人际交往经典案例

那你交往中能遇到很多人，很多奇葩的人，然后还有很多，嗯，你无法想象的素质低，素质高的都有。

　　小学生正是发展人际关系的关键时期。出现问题家长和教师应及时发现并解决。下面是我给大家搜集整理的小学生人际交往问题的案例分析文章内容。希望可以帮助到大家!

　　小学生人际交往问题的案例分析一
　　【案例1】男生小东，11岁，小学五年级。该生的表现为：贪玩，学习兴趣不高，和同学关系不好。最近，在他身上发生了一件意想不到的事：他竟欠了几个同学的钱，共计348元!经查，原来他为了与同班几个爱玩、会玩的同学一起玩，竟然提出玩一次给对方多少钱。到那天为止，他已付出了近400元。

　　在班里，他不学习，作业常不能完成，又以各种理由搪塞;在与同学交往中，爱讲大话，情绪反复无常，常推卸责任;他意志薄弱，自制力差，不讲信用;不注意个人卫生，身上总有一股说不清的臭味。他一度处于自卑、自弃的失助状态中，沦为个别霸道学生的攻击目标。

　　【案例2】徐梁，11岁，上学独来独往，课间休息也孤独自处，平时沉默寡言;性格暴躁，经常与同学打架，稍不如意就大叫大嚷，拍桌子、摔书本;一遇到老师批评，就咬牙切齿，一言不发，对老师的批评教育有较强的抵触情绪;有了错误，不肯轻易承认，总把过错推给别人。

　　【案例分析】

　　当前，儿童青少年的交往问题开始越来越受到人们的普遍关注。许多孩子由于家庭教育或是内心认知的一些误区，不愿与人交往，缺乏交往技能。当他们意识到交友的需要时，所付出的代价却是惨痛的。上述案例中的小东和徐梁就是如此情况。小东的同学关系处得不好，他不是从自我方面找原因，努力纠正自身的毛病，而是以消极的方式来应付，借用金钱等外在手段以排遣人际交往不顺带来的压力。而徐梁则是由于从小在同伴交往中受到的挫折，所以才从自己的内心深处排斥朋友。这些都是人际交往习得性失助感导致不正当的自我防卫机制的个案。

　　人际关系，是人与人之间通过交往建立起来的联系，名人在 人际交往 中有哪些经典事例可让我们借鉴呢？下面是我为大家整理几篇人际关系的名人案例，希望对你有帮助。

　　人际关系的名人案例篇一
　　乔-吉拉德

　　曾经有位培训师讲过这样一个 故事 说，他曾有幸参加乔。吉拉德关于人脉的演讲，演讲前，他不断的收到乔。吉拉德助理发过来的名片，在场的两三千人几乎都是如此，都有好几张，没想到，等演讲开始后，乔。吉拉德的动作却是把他的西装打开来，至少撒出了三千张名片在现场一撒出这个名片。

　　全场更是疯狂。他说，各位，这就是我成为世界第一名推销员的秘诀，演讲结束!

　　解读：建立人脉资源需要最重要的东西就是——主动出击!
　　人际关系的名人案例篇二
　　胡雪岩

　　高阳描述“红顶商人”胡雪岩时，就曾经这样写：“其实胡雪岩的手腕也很简单，胡雪岩会说话，更会听话，不管那人是如何言语无味，他能一本正经，两眼注视，彷佛听得极感兴味似的。同时，他也真的是在听，紧要关头补充一、两语，引伸一、两义，使得滔滔不绝者，有莫逆于心之快，自然觉得投机而成至交”。

　　解读：倾听是人与人之间沟通的主要武器。只有先成为一个成功的倾听者才会有机会结交更多的人脉。
　　人际关系的名人案例篇三
　　乔治-波特(GeorgeBoldt)——希尔顿饭店首任总经理

　　这是发生在美国的一个真实故事：一个风雨交加的夜晚，一对老夫妇走进一间旅馆的大厅，想要住宿一晚。

　　无奈饭店的夜班服务生说：“十分抱歉，今天的房间已经被早上来开会的团体订满了。若是在平常，我会送二位到没有空房的情况下，用来支持的旅馆，可是我无法想象你们要再一次的置身于风雨中，你们何不待在我的房间呢?它虽然不是豪华的套房，但是还是蛮干净的，因为我必需值班，我可以待在办公室休息。”

　　这位年轻人很诚恳的提出这个建议。

　　老夫妇大方的接受了他的建议，并对造成服务生的不便致歉。

　　隔天雨过天晴，老先生要前去结帐时，柜台仍是昨晚的这位服务生，这位服务生依然亲切的表示：“昨天您住的房间并不是饭店的客房，所以我们不会收您的钱，也希望您与夫人昨晚睡得安稳!”

