不断加强个人修养

一、引导孩子多做运用概念的练习,锻炼提高孩子的正确判断推理能力. 运用是真正理解和掌握的标志,父母应经常因势利导地给孩子提出一些问题,让他思考和回答.如带孩子出门,天气阴了,父母可问：“你看看天能不能下雨?”如果观察不出,借此机会告诉他：“今天天阴得厉害,燕子飞得又很低,会下大雨.”或让孩子找找下雨前的征候,如蚂蚁是不是在搬家,水管子外面是不是有水珠等等. 此外,还要经常给孩子布置一些任务,让他设法解决.例如让孩子做“看图改错”的游戏,叫孩子指出其中不符合情理的错误,这不失为一种锻炼提高孩子判断推理能力的好方法. 二、要注意引导孩子进行比较训练,了解事物之间鲜明的本质区别,以锻炼孩子的分辨能力. 比较是区别事物异同的过程,是归纳分类的前提.父母要引导孩子比较事物的差异,以突出事物的鲜明特征,比较事物的相同点,以归纳事物的共性.二者相辅相成,从而更加鲜明地突出事物的本质,有效地促进孩子正确概念的形成.例如,让孩子同时观察比较牛和马,说出它们的异同点,帮助孩子正确地树立牛和马的概念. 三、要注意扩大孩子的眼界,不断丰富孩子的感性知识和经验,以促进孩子判断推理能力的发展. 幼儿的生活经验狭窄,思维的特点是具体形象性.所以,幼儿掌握概念,判断事物,必须从充分感知、获得经验、丰富表象入手.感知是认识的开端,脱离感知的语言讲授,是不可能使幼儿形成概念的.在日常生活中,父母要尽量创造条件,让孩子亲自看一看,听一听,摸一摸,尝一尝,闻一闻,玩一玩,从多方面去感知对象,从而比较全面的了解事物本质.例如,让孩子动手将水冻成冰块,并通过看、摸、拿、尝,放在水里,摔在地上等,多方面感知冰具有冷、滑、硬、透明、脆、能够浮在水面、遇热化成水等特征. 四、注意锻炼提高孩子口头语言的表达能力,帮助孩子用词语来概括总结事物. 认识事物的本质之后,还必须引导孩子用词语加以概括,使孩子将零散的表象整理成概念,从而更加明确了概念.例如,做了种子发芽的实验,便要帮助孩子用词语加以总结概括：“种子发芽需要水、空气和适当的温度.”只有帮助孩子掌握了一定数量的概念,才能进行抽象逻辑思维,提高孩子的判断推理能力.

”因而，如何在丰富知识的同时，促进判断推理能力的形成，是提高幼儿心理水平和认知能力的重要一环。 首先，要注意扩大孩子的眼界，不断丰富孩子的感性知识和经验，以促进孩子判断推理能力的发展。幼儿的生活经验狭窄，思维的特点是具体形象性。所以，幼儿掌握概念， 判断事物，必须从充分感知、获得经验、丰富表象入手。感知是认识的开端，脱离感知的语言讲授，是不可能使幼儿形成概念的。在日常生活中，父母要尽量创造条件，让孩子亲自看一看，听一听，摸一摸，尝一尝，闻一闻，玩一玩，从多方面去感知对象，从而比较全面的了解事物本质。例如，让孩子动手将水冻成冰块，并通过看、摸、拿、尝，放在水里，摔在地上等，多方面感知冰具有冷、滑、硬、透明、脆、能够浮在水面、遇热化成水等特征。 其次，要注意引导孩子进行比较训练，了解事物之间鲜明的本质区别，以锻炼孩子的分辨能力。比较是区别事物异同的过程，是归纳分类的前提。父母要引导孩子比较事物的差异，以突出事物的鲜明特征，比较事物的相同点，以归纳事物的共性。二者相辅相成，从而更加鲜明地突出事物的本质，有效地促进孩子正确概念的形成。例如，让孩子同时观察比较牛和马，说出它们的异同点，帮助孩子正确地树立牛和马的概念。 第三，注意锻炼提高孩子口头语言的表达能力，帮助孩子用词语来概括总结事物。认识事物的本质之后，还必须引导孩子用词语加以概括，使孩子将零散的表象整理成概念，从而更加明确了概念。例如，傲了种子发芽的实验，便要帮助孩子用词语加以总结概括:“种子发芽需要水、空气和适当的温度。”只有帮助孩子掌握了一定数量的概念，才能进行抽象逻辑思维，提高孩子的判断推理能力。 第四，引导孩子多做运用概念的练习，锻炼提高孩子的正确判断推理能力。运用是真正理解和掌握的标志。父母应经常因势利导地给孩子提出一些间题，让他思考和回答。如带孩子出门，天气阴了，父母可问:“你看看天能不能下雨?”如果观察不出，借此机会告诉他:“象今天，天阴得厉害，燕子飞得又很低，会下大雨。”或让孩子找找下雨前的征候，如蚂蚁是不是在搬家，水管子外面是不是有水珠等等。此外，还要经常给孩子布置一些任务，让他设法解决。

