这是一篇想象丰富、充满童趣的散文。“我”喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝,看见喜鹊阿姨站在窝边,教喜鹊弟弟学习、游戏,“我”为懂得他们的语言交流而感到高兴。表达了“我”对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。
全文共13个自然段,叙述线索清晰,情节简单。第一至四自然段主要讲我喜欢枫树上的喜鹊,这部分4次直接写到“我喜欢”:渡口旁像绿色太阳伞的枫树,我喜欢;枫树上喜鹊的窝,我喜欢;站在枫树下看喜鹊的窝,我喜欢;鸟窝里有六只小喜鹊了,我喜欢。
第五至十二自然段讲“我”看见喜鹊阿姨站在窝边教喜鹊弟弟唱歌游戏、学拼音、认识太阳,描述了“我”与喜鹊一家的共鸣共语。第十三自然段只有一句话,直抒胸臆,表达了“我”快乐的心情。
《枫树上的喜鹊》作者是郭风。
1、郭风(1917年到2010年01月03日),原名郭嘉桂,福建莆田人。毕业于福建师范大学中文系,中国作家协会理事、名誉委员。
2、郭风1941年进福建省立师范学校学习,1945年出版童话集《木偶戏》,以其风格新颖引起文学界的注亏返目。1949年起在福建省文联任职。
3、1991年首批获得国务院授予为我国文化艺术事业做出突出贡献专家。他的散文大多描写故乡风物和斗争生活,纤巧优美,在散文创作上独居一格。
4、两次荣获全国儿童文学作品奖,两次荣获全国少数民族文学骏马奖,还荣获鲁迅文学奖、台湾金鼎奖等奖项;代表作品有《蒲公英和虹》《红菇们的旅行》等。
个人成就:
1、童话集《红菇们的旅行》获全国第二次少年儿童文艺创作二等奖、《孙悟空在我们村里》获中国作家协会儿童文学奖一等奖。
2、《郭风散文选集》获第五届全国少数民族文学骏马奖和鲁迅文学奖,散文集《黄巷集》获1995年台湾金鼎奖,《汗颜斋文札》获第六届全国少数民族文学骏马奖等等。
3、2003年、2007年,福建省文学艺术界先后两次举办祝贺郭风文学创作70周年活动和祝贺著名作家郭风90华诞活动,郭风当之无愧地获得了福建省文学艺术界“德艺双馨”的崇高评价。
读了这篇文章使我受益匪浅,作者描写了喜鹊妈妈和它的孩子,喜鹊妈妈教它的孩子,作者听到了它们在读“aaa”,文章很生动有趣。
我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。
文中出现了4次喜欢,表达了我的善良。
这是一篇想象丰富、充满童趣的散文。文章记叙的主要内容是:“我”喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝,看见喜鹊阿姨站在窝边,教喜鹊弟弟学习、游戏,“我”为懂得他们的语言交流而感到高兴。
表达了“我”对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。写出了人与自然和谐相处的美好画面。
赏析
课文采用第一人称以“我”的所见所闻、所思所感,把读者带到村里渡口旁的大枫树下,听喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学自己发明的拼音字母……让人身临其境,感受到人与自然和谐相处的美好。
课文语言质朴、自然,以儿童的口吻叙事抒情,充满童真和稚趣。如,“我好喜欢它。”“我喜欢极了。”“我真是喜欢极了。”“喜鹊弟弟长得真快,好极了。”“我真高兴啊!”在平淡质朴的文字中饱含真情和趣味。
本文介绍了枫树上喜鹊一家的故事。通过"我"的创造性想象,把喜鹊一家的生活描写得其乐融融、有声有色,让我们感受到了童真童趣,表达了作者对动物、对大自然的无比热爱之情。
《枫树上的喜鹊》文中"我”喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝,看见喜鹊阿姨站在窝边,教喜鹊弟弟学习、游戏,“我”为懂得他们的语言交流而感到高兴。本文讲了小作者喜欢站在枫树下看喜鹊一家,由喜鹊一家的叫声中,想象到的喜鹊妈妈和喜鹊宝宝们的日常生活。充满了儿童的奇思妙想。
我喜欢站在枫树下,抬薯指宏头看喜鹊的窝。
文中出现了4次喜欢,表达了我的善良。
这是一篇想象丰富、充满童趣的散文。文章记叙的主要内容是:“我”喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝,看见喜鹊阿姨站在窝边,教喜鹊弟弟学习、游戏,“我”为懂得他们的语言交流而感到高兴。
表达了“我”对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。写出了人与自然和谐相处的美好画面。
赏析
课文采用第一人称以“我”的所见所闻、所思所感,把读者带到村逗野里渡口旁的大枫树下,听喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学自己发明的拼音字母……让人身临其境,感受到人与自然和谐相处的美好。
课文语言质朴、数册自然,以儿童的口吻叙事抒情,充满童真和稚趣。如,“我好喜欢它。”“我喜欢极了。”“我真是喜欢极了。”“喜鹊弟弟长得真快,好极了。”“我真高兴啊!”在平淡质朴的文字中饱含真情和趣味。
喜鹊阿姨看见我站在枫树下想对我说:春天来了,请给我准备避雨的好去处。
喜鹊阿姨看见我在枫树下说喜鹊喜鹊,这已经是拟人的手法。
本文讲了小作者喜欢站在枫树下看喜鹊一家,由喜鹊一家的叫声中,想象到的喜鹊妈妈和喜鹊宝宝们的日常生活。充满了儿童的奇思妙想。喜鹊鸟儿的主要食物是虫子,喜鹊阿姨找虫子是为了为保喜鹊弟弟的肚子。
扩展资料:
这是一篇想象丰富、充满童趣的散文。“我”喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝,看见喜鹊阿姨站在窝边,教喜鹊弟弟学习、游戏,“我”为懂得他们的语言交流而感到高兴。表达了“我”对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。
全文共13个自然段,叙述线索清晰,情节简单。第一至四自然段主要讲我喜欢枫树上度的喜鹊,这部分4次直接写到“我喜欢”:渡口旁像绿色太阳伞的枫树,我喜欢;枫树上喜鹊的窝,我喜欢;站在枫树下看喜鹊的窝,我喜欢;鸟窝里有六只小喜鹊了,我喜欢。