加减法幼儿入门教学儿歌

宝宝到了三岁左右，爸爸妈妈就会送他去上幼儿园了。但很多第一次去幼儿园的小朋友是有些许焦虑的，比如说又哭又闹，吵着要家长，不想去幼儿园等等现象。那么，幼儿老师如何减缓幼儿入园焦虑呢
👨‍👩‍👧‍👦思想工作
让家长先给宝宝做一下思想工作。幼儿园对于小宝宝来说是一个完全陌生的词，幼儿园老师，先让家长们告诉宝宝如果去了幼儿园就会有很多的小朋友，告诉宝宝你当初去上幼儿园时的情景，让宝宝觉得上幼儿园是一件很开心的，很向往的事情。
🏫熟悉环境
带宝宝熟悉幼儿园的环境。刚开始的时候，幼儿老师都会先带幼儿们熟悉幼儿园的老师们，幼儿园的设备，并且告诉他们，在这里可以和许多的小朋友们一起玩耍，游戏。
👨‍👩‍👧‍👦及时接送
告诉家长每天要及时的接送宝宝。家长们在放学的时间，按时来接宝宝，可以让他们感受到爸爸妈妈是一直都在的。
🎲一起做游戏
鼓励幼儿们一起做游戏。老师们带着宝宝一起互动，一起玩耍，一起做游戏，让所有小朋友之间以及与老师之间彼此熟悉，彼此信任。鼓励所有小朋友们多分享，多与大家互动。

幼儿加减法最简单的方法介绍如下：

1、先易后难算术是比较复杂的，而对孩子来说，如果一开始就让他们学习较难的算术，很难让他们接受。家长可以将生活融入到孩子的数学学习中，例如去超市买苹果，让孩子自己挑选，并数出数量，

等到回到家的时候，家长可以让孩子洗两个苹果，一人一个吃掉后，问孩子还有多少个苹果。通过这种方式，让孩子在生活中不知不觉的接触数学并学习数学，可以提高孩子对数学的兴嫌笑趣，而且也能够帮助孩子理解数学在生活中的重要性。

2、运用分解技巧从分解组合开始教孩子，一边分，一边用语言表述，一定要用嘴巴说出来，能说出来的孩子，表示她自己真的掌握了。从5以内的开始。先从分解2开始。每次分开后表述完，要记得在合起来。

3、大数记心里，小数上下加减加法：大数记心里，小数往上数，如4+2= 把4记在心里，往上数两个数，5、6, 之后得出结果4+2=6

减法：大数记在心里，小数往下数，如6-3= 把6记在心里，往下数三个数，5、4、3， 之后得出结果6-3=3

家长需配合每日为宝贝出30道10以内加减法，提升幼儿的算术能芹运含力，注意不要让孩子数指头，养成习惯不好改，培养心算能力。

4、需要幼儿掌握的一些识记的东西第一个需要识记的是：10加几就等于10几，例如：10+1=11 10+2=12，一直加到9，第二个需要识记的就是1+1=2 2+2=4 3+3=6 4+4=8 5+5=10 6+6=12 7+7=14 8+8=16 9+9=18 10+10=20，这样记住了以后，进行20以外的加减法运算，对孩子来说，就不会很难学；

5、巩固悄喊成果家长要经常给孩子出题目，只要有空闲时间就提问，而且问的时候语速要快，要给孩子一种紧迫感，这样可以锻炼孩子思维的效率，而且多次练习能够让孩子的思维能力不断增强，从而提高算术能力。

①N加1，即按递增1的顺序正着数，这是学N加1计算的基础；

②N减1，即按递减1的顺序倒着数，这是学N减1计算的基础；

③数单数，建立奇数概念；

④数双数，建立偶数概念；

⑤逢10数，建立进位概念；

⑥逢5数，将5作为一个基本单元，这是一个很重要的数数技能，因为在提高数数和计算技能方面，5的重要性仅次于10。

在教学中，我深有体会，低年级数学教学，使学生学好“两法”非常重要。“两法陵山”即“谨迟凑十法”和“破十法”。凑十法是几和几合成十；破十法是从10里面拿出几还剩下几。

比如：教7+8=15有两种算法。尺晌中一种是一个一个地加，算式：7+1+1+1+1+1+1+1+1=15，或8+1+1+1+1+1+1+1=15，这种方法对于接受能力差的学生不错，但这样加太繁，又浪费时间，多数同学都不适用。而凑十法就简便多了，方法是想8和几或7和几合成十（8和2、7和3），那么从7里面拿出2，7拿出2还剩下5元，或从8里面拿出3，8拿出3还剩下5，算式：8+2=10，10+5=15；或7+3=10，10+5=15。

幼儿手指加减法怎么教如下：

右手握拳表示0，依次伸出食指数1，中指数2，无名指数3，小指就数4，收回四个指头，然后伸出大拇指就数5，再依次伸出食指数6，中指数7，无名指数8，小指就数9，10的话，左手伸出1，右手握成拳头表示0，就是10了，依此类推可以一直数到99，加法就是顺着数，减法就是倒着数。