”因而,如何在丰富知识的同时,促进判断推理能力的形成,是提高幼儿心理水平和认知能力的重要一环.
首先,要注意扩大孩子的眼界,不断丰富孩子的感性知识和经验,以促进孩子判断推理能力的发展.幼儿的生活经验狭窄,思维的特点是具体形象性.所以,幼儿掌握概念,
判断事物,必须从充分感知、获得经验、丰富表象入手.感知是认识的开端,脱离感知的语言讲授,是不可能使幼儿形成概念的.在日常生活中,父母要尽量创造条件,让孩子亲自看一看,听一听,摸一摸,尝一尝,闻一闻,玩一玩,从多方面去感知对象,从而比较全面的了解事物本质.例如,让孩子动手将水冻成冰块,并通过看、摸、拿、尝,放在水里,摔在地上等,多方面感知冰具有冷、滑、硬、透明、脆、能够浮在水面、遇热化成水等特征.
其次,要注意引导孩子进行比较训练,了解事物之间鲜明的本质区别,以锻炼孩子的分辨能力.比较是区别事物异同的过程,是归纳分类的前提.父母要引导孩子比较事物的差异,以突出事物的鲜明特征,比较事物的相同点,以归纳事物的共性.二者相辅相成,从而更加鲜明地突出事物的本质,有效地促进孩子正确概念的形成.例如,让孩子同时观察比较牛和马,说出它们的异同点,帮助孩子正确地树立牛和马的概念.
第三,注意锻炼提高孩子口头语言的表达能力,帮助孩子用词语来概括总结事物.认识事物的本质之后,还必须引导孩子用词语加以概括,使孩子将零散的表象整理成概念,从而更加明确了概念.例如,傲了种子发芽的实验,便要帮助孩子用词语加以总结概括:“种子发芽需要水、空气和适当的温度.”只有帮助孩子掌握了一定数量的概念,才能进行抽象逻辑思维,提高孩子的判断推理能力.
第四,引导孩子多做运用概念的练习,锻炼提高孩子的正确判断推理能力.运用是真正理解和掌握的标志.父母应经常因势利导地给孩子提出一些间题,让他思考和回答.如带孩子出门,天气阴了,父母可问:“你看看天能不能下雨?”如果观察不出,借此机会告诉他:“象今天,天阴得厉害,燕子飞得又很低,会下大雨.”或让孩子找找下雨前的征候,如蚂蚁是不是在搬家,水管子外面是不是有水珠等等.此外,还要经常给孩子布置一些任务,让他设法解决.

       判断和推理是逻辑性思维，爸爸、妈妈必须在孩子具体形象思维的基础上去发展孩子的抽象逻辑思维。日常生活和实际活动是孩子思维发展的源泉，有位年轻的妈妈是这样引导自己的孩子从玩水的活动中增长智慧的：一盆水，此外是火柴杆、积木、竹筷、铁钉、曲别针、塑料盖、玻璃球……让孩子自己去玩，孩子将各种东西放进水盆，有的浮在水面上，有的沉到水底，孩子在玩耍中发现，木质的、塑料的都是轻的，于是作出凡是轻的东西都能浮在水面上的肯定判断。重的东西都沉在水底，铁钉是重的，玻璃球是重的，所以铁钉、玻璃球沉在水底，孩子轻松地作出了正确的推理。当爸爸拿出一只空铁盒问孩子：“这只铁盒会沉还是会浮?”孩子会毫不犹豫地回答：“沉”。可当盒子放进水中，却高高地浮在水面上，孩子在摆弄盒子时发现盒子是空的，空盒子尽管是铁的，也能浮起来。孩子在玩耍中探索，在玩耍中进行比较概括和判断推理，认识各种物体的体积、重量、形状和材料之间的关系。

