关于春天的现代诗有哪些

高中生？初高中英语提高成绩的基础是勤奋，一定不能偷懒。但是也没必要像网上说的那么夸张，每天背单词，走哪都练听力……用不着。只是课上接触的单词一定要记住，平时接触到的词组和固定用法一定要积累，做过的错题一定要整理，并时常拿出来复习。如果对于口语有特殊要求，建议高中的时候就经常找机会主动去说，课上积极用英语发言。高中英语的单词量大概4000，足够应付大学的四级了。如果高中的词汇掌握一半以上，也就是2000常用词，基本上日常交流不会有问题，口语不好只是不经常联系的缘故而已。

English examination

1 every four weeks
2 every several days
3 every other line
4 every two days,
every second days

根据考试规定，考试成绩的发布时间通常在考试结束后2～3个月内，因此2023年6月考试的成绩将在8月或9月份发布，2023年12月考试的成绩将在2024年2月或3月份发布。
英语A级考试是由中国翻译协会主办的一项英语水平考试，通常每年有两个考试时间，分别在6月和12月。对于2023年的英语A级考试，第一次考试将在2023年6月进行，第二次考试将在2023年12月进行。
具体的成绩发布时间会在考试结束后由主办方进行通知。考生可以通过中国翻译协会官方网站或考试报名网站查询考试成绩。考试成绩的查询方式一般有网上查询和短信查询两种方式，考生可以根据自己的情况选择合适的方式来查询成绩。
英语A级考试流程：
英语A级考试分为笔试和口试两个环节，考试内容包括听力、阅读、写作和口语等四个部分。笔试分为两个阶段，第一阶段是选择题和填空题，主要考查英语语法和词汇掌握情况；第二阶段是阅读理解和写作，主要考查英语阅读和写作能力。
口试分为两个部分，第一部分是英语口语测试，包括发音、语调、流畅度等方面；第二部分是英语口语面试，主要考查英语口语表达能力和沟通交流能力。考试时间为四个半小时，考试成绩分为合格和不合格两个等级，成绩有效期为2年。

1、全国专业技术人员职称英语等级考试共分三个专业类别：综合类、理工类、卫生类。每个专业类别的考试各分A、B、C三个等级。每个级别的试卷内容，除综合类外，普通英语和专业英语题目各占50%。三个等级考试的总分各为100分，考试时间均为2小时。
2、考试按职称的系列、级别分为A、B、C三个等级，专业人员按规定的级别任选一个语种参加考试。
其中英语又按照专业不同分为分英语综合、英语理工、英语卫生三个类别。
考试主要测试专业技术人员阅读理解外文专业基础文献的能力。报考人员可根据评审要求及自己所从事的专业工作，选择一个语种及有关类别参加考试。
考试合格颁发人社部统一印制的《职称外语等级考试合格证书》，在全国范围有效。A级考试合格成绩有效期为4年，B、C级考试合格成绩有效期为3年。
各等级的适用人员如下（技术的高级、中级分别指高级专业技术职务、中级专业技术职务）：（一）A级 1、高教、科研、卫生、工程、农业系统列申报高级； 2、申请报高级国际商务师；3、其它系列申报正高级。 （二）B级 1、工程、农业、卫生系列的县属（含县）以下单位工作人员申报高级； 2、高教、科研、卫生、工程、农业系列申报中级； 3、翻译系列申报高级第二外语；4、高级未分正副的系列（不含工程系列）审报高级；其它系列申报副高级。 （三）C级 1、除翻译系列外，申报高级第二外语； 2、翻译系列申报中级第二外语； 3、工程、农业、卫生系列在县属（含县）以下单位工作人员申报中级； 4、其它系列申报中级。 （四）、免试条件 　　1、任现职以来公开发表翻译文章达一万字以上并晋升了中级职务，或公开发表翻译文章三万字以上并晋升了高级职务的人员。　 　　2、任现职以来经组织批准出国留学、进修一年以上，或近两年内参加全国定点出国人员外语强化培训经考试合格的人员。　 　　3、已取得硕士学位或研究生班结业外语考试合格并晋升了中级职务，或已取得了博士学位并晋升了高级职务的人员。
（五）各省市地方根据人社部的规定又制定了细化的规定，特别是老少边穷地区，少数民族地区，还有更为宽松的规定，建议具体情况到当地人社部门人事考试管理机构咨询。

