考研综合真题

研究综述的写法：主题分区法、时间顺序法、问题-解决法、理论-实践法、交叉比较法。

一、主题分区法

主题分区法是最常用的研究综述写法之一。它将已有的研究成果按照主题进行分类，分别梳理各个主题下的研究进展和研究成果。这种写法适用于研究领域比较广泛，存在多个相关主题的情况。

二、时间顺序法

时间顺序法是按照时间顺序来梳理已有研究成果的写法。它可以清晰地反映研究领域的发展历程，对于研究领域的历史演变和趋势变化有很好的体现。这种写法适用于研究领域比较新，研究进展比较快的情况。

三、问题-解决法

问题-解决法是将研究领域中的问题和解决方案进行梳理和总结的写法。它可以清晰地反映研究领域中的瓶颈和难点，并旁冲提供了解决问题的思路和方法。这种写法适用于研究领域中存在比较明显的问题和难点的情况。

四、理论-实践法

理论-实践法是将理论研究和实践研究进行对比和总结的写法。它可以清晰地反映理论研究和实践研究之间的关系和差距，并提供了理论研究和实践研究相互促进的思路和方法。这种写法适用于研究领域中理论研究和实践运碰歼研究比较分立的情况。

五、交叉比较法

交叉比较法是将不同研究领域之间的研究成果进吵裤行对比和总结的写法。它可以清晰地反映不同研究领域之间的联系和差距，并提供了跨学科研究的思路和方法。这种写法适用于研究领域比较交叉和综合的情况。

综合实践活动：

综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同。

综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有整个活动绝对的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。在这个过程中，学生更谋求独立完成整个活动，而不是聆听教诲和听取指导。教师在综合实践活动这个生态化空间里，只是一个绝对的引导者、指导者和旁观者。

研学旅行：

研学旅行是以中小学生为主体对象，以集体旅行生活为载体，以提升学生素质为教学目的，依托旅游吸引物等社会资源，进行体验式教育和研究性学习的一种教育旅游活动。

研究综述的写法：主题分区法、时间顺序法、问题-解决法、理论-实践法、交叉比较法。

一、主题分区法

主题分区法是最常用的研究综述写法之一。它将已有的研究成果按照主题进行分类，分别梳理各个主题下的研究进展和研究成果。这种写法适用于研究领域比较广泛，存在多个相关主题的情况。

二、时间顺序法

时间顺序法是按照时间顺序来梳理已有研究成果的写法。它可以清晰地反映研究领域的发展历程，对于研究领域的历史演变和趋势变化有很好的体现。这种写法适用于研究领域比较新，研究进展比较快的情况。

三、问题-解决法

问题-解决法是将研究领域中的问题和解决方案进行梳理和总结的写法。它可以清晰地反映研究领域中的瓶颈和难点，并提供了解决问题的思路和方法。这种写法适用于研究领域中存在比较明显的问题和难点的情况。

四、理论-实践法

理论-实践法是将理论研究和实践研究进行对比和总结的写法。它可以清晰地反映理论研究和实践研究之间的关系和差距，并提供了理论研究和实践研究相互促进的思路和方法。这种写法适用于研究领域中理论研究和实践研究比较分立的情况。

五、交叉比较法

交叉比较法是将不同研究领域之间的研究成果进行对比和总结的写法。它可以清晰地反映不同研究领域之间的联系和差距，并提供了跨学科研究的思路和方法。这种写法适用于研究领域比较交叉和综合的情况。