算术课

2022艺术生高考分数折算公式

1、艺术本科综合分以750分为满分计算，具体折算方法：

美术、音乐类：综合分=考生总分×50%+专业分×7.5×50%

舞蹈、影视表演、时装表演类：综合分=考生总分×40%+专业分×7.5×60%

播音主持类：综合分=考生总分×80%+专业分×7.5×20%

摄制、编导类：综合分=考生总分×100%

2、艺术专科综合分以450分为满分计算，具体折算方法：

美术、音乐类：综合分=考生总分×50%+专业分×4.5×50%

舞蹈、影视表演、时装表演类：综合分=考生总分×40%+专业分×4.5×60%

播音主持类：综合分=考生总分×80%+专业分×4.5×20%

摄制、编导类：综合分=考生总分×100%

2022年安徽艺术类高考文化课控制线比重和去年一致

根据教育部有关文件规定，结合安徽省实际情况，2022年仍按艺术（文）、艺术（理）分别划定本、专科文化课录取控制线。

和去年一样，其中，模块一、模块二艺术类本科专业原则上不低于普通本科第二批录取控制分数线的90%；模块三、模块四、模块五艺术类本科专业原则上不低于普通本科第二批录取控制分数线的70%。

模块六、模块七、模块八艺术类本科专业原则上不低于普通本科第二批录取控制分数线的75%；艺术类高职（专科）原则上不低于普通高职（专科）批次录取控制分数线的80%。

C语言。。。

算术就是数字的计算，计算数字的大小，面积，体积的大小，数字之间的运算方法，统称是数学，内容很多，算术，代数，几何是算术中的一种，即数学中的一种计算方法。

记得以前小学的时候有学美术,简单的当时叫画画,特意请了老师来教.一对一教学的时候还行,但是到了学校大家一起上美术课的时候就有问题了,大家并不是都对美术有兴趣,而且美术课在升学考试中并不十分重要,不听美术课也就很正常了.

当时大家并不是都用很严肃很认真的态度去学美术课,但是老师又逼着我们必须交作业上去,感觉就越厌恶上美术课,有时候还不交作业,同学甚至说,不就美术嘛,我不学也没什么,照样考重点.

所以建议您上课的时候,把书上的例图说一下,主要是画内容的故事和背后的故事以及作者的故事等等.比如说我们当时老师说到达·芬奇的《丽达与鹅》的时候就提到了画里人丽达与宙斯的故事，同时也说到了达·芬奇与威罗乔先生与这幅画之间的故事，还简单的介绍了达·芬奇。大家兴趣一下就被调动起来了，就开始很安静的认真的听老师说了。您不妨试试看。

然后就是小孩子画的东西，尤其是没有专业学习过的小学生，不能太强求，画得不好是很有可能的，也有很多人慢慢的在听故事的过程中培养出兴趣的，主要就是备课可能会麻烦些。

说了一些关于小时候学上美术课的感受，和后来教小孩子东西的感觉，希望能对你有所帮助。

我觉得给你个建议你看看能不能好说好商量，看人家能给你退多少这个费用你基本上就可以不用去退了，凡是学生在报名后两个月后学费和书本费用一律不做退费处理，市里和区里都管不到有高中复读教育的学校，和气生财，因为在民办非盈利教育培训学校的收费和退费标准要求中就明确的提出这样一条，你可以先查一下相关政策，大概是这个意思，投诉的话肯定是到省级教育厅投诉科投诉

额、 个 例：1+1=2 4+4=8 35+35=70 84+84=168等等等等。
这样， 不会你还不明白吧、

先让他从加法学起，加法学会后让他背小九九。告诉他小九九有什么规律。然后让他自己在琢磨、小孩子想象力很丰富、学完这些不要太着急。让他消化消化。然后出题给他 若答得都差不多可以考虑学一些简单的实际问题、

哦 对了答了这么多忘问您孩子多大了 凑合着看吧

哈哈
说点美学方面的知识一定很特别的
你现在可以上网查点资料呀
也可以讲点中西方的美术上的差别

兴趣是学习的挚友，是学习的原动力。在美术教学中激发学生的学习兴趣，无疑会收到良好的效果。那么，如何培养初中学生学习美术的兴趣呢？
一、了解学生，培养学生学习美术的兴趣
兴趣是最好的老师，我们要培养学生学习美术的兴趣就得了解学生，因材施教，允许学生个性的自由发展，允许学生兴趣的不同方向，承认学生存在的个体差异，承认学生对知识掌握的速度有快有慢，接受知识的能力有强有弱简握，给学生以充分的尊重，从而培养其学习兴趣。如：新教材的课本每一课都是和生活相联系的，实用性很强，所以从生活入手，贴近生活，激发他们的兴趣。
二、创设愉悦情境，激发学生学习美术的兴趣
学生学习时仅有老师一个人说教，学生听，这样的课堂最不受学生欢迎。美术课一直深受学生欢迎是因为美术课“轻松”、有趣。作为美术教师要为学生创设轻松、和谐的学习环境，让他们更喜欢上美术课，乐于学习美术知识，接受美的熏陶。如：让学生欣赏感受、激发兴趣，自己找答案，解决问题，我从中给予正确的指导。
三、利用乡土材料，激发学生学习美术的兴趣
众所周知绝枝，上美术课，要准备很多材料，如：橡皮泥、积木等等，要购买这些材料对孩子来说是一笔不小的花费，如果没有这些材料，美术课便难以开展。为了改变现状，激发学生的想象力和学习美术的兴趣，我提倡学生将废弃的随处可见的材料引入课堂，于是美术课堂便成为学生的手工作坊，别具一格的装饰画也应运而生。
四、利用实地写生，激发学生学习美术的兴趣
学习美术有很多课需要走出教室，实地写生，这也是学生最感兴趣的课。很多东西仅凭教师说教，该怎么选景，该怎么构图，哪些画并咐敏面需要，哪些画面不需要，然后让学生去完成作业，这样闭门造车，学生是表现不出来什么的。要想表现得真切，学生必须有实地的体验，认真的观察才行，因为艺术来源于生活。把学生带到大自然中，让他们去听、去看、去触摸、去感受，尝试直接用色彩去表达，去抒发。如七年级在上画向日葵一课时，我要求学生选择适合而简洁的画面，运用颜色和画具，画一幅色彩风景画。当我把学生带到校外，他们欢呼雀跃，高兴的选择一处风景开始创作，那专注的神情，认真的态度，让我惊讶，再观察他们的作品，比平时在教室里画的要仔细得多，形象得多。
五、利用多媒体教学，激发学生学习美术的兴趣
多媒体作为信息的载体，在教育目标与教育内容的实践中搭起过渡的桥梁。运用多媒体辅助教学，它不仅刺激人的视觉和听觉，而且能有效唤起人的兴趣、情绪和思维。利用多媒体教学，可以让中国刺绣历史、唐三彩、中华陶俑、中国画笔墨情趣等，以更直观、更形象的画面出现在学生面前，吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，便于他们认识、理解、接受、领悟，使美术教学更为生动活泼。