬，——
你看，我有我的方向！
在半空里娟娟的飞舞，
认明了那清幽的住处，
等着她来花园里探望——
飞飏（扬），飞飏（扬），飞飏（扬），——
啊，她身上有朱砂梅的清香！
那时我凭籍我的身轻，
盈盈的，沾住了她的衣襟，
贴近她柔波似的心胸——
消溶，消溶，消溶——
溶入了她柔波似的心胸！
前面部分，诗人一再强调，雪花有自己的方向，要朝着自己方向飞翔，这正是诗人对理想的追求。雪花要“潇洒”的，“不去那冷寞的幽谷，不去那凄凉的山麓，也不上荒街去惆怅——”，因此雪花是自由的，雪花的自由正是诗人的自由，在诗中，雪花就是诗人，诗人就是雪花。
后面诗歌又提到心目中的那个“她”，“雪花”要找个“清幽的住处”，等待心中的爱人过来探望，“沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸——”两个人相依相伴，过着世外桃源的日子。最后“消溶，消溶，消溶——溶入了她柔波似的心胸！”也就是两个人合为一体，你中有我，我中有你，这是爱情的最高境界啊。

课文《雪孩子》改编自中国儿童文学作家嵇鸿的同名童话故事。下面整理了课文原文及赏析，供大家参考。

课文原文

雪，下个不停，一连下了好几天。

这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去!”

兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。

小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶紧往火堆里添把柴吧!”

小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。

火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了!小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。

“不好了!小白兔家着火了!”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。

“小白兔，小白兔!你在哪里?”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。

小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。

这时候，树林里的小猴子、小刺猬都赶来救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。

兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家!”

“咦，是谁救了小白兔?”小动物们都说，“真得谢谢他呢!”

这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。

不，雪孩子还在呢!瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。

赏析

课文《雪孩子》改编自中国儿童文学作家嵇鸿的同名童话故事。可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐。小白兔的家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云。白云很美很美，就像雪孩子纯洁美丽的心灵。课文富有童趣，意境优美，同时将水的变化常识融于故事之中，利于学生理解。

《雪孩子》之所以动人，是因为它以孩子容易接受的方式，讲述了友谊、奉献、分离。课文第一至四自然段用平实的语言描述雪孩子陪伴小白兔的情景，快乐而温情。第五至八自然段中雪孩子奋不顾身勇救小白兔，它焦急的语言、急切的动作让人敬佩，雪孩子成了我们心中的英雄。第九至十四自然段写了故事的结局，雪孩子“浑身水淋淋—化成水—变成水汽—变成了白云”，如此温情细腻的表达让人既伤感又欣慰，雪孩子没有远离，它依然在小白兔看得见的地方，守候着它的朋友。

春天的雪花， | 雪花飘呀飘， | 一片小雪花，
轻、柔、妙、美。 | 落到手心上。 | 引起我幻想。
一朵，两朵…… | 我眨眨眼， | “小雪花，
滋润着万物，孕育着生命。 | “哎呀，雪花儿没啦！”| 会跟冰淇淋一样吗？”

①梁实秋《雪》：雪具有宽广的包容心，能覆盖一切。雪大公无私，没有差别地装点和遮掩事物。雪是纯洁的象征，所以即使冬有寒风，凛冽刺骨，仍不能抹灭人们赏雪、咏雪的雅兴。

②冬天，雪花开始悠闲自在从天上慢慢地飘落，落在小朋友们脸上，顿时冷嗖嗖的，接着雪纷纷扬扬，像春天满天飞舞的柳絮，覆盖了大地。小河、山村，到处是诗一般的境界，难怪古今中外有这么多诗人来赞颂雪的妩媚和壮丽，有这么多画家来描绘冬天那壮丽的雪景。你看，房屋边一条条银柱般的冰，往下垂着，真像一只只号角。