定状宾？
定语从句看句意，状语从句看主句时态，特殊的有主将/祈/情从现
宾语先看主句，主句现在时随便选，过去式只挑过去时态，以此类推
客观事实科学真理等等常识可以用现在时
不知道我理解的对不对QAQ

如何提高学生的英语课外阅读
如何培养学生英语课外阅读能力：我们提倡运用上下反复平行交叉的交互式阅读法，引导学生从整体到局部，从语篇到语句，从大意到细节，利用语言形式去构建全文的语叉图像，再利用这个语义图像去理解段落、句子、词组单词的语言形式，从而帮助学生把语言图式、内容图式和结构图式完整有机地联系在一起。

一、英语课外阅读的必要性

阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的重要手段，而且阅读能力是一种语言的综合能力，提高阅读能力能为口语能力和写作能力的发展打好基础，也能使学生从英语阅凄中认识学习英语的真正价值，体验学习英语的乐趣，树立学好英语的自信心。所以，学生所学的语言知识能否巩固，言语技能能否得到培养与发展，在很大程度上取决于学生能否真正学会阅读。·

二、学生课外阅读活动的调查与分析

对学生的英语课外l’列读活动状况进行调查和分析，旨在发现学生课外阅读的特点，比较其差异：以便进一步有效地开展系统的课外阅读活动。通过这一调查及统计，我们发现68％的学生几乎不进行英语课外阅读，而且男、女生在阅读巾的差异也是客观存在的。其中由于读不懂英文课外阅读材料而放弃的约80％，没有时间进行阅读的约90％，没有兴趣读的约86％。·经过和学生交流得知，导致这个不良结果的主要冈素为：课后作业较多，阅渎时间没有保证；没有阅读的兴趣；只疲于应付语法题目。我们也发现，部分学生对课外阅读重要性的认识明确，但是不少学生没有养成良好的课外阅读习惯，没有掌握科学的阅读策略，因此还需要教师的有效指导。．

三、课外阅读方法指导

1．精选材料，扩大范围，培养兴趣。首先，我们要帮助学生理顺课内与课外关系：课外阅读对课内知识有补充和促进作用，二者相辅相成，必须把它们紧密地结合起来，使课外阅读成为课内学习的延续。其次。兴趣是成功的原动力，材料要有其发展性，体裁要多样化，要讲求趣味性和时效性。另外，我们要培养学生发散性的元认知结构，注意材料的内容，把握语言难度，经常能够结合当前课本所学内容。阅读材料的难度适中，由浅入深，逐步升级。

2．培养学生良好阅读习惯，强化阅读意识。要养成良好的阅读习惯，我们必须从点滴做起。在学生进入中学时，就告诉他们课外阅读的重要性和必要性，并做到及时指导。心理因素对阅读的影响也很大。不少学生在阅读时缺乏信心，或被动，或急于求成。我们及时帮助学生克服心理障碍，使他们心平气和主动积极地参与这一活动。为此，我们设立并完善了一些奖励措施和评估办法。此外，我们为学生营造良好的英语氛围，在班级里创建英语阅读环境。

3．指导学生掌握阅读策略，培养高效阅读的能力。

在课外阅读教学中，我们用不同的阅读策略来激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。①提倡平时多大声朗读，背诵精彩段落和文章，以培养英语语感。②在英语课外阅读中做到精渎和泛读有机结合。当学生的阅读能力达到一定程度后，我们要求学生掌握以下常规的阅读策略：默读、略读、跳读、预测、猜测词义、细读、寻找关键词和主题句等等方法。在初中阶段的专项练习中，我们较为侧重教授学生如何寻找主题句和细读。我们的课外阅读是相对于教科书上的材料而言，它不是来自课本上的，而是教师根据不同年级，不同层次所选择推荐的不同题材、不同体裁的课外材料。我们不是一味地追求“T”、“F”、等选项，而是用其他更能够调动学生积极性的一些措施，比如对于叙述性的文章我们在阅读之前，向学生示例故事结构，包括背景、主题、情节、高潮、结局等，这样便于提高学生逻辑思维能力，并促进理解，阅读之后让学生归纳中心思想，进而达到情感目标的培养。③贯彻“整体阅读”法。我们要求学生集中注意力于整个篇章内容，而不是个别词语。在阅读过程中，学生辨认出篇章开头的某些实词、转折词语等关键性词语时，头脑立刻开始了对篇章内容的预测。接着在继续阅读的过程中，通过对部分词语的辨认而不断证实扩展开始时的预测。或者否定它而产生新的预测，最后达到把握文章的前后呼应以及情节联系，综观全文．整体把握，鼓励学生养成“成组视读”的阅读方法，按照意群或句群进行阅读，以提高阅读速率。与此同时，我们提倡运用上下反复平行交叉的交丐=式测读法。引导学生从整体到局部，从语篇到语句，从大意到细节，利用语言形式去构建全文的语义图像，再利用这个语义图像去理解段落、句子、词组单词的语言形式，从而帮助学生把语言图式，内容图式和结构图式完整有机地联系在一起。