 
　　通过以上的例子，给我们如下几点启示：

　　1、让孩子在玩耍中探索求知。知识不全靠机械的记忆，知识更多的是在实践中发现获得，孩子掌握规律性的知识越多，就越能促进判断和推理思维的发展。

　　2、教孩子学用“是……”、“不是……”、“因为……，所以……。”等句式，发展孩子的语言，以养成判断推理的习惯。

　　3、满足孩子寻找事物原因以及事物间本质联系的求知欲望。让孩子主动探索周围世界的奥秘。耐心地、准确地给孩子解答“为什么”，引导孩子去发现“为什么”。

 

指导意见:你好，这个应该是没有很大异常，可能是有些乳腺管堵塞，可以去医院打个乳腺彩超检查下。

、引导孩子多做运用概念练习锻炼提高孩子正确判断推理能力 运用真正理解和掌握标志父母应经常因势利导地给孩子提出些问题让思考和回答带孩子出门天气阴了父母问:看看天能能下雨观察出借此机会告诉:今天天阴得厉害燕子飞得又低会下大雨或让孩子找找下雨前征候蚂蚁搬家水管子外面有水珠等等 此外还要经常给孩子布置些任务让设法解决例让孩子做看图改错游戏叫孩子指出其符合情理错误失种锻炼提高孩子判断推理能力好方法 二、要注意引导孩子进行比较训练了解事物之间鲜明本质区别锻炼孩子分辨能力 比较区别事物异同过程归纳分类前提父母要引导孩子比较事物差异突出事物鲜明特征比较事物相同点归纳事物共性二者相辅相成从而更加鲜明地突出事物本质有效地促进孩子正确概念形成例让孩子同时观察比较牛和马说出们异同点帮助孩子正确地树立牛和马概念 三、要注意扩大孩子眼界断丰富孩子感性知识和经验促进孩子判断推理能力发展 幼儿生活经验狭窄思维特点具体形象性所幼儿掌握概念判断事物必须从充分感知、获得经验、丰富表象入手感知认识开端脱离感知语言讲授能使幼儿形成概念日常生活父母要尽量创造条件让孩子亲自看看听听摸摸尝尝闻闻玩玩从多方面去感知对象从而比较全面了解事物本质例让孩子动手水冻成冰块并通过看、摸、拿、尝放水里摔地上等多方面感知冰具有冷、滑、硬、透明、脆、能够浮水面、遇热化成水等特征 四、注意锻炼提高孩子口头语言表达能力帮助孩子用词语来概括总结事物 认识事物本质之还必须引导孩子用词语加概括使孩子零散表象整理成概念从而更加明确了概念例做了种子发芽实验便要帮助孩子用词语加总结概括:种子发芽需要水、空气和适当温度只有帮助孩子掌握了定数量概念才能进行抽象逻辑思维提高孩子判断推理能力

法律上好像不可能

生下来不养你，十月的恩情，砍下手指也就还了；生下来，抚养成人，把头砍下来，将命偿还给他也算还了；（不生而养，你这错了）不是自己的儿子却将他当自己的儿子养，那无论什么回报都太轻了。

一、要注意扩大孩子的眼界，不断丰富孩子的感性知识和经验，以促进孩子判断推理能力的发展。
二、要注意引导孩子进行比较训练，了解事物之间鲜明的本质区别，以锻炼孩子的分辨能力。
三、引导孩子多做运用概念的练习，锻炼提高孩子的正确判断推理能力。
注意锻炼提高孩子口头语言的表达能力，帮助孩子用词语来概括总结事物。
在儿童教育中，不断要使孩子们的理解能力、判断能力、推理能力与进行抽象逻辑思维的自觉性一起逐步发展起来，是孩子思维向高水平(从初级的形象思维到高级的抽象思维)发展的重要标志，是孩子成年后能在各项社会活动中，在较高层次的教学、研究、设计等岗位上进行创造性劳动所必需的心理条件与素质。