举例：2+3，右手伸出食指和中指，表示2，加2就是，从伸出无名指开始数1，伸出小指数2，收回四指，伸出大拇指数5，答案就是5。满10的要进位，即要伸出左手食指表示进十。

手指速算法是由西安的牛宏伟老师研发的一种速算方法，是一种不用算盘进行数学运算的方法。人们进行计算，总是要通过笔算或借助于其它计算器（如算盘、计算机等）。

其实，我们每一个正常人的手也是一个完美的计算器，用手心算可以进行多位数的加、减、乘、除、平方、开方这六种运算，其运算速度（当然要经过一定时间的练习），加减可与电子计算机相媲美，乘除比珠算要快，平方、开平方比笔算快得多。

加法例如：15+2= 我们告诉孩子：把大的数15放在心里，把小的数2用手指表示（让孩 子把手指伸出来），中间是“+”号，就是从15后面的数开始点手指，15后面 是16，点两个手指就是16、17，那么就15+2=17。

以下是几种教孩子减法的方法：

1、游戏化教学：通过游戏的方式，让孩子在玩中学。比如，可以使用数学游戏、数字拼图等方式，在愉悦的氛围中学习。依据孩子的年龄和认知水平，设计不同的难度和形式。

2、实物模型：可以使用象棋棋子、积木、小球等实物模型，让孩子手中拿着相同的数目，然后让他们模拟不同的减法运算过程，从计算实例中加深认识。

3、图形演示：可以使用画板或者白板，画出数学图形来，然后通过擦去一部分的方式，展示减法运算的过程，帮助孩子直观理解减法的概念。

4、数字应用：通过实例运用，让孩子了解减法在日常生活和实际问题中的使用。例如，你手中有5个苹果，给别人送了2个，问你还有多少个？

5、生活实践：在日常生活中，可以利用购物、游戏等实际情境，让孩子解决简单的减法问题，以加深对减法的认识。

需要注意的是，教孩子减法时需要根据孩子的年龄和认知水平来设计不同的教学方式和减法问题。在启发儿童思考和解决问题的过程中，需要尊重孩子的兴趣和发展规律，培养他们主动学习的意识。

以下是几种幼儿园计数教学方法：

1、语音数数：通常指老师或家长数数的方式。可以在不同的场合、环境下，以不同的方式呈现，比如数拍手声、口哨声、拍桌子声等等。

2、数字发音：让孩子发出数字的读音，可以通过卡片、数字拼图、学习卡等一些教具练习。

3、数字画画：使用画板或纸张，通过画出相应个数的图形，帮助孩子理解每个数字所代表的数量。比如，画出5只小鸟，孩子就可以理解数字 5 代表着“有五个”。

4、数字对比：比如用水果、玩具或其他具体事物，让孩子对比大小、多少。例如比较两个苹果、三个苹果、四个苹果之间的差别。

5、数字排序：通过排序来熟悉数字的大小和顺序。可以逐渐增加数字的数量，让孩子理解数字的大小关系。

需要注意的是，幼儿园阶段的计数教育应该注重启发性思维，让孩子在愉悦的氛围中通过观察、探索、发现和思考，自主掌握计数技巧，提高数字认知能力。同时需要结合幼儿的生活实际，使用具体的实物和情境，深入生活实际，帮助孩子认识和运用数字。

幼儿园加减法教法如下：

一、幼儿园加减法背诵教学

对于小班的学生，当幼儿园孩子会读1-10之后，老师可以让孩子学习1-5之内的加法，孩子就跟着读，慢慢地小朋友对加法开始熟悉，老师可以让孩子背诵1-5之内的加法，孩子们出于好奇，他们会言听计从地背诵加法。

等到上幼儿园中班或大班的时候，可以教孩子们背1-10之内的加法。加法会背之后，然后给孩子们解释加法的含义，然后教孩子10以内的减法，孩子也会跟着背，长期坚持，孩子们就会背10以内的减法。

二、幼儿园加减法实物教学

首先要教幼儿园孩子1-10的数数，本人曾经教自己孩子数1-10，就是用小木棒进行的。会数数之后，就要引导幼儿学习加法。很奇妙的是小学阶段也是先学加法，再学减法，先学乘法，再学除法。减法可以理解为加法的逆运算。

先学加法再学减法

可以从最简单的1+1=2,1+2=3开始，做加法的时候，也要用到我们的实物教学法，因为这样更直观，孩子的印象也更深刻。比如1个苹果+1个苹果=2个苹果；1个苹果+2个苹果=3个苹果。孩子的脑海里就会对加法有一个初步的认识，加法就是增加了，多了。然后1个加上1个就是2个。

然后在增加数字上的难度，比如3+5=8,11+6=17等。在运算的过程中，遇到比10大的数字的时候，要先加个位，个位上的数字相加的得数写在个位的位置，十位上的数字相加得数写在十位的位置，比如10+10=20。