　　老先生点头称赞：“你是每个旅馆老板梦寐以求的员工，或许改天我可以帮你盖栋旅馆。”

　　几年后，他收到一位先生寄来的挂号信，信中说了那个风雨夜晚所发生的事，另外还附一张 邀请函 和一张纽约的来回机票，邀请他到纽约一游。

　　在抵达曼哈顿几天后，服务生在第5街及34街的路口遇到了这位当年的旅客，这个路口正矗立着一栋华丽的新大楼，老先生说：“这是我为你盖的旅馆，希望你来为我经营，记吗?”

　　这位服务生惊奇莫名，说话突然变得结结巴巴：“你是不是有什么条件?你为什么选择我呢?你到底是谁?”

　　“我叫做威廉。阿斯特，我没有任何条件，我说过，你正是我梦寐以求的员工。”

　　这旅馆就是纽约最知名的Waldorf华尔道夫饭店，这家饭店在1931年启用，是纽约极致尊荣的地位象征，也是各国的高层政要造访纽约下榻的首选。

　　当时接下这份工作的服务生就是乔治。波特(GeorgeBoldt)，一位奠定华尔道夫世纪地位的推手。

　　解读：是什么样的态度让这位服务生改变了他生涯的命运?毋庸置疑的是他遇到了“贵人”，可是如果当天晚上是另外一位服务生当班，会有一样的结果吗?

在于特殊性，生理和心理交互影响的特殊性。心理是在树立社会形象阶段，男生更注重同学间的“地位”评价，女生可能更重视身边人的接纳，更主要的可能是升学和功课。如果您是老师可以看下心理学常识，会更有办法。如果是学生，可以适当加强体育锻炼，在学习之余丰富下其他健康爱好。成长是永远的，永远需要身心共同进步，如果还有时间，可涉猎下中国的传统哲学，不在于通懂，在于有收获。加油！

有观点就说出来 被朋友笑一笑就过去了 被陌生人笑了才是丢人了

应对口语交际例子有如下：

一、创设交际情境

1、故事感染激发

郝副营长的故事我们都很熟悉了。赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！

正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。

2、激发交流愿望

A交流关于理想的名言。

B每个人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？

二、提升交际能力

1、自我倾诉，组织语言。（着重培养学生思维的条理性、敏捷性）

说说看，你的理想是什么？你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？

2、指名交流，了解情况。（在表达的自信上着重评价）

3、师生交流，学习技巧。（在表达的技巧上着重引导）

a、教师声情并茂地向学生讲述自己儿时的理想，潜移默化地让学生明白自己是如何有中心、有条理的讲述的。

b、学生倾听、评价教师的发言：

听：做到全神贯注，用神态做出反应。

想：站在对方的角度去思考、去理解。

说：在理解、尊重对方的基础上积极应对，与教师交流。

4、生生交流，运用技巧

a、学生在组内交流，教师参与。对个别在组内交流有困难的学生，采用个别辅导或同桌互助的方法，鼓励他们积极发言。

b、互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。

评价时注重评价表达是否自信，态度是否自然大方，表达的内容是否有条理，是否能表达出自己独特的感受和体验。

C、推荐代表，准备参加全班交流。

三、全班互动交流

1、指名倾诉自己的理想。

2、师生倾听、评价

小结：今天，我们倾诉了自己的理想。让我们共同努力，将这颗理想的火种化成我们人生成长的精神翅膀，让它伴随我们飞向生命的每一天。

急求中日两国友好交往的事例. •, 有哪些促进亚欧各国和中国友好往来的事例 ... 2009北京名校金融,经济学,财务管理,市场营销,国际贸易等专业在职研究生

就是要以善意待人，让人感受到相互的真诚。

你就把初中和高中分成2个阶段讲，，，初中以反面为主，，，就说自己不愿主动与人交流，，，同学关系不融洽，，，进高中以后，，，试着开始与同学多交流，，，多沟通，，，人际交往能力大幅度提高了，，，通过在不同阶段不断改变自己，，，人际交往能力从失败转为成功，，，这样讲，，又有失败的案例又有成功的案例，，，同时将两者合二为一，，，

对方不愿意和自己做朋友要从自己的自身问题出发查找一下自己存在哪些问题？