2006年7月26-28日，由中国国际贸易学会主办、中国商务出版社和吉林金领职业技术学校共同承办的“全国国际商务英语水平认证考试研讨会” 在吉林市召开，来自全国20多所英语院校的50余位教授、专家参加了研讨会，并对国际商务英语水平认证考试的定位、等级、时间、考试大纲与培训教材的编写等达成基本共识。

中国国际贸易学会会长施用海在研讨会上指出，随着我国对外贸易的快速发展，对各类国际商务人才的需求急剧增加。目前，全国有2000多所本科院校、高职高专、中职中专院校开设了国际商务英语专业，每年有几十万毕业生进入商务领域工作。但各院校所开课程内容宽窄各异，教学课时不同，考试水平高低不一，缺乏评价毕业生实际商务英语水平与能力的统一参照标准。中国国际贸易学会将积极实施商务部提出的“人才强商”工程，在今年已开展外贸跟单员培训认证考试的基础上，明年将推出“全国国际商务英语水平认证考试”，为学习者和从业人员提供一个学习参照目标，为用人单位提供一个选用人才的客观参考标准。

中国国际贸易学会副会长刘宝荣说，“全国国际商务英语水平认证考试”将吸取英国剑桥商务英语考试和我国大学英语四、六级考试的成功经验。学会将组织编写《全国国际商务英语水平认证考试大纲》和《全国国际商务英语阅读和写作》、《全国国际商务英语听说》、《全国国际商务英语翻译》等培训教材，内容将涵盖国际商务英语的听说读写译能力和国际商务基本业务知识。为此，中国国际贸易学会将成立全国国际商务英语水平认证考试专家委员会、全国国际商务英语水平认证考试办公室和全国国际商务英语水平认证考试中心。

全国国际商务英语培训认证的首次考试初定在2007年3月底，以后将每年举行一次。据了解，该认证考试是我国商务行业内，继国际外销员、国际货代员、国际商务单证员、外贸跟单员和外贸业务员职业资格培训考试后的又一个培训与认证考试。它是对国际商务英语交际能力的测试，内容将涵盖国际商务英语的听、说、读、写、译的能力培养和国际商务基本业务知识。培训考试对象是国际商务从业人员和有意从事国际商务工作的在校学生以及其他社会人员。考试性质是水平考试，考试结果可作为相关企事业单位人员招聘的参考和国际商务从业人员英语水平的评价依据。





中国国际贸易学会将成立全国国际商务英语培训认证考试专家委员会、全国国际商务英语培训认证考试办公室、全国国际商务英语培训认证考试中心，负责组织实施考试培训等工作。目前全国国际商务英语培训认证考试中心已经成立，将具体负责全国国际商务英语培训认证考试工作，包括各地培训中心、考试点申请的初审工作；承担考试的命题、阅卷、成绩登录、成绩统计分析、题库建立与管理等工作。



编后语：随着我国进出口贸易的快速发展，国际商务人才的需求急剧增加。但全国2000多所本科院校、高职高专等开设的国际商务英语专业，其课程内容、课时、培养方向、考试水平等各不相同，缺乏评价毕业生实际商务英语水平与能力的统一参照标准。全国国际商务英语培训认证考试的推出，将为学习者和从业人员提供统一的学习参照目标，为用人单位选用人才提供了客观参考标准。