最简单的解释就是:想办法解决一个问题的过程。
同样的问题,每个孩子都会用不同的方式去达到同一个目的,当孩子开启想象力去思考问题,列举出实现目标步骤时,就是在运用编程算法。
编程算法其实离我们的生活并不遥远,孩子选择路线达到目的地是算法,怎么用泥巴捏出一只兔子的步骤也是属于算法。
专业的说法是,学习编程的核心是通过拆解步骤的角度去理解问题。
更多的家长都希望自己的孩子能从学习中获取真正的知识本领,去适应现在快速发展的社会节奏,而不希望他们只会“死读书”,缺乏灵活思考和执行能力。
因此,让孩子学习编程,并不是为了让其成为程序员,就像我们鼓励孩子学钢琴并不是非要孩子将来做音乐家,而是帮助孩子培养音乐素养。
十大育人提升工程内容为统筹推进“课程”育人质量提升体系、着力加强“科研”育人质量提升体系等。
高校教学工作的基础性、教育性、规律性,决定了课堂教学作为“育人主渠道”的必要性、必然性、可行性,这是实施高校思政工作质量提升工程的“纲”,配合其它“九大”育人体系,纲目并举,形成学校思想政治工作质量提升工程系统。
逐步引导师生树立正确的政治方向、价值取向学术导向,培养师生报效国家的理想追求、敢为人先的科学精神、开拓创新的进取意识和严谨求实的科研作风。让大学生在丰富多彩的社会实践中接受思想政治教育,坚持理论教育与实践养成相结合,整合实践资源,丰富实践内容,创新实践形式。
增强“四个自信”,牢牢掌握学校党委意识形态工作的领导权,弘扬社会主义核心价值观,发挥各类文化活动的重要载体作用,优化校风、教风、学风,繁荣校园文化,培育鄂尔多斯应用技术学院的大学精神。要重视网络文化信息,对高校思想政治工作的影响,站在信息时代的前沿和制高点,加强校园网络文化建设与管理,引导师生树立网络意识,强化网络思维。
扩展资料:
十大育人提升工程的相关要求规定:
1、要重视心理健康教育对提高“两课”教学效果的积极作用,大学生的心理健康素质,影响着学生基本的认知能力与价值观取向,进而形成了学生个性化的判断体系,以特定性、指向性与针对性的被动的大学生心理健康教育,作为主动的辅导性的思想政治教育的切入点和关键。
2、通过组织整体无差异性的教学活动,在教育内容上互补,形成必修课与选修课相结合的大学生心理健康教育课程体系,同时弱化教育的说教性与理论性,创新课堂教学与教学辅导的方法,引导学生在世界观和方法论上得到扩展。
参考资料来源:鄂尔多斯应用技术学院-张荷亮:纲目并举 全面构建“十大”育人体系 确保新时代学校大学生思政作质量工程系统提升