真正的春天虽然还未来到，但白雪却等不住了，纷纷扬扬，自己妆点出一派春色。真正的春色未来，固然不免令人感到有些遗憾，但这穿树飞花的春雪不也照样给人以春的气息吗？诗人久盼春天的烦恼顿时化成一片欣喜。全诗构思精巧，于常景中翻出新意，工巧奇警，别开生面。
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春 雪
韩 愈
新年都未有芳华，
二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，
故穿庭树作飞花。
这首《春雪》，构思新巧，是韩愈小诗中的佼佼
者。
“新年都未有芳华，二月初惊见草芽。”新年即
阴历正月初一，这天前后是立春，所以标志着春天的
到来。新年都还没有芬芳的鲜花，就使得在漫漫寒冬
中久盼春色的人们分外焦急。一个“都”字，流露出
这种急切的心情。第二句“二月初惊见草芽”，说二
月亦无花，但话是从侧面来说的，感情就不是纯粹的
叹惜、遗憾。“惊”字最值玩味。它写出了诗人在焦
急的期待中终于见到“春色”的萌芽的惊喜神情。此
外，“惊”字状出摆脱冬寒后新奇、惊讶、欣喜的感
受 。着一“ 初”字，含有春来过晚、花开太迟的遗
憾、惋惜和不满的情绪。韩愈在《早春呈水部张十八
员外》中曾写道：“草色遥看近却无”、“最是一年
春好处”，诗人对“草芽”似乎特别多情，也就是因
为他从草芽看到了春的消息吧 。从章法上看 ，前句
“未有芳华”，一抑；后句“初见草芽”，一扬，跌
宕有致，波澜起伏。
三、四两句表面上是说有雪而无花，实际感情却
是：人倒还能等待来迟的春色，从二月的草芽中看到
春天的身影，但白雪却等不住了，竟然纷纷扬扬，穿
树飞花，自己装点出了一派春色。真正的春色（百花
盛开）未来，固然不免令人感到有些遗憾，但这穿树
飞花的春雪不也照样给人以春的气息吗！诗人对春雪
飞花主要不是惆怅、遗憾，而是充满了欣喜。一个盼
望着春天的诗人，如果自然界还没有春色，他就可以
幻化出一片春色来。这就是三、四两句的妙处，它富
有浓烈的浪漫主义色彩，可谓神来之笔。“却嫌”、
“故穿”，把春雪刻画得多么美好而有灵性。诗的构
思甚奇。初春时节，雪花飞舞，本来是造成“新年都
未有芳华，二月初惊见草芽”的原因，可是，诗人偏
说白雪是因为嫌春色来得太迟， 才“ 故穿庭树”纷
飞而来 。这种翻因为果的写法，却增加了诗的意趣。
“作飞花”三字，翻静态为动态，把初春的冷落翻成
仲春的喧闹，一翻再翻，令读者目不暇接

江雪

千山鸟飞绝， 山岭重重，不见只鸟飞过，

万径人踪灭。 道路条条，也无人迹行走。

孤舟蓑笠翁， 只一条小船坐个穿蓑衣的老翁，

独钓寒江雪。 大雪纷纷，独自在的江上垂钓。

一个寒冷的雪天，郁郁不得志的衰粒翁，在江边垂钓。

水龙吟·雪

[作者] 袁去华   [朝代] 宋代

晚来侧侧清寒，冻云万里回飞鸟。故园梦断，单于吹罢，房栊易晓。西帝神游，万妃缟袂，相看一笑。泛扁舟乘兴，蹇驴觅句，山阴曲、霸陵道。

舞态随风窈窕。任穿帘、儿童休扫。洛阳高卧，萧条门巷，悄无人到。供断诗愁，夜窗还共，陈编相照。念寒梅映水，匀妆弄粉，与谁争好。

《水龙吟·雪》作者袁去华简介

袁去华，字宣卿，江西奉新（一作豫章）人。生卒年均不详，约宋高宗绍兴末前后在世。绍兴十五年（公元一一四五年）进士。改官知石首县而卒。善为歌词，尝为张孝祥所称。去华著有适斋类稿八卷，词一卷，著有《适斋类稿》、《袁宣卿词》、《文献通考》传于世。存词90余首

袁去华的其它作品

○ 鹊桥仙·明眸皓齿

○ 瑞鹤仙·郊原初过雨

○ 剑器近·夜来雨

○ 水调歌头·定王台

○ 水调歌头·鸟影度疏木

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