教育理念名言集锦

1、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

2、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

3、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

4、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇

5、言有大而无实，无实者，不祥之言也。——王夫之

6、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

7、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯

8、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

9、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

10、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

11、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦

12、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

13、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

14、教育是国家的主要防御力量。——伯克

15、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

16、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

17、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑

18、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

19、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

20、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

21、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

22、要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。——马卡连柯

23、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

24、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升

25、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

26、母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。——高尔基

27、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。――高尔基

28、言语本来应当是思想的仆人，但却往往变成思想的主人。——克鲁劳

29、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

30、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

31、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若

32、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯

33、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

34、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

35、学而不厌，诲人不倦。——孔子

36、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

37、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。——(维吾尔族)谚语

38、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

39、一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——莫里哀

40、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

41、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基

1、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

2、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

3、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

4、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇

5、言有大而无实，无实者，不祥之言也。——王夫之

6、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

7、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯

8、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

9、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

10、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

11、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦

12、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

13、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

14、教育是国家的主要防御力量。——伯克

15、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

16、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

17、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑

18、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

19、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

20、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

21、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

22、要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。——马卡连柯

23、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

24、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升

25、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

26、母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。——高尔基

27、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。――高尔基

28、言语本来应当是思想的仆人，但却往往变成思想的主人。——克鲁劳

29、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

30、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

31、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若

32、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯

33、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

34、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

35、学而不厌，诲人不倦。——孔子

36、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

37、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。——(维吾尔族)谚语

38、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

39、一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——莫里哀

40、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

41、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基

1、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

2、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

3、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

4、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇

5、言有大而无实，无实者，不祥之言也。——王夫之

6、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

7、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯

8、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

9、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

10、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

11、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦

12、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

13、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

14、教育是国家的主要防御力量。——伯克

15、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

16、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

17、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑

18、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

19、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

20、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

21、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

22、要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。——马卡连柯

23、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

24、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升

25、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

26、母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。——高尔基

27、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。――高尔基

28、言语本来应当是思想的仆人，但却往往变成思想的主人。——克鲁劳

29、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

30、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

31、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若

32、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯

33、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

34、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

35、学而不厌，诲人不倦。——孔子

36、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

37、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。——(维吾尔族)谚语

38、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

39、一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——莫里哀

40、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

41、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基

1.自然教育就是完全的信心、完全的爱。完全的信心就是信一切自然的安排都是好的，必有它的美意；完全的爱就是爱人如己，不是交换。
2.我们常常混淆一些事情：重要的不是获得知识，而是获得智慧；重要的不是做很多事情，而是做一点儿有价值的事情；最有价值的事情不是用最高的金钱买来的，而是白白得来的；重要的不是自我实现，而是免于恐惧、获得平静；重要的不是忙碌一生，而是获得丰富的人生；重要的不是富足的才能分享，而是分享才能丰富。
任意起点，无限高度
任意起点，无限高度
任意起点，无限高度，自然教育揭示儿童无可限量的天赋本能与发展的多样性。

音同紧。有成语，锦上添花

理念一：学会向孩子学习
理念二：孩子不是你的私有财产
理念三：教育孩子首先不要输在家庭教育上
理念四：没有优良的家庭教育是不完整的教育
理念五：现代家庭教育的核心是育人
理念六：没有教不好的孩子，只有不懂教的家长
理念七：问题孩子的产生主要源于问题家长
理念八：关注家长生命成长，改善家长自身素质
理念九：学会平等交流是两代人共同成长基石
理念十：亲子教育要向亲职教育转变

1. 从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

2. 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

3. 如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

4. 劳动一日，可得一夜的安眠；森行勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇

5. 言有大而无实，无实者，不祥之言也。——王夫之

6. 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的此喊哗学生。——陶行知

7. 什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯

8. 只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

9. 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

10. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

11. 学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦

12. 培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

13. 只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

14. 教育是国家的主要防御力量。——伯克

15. 我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

16. 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。渗拦——爱迪生

17. 天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑

18. 我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

19. 要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

20. 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

1.厦门市前埔小学办学理念

育人特色

会礼仪交际;

会文墨书画;

会审美欣赏;

会生活英语;

会网上学习;

会研究设计;

关心国家与世界;

关心人类与自然;

善于学习与思考;

善于合作与创造;

育人态度

为了一切的孩子;为了孩子的一切;一切为了孩子 。

2.我的办学理念

办学方向

密切的合作 (现代气息)

灵活的方法 (教育艺术)

丰厚的文化 (进取精神)

高尚的师德 (人格魅力)

灵活的思维 (能创造)

积极的参与 (会合作)

丰富的知识 (善认识)

良好的品德 (知礼仪)

愉 卓 快 健

悦 越 乐 康

1.厦门市前埔小学办学理念

育人特色

会礼仪交际；

会文墨书画； 

会审美欣赏；

会生活英语； 

会网上学习；

会研究设计； 

关心国家与世界；

关心人类与自然； 

善于学习与思考；

善于合作与创造； 

育人态度

为了一切的孩子；为了孩子的一切；一切为了孩子 。

2.我的办学理念

 办学方向

密切的合作 （现代气息）

灵活的方法 （教育艺术）

丰厚的文化 （进取精神）

高尚的师德 （人格魅力）

灵活的思维 （能创造）

积极的参与 （会合作）

丰富的知识 （善认识）

良好的品德 （知礼仪）

愉 卓 快 健

悦 越 乐 康

1、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。

2、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。

3、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。

4、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。

5、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。

6、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”

7、如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。

8、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。

9、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。

10、懂得欣赏，石头也会放光彩；不会赏识，金子也会被埋没。

11、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。