沟通能力差看些什么书

大多数家长都很关心自己的孩子。但为什么不会、不愿主动与老师联系，了解孩子在校情况呢？
　　分析原因，一些家长认为孩子在学校就由学校管，成绩不好表现不好也都是学校老师的事，否则要老师干什么。自己要忙于自己的生意或工作，基本无暇顾及孩子，只求吃饱穿暖，能为孩子提供不错的物质基础已经够不错了。
　　大多数家长则可能认为，在教育孩子方面，相对家长而言，教师有着无可比拟的优势。总是抱着这样的心理——老师平时工作比较忙，我不好意思给老师添麻烦；只要老师不告状，说明孩子在学校还可以。
　　其实，这完全是家长们自己多心，绝大多数老师还是有着高尚师德、敬业爱生、无私奉献的。尤其像我们这样一所年轻的学校，年轻老师们很希望和家长的亲近，而非受冷落。另一方面，家长也很怕从别人口中特别是老师口中听到孩子的缺点与不足，俗话说“癞痢头儿子自己的好”。这样的担忧尤其会出现在一些成绩后进、表现不是很“乖”的孩子家长身上，老师一开口就会数落孩子的不好，并连带自己一起“批评”，故而刻意回避。家长出现这样的担忧也提醒我们的老师，需要反思自己的言行，我们应该多看到孩子的闪光面，注意说话的技巧，在与家长的沟通过程中，讲话更需委婉一些，说得太直接会惹家长不高兴。换位思考一下，家长很少主动与老师联系，老师由因为学生人数众多、工作比较繁忙，也甚少和家长主动联系，往往都是学生出现问题时才联系一下，自然就有“报忧不报喜”倾向，此时，家长接到老师电话怎会不紧张、怎会不想尽办法回避。所以，我们和家长沟通时尽可能多照顾家长感受，尽量采用鼓励法，委婉提出问题，请家长一起帮助孩子，并引导家长不要一味责怪孩子。应该先让家长弄清孩子现状，再客观地分析问题的症结所在，不是一味地“埋怨”或是“告状”，老师万万不能对所谓的“差生”家长采用厌烦的态度，老师一定要公平对待每一个孩子和孩子的家长。一旦和家长因教育观念不同而产生冲突时，多和家长探讨、多交流，避免不必要的隔阂产生，避免自己受伤害，尊重是双方沟通的前提。另外，和家长沟通时要向家长明确表示，希望家长能主动与自己沟通，互相交流说说孩子在家、校的各种情况，及时发现并解决问题，请家长不要担心会打扰老师，定期和老师交流情况，把握一定沟通频率，会达到理想的沟通效果。

呵呵，还是实话实说好了，我父母还巴不得老实严厉训斥呢，不要阿谀奉承了，你拿得是自己的血汗钱没有对不起谁，人都有通病的就是不允许别人说自己的不是，你最好委婉点说出来，或者以别的的形式告知孩子的家长，但是我还是建议先夸后训！总归还是有好处的！

首先要尊重他，其次要信任他。有了这两个法宝任何人都能有效沟通

多赞美优点，等人家追问情况。千万不要总是说人家的孩子不好，否则品行不好的家长很与你过不去。一般有什么家长，就有什么孩子，少数除外。或者巧妙地问家长，改学生最近是否打电话回家，人家可能就追问情况。

病情分析：口吃是一种非常复杂的言语障碍.口吃者不仅有异常的言语行为,往往还伴有情绪困扰和处世态度,方式的改变.不同的口吃者具体表现又各式各样.由于口吃的复杂特性,口吃的治疗也非常复杂多样.目前口吃治疗多集中在非药物治疗上,
指导意见：有言语训练,心理治疗,生物电反馈节拍器,改变发声方法,延迟语音反馈方法,声音掩蔽法等等.治疗应针对个体各自的口吃特点,性格,情绪和行为等的不同,选用适合个体的治疗方法.

口吃是一种非常复杂的言语障碍.口吃者不仅有异常的言语行为,往往还伴有情绪困扰和处世态度,方式的改变.不同的口吃者具体表现又各式各样.由于口吃的复杂特性,口吃的治疗也非常复杂多样.目前口吃治疗多集中在非药物治疗上,指导意见有言语训练,心理治疗,生物电反馈节拍器,改变发声方法,延迟语音反馈方法,声音掩蔽法等等.治疗应针对个体各自的口吃特点,性格,情绪和行为等的不同,选用适合个体的治疗方法.

人与人之间的交往就是这样，你付出了真诚，对方也会坦然接受。

只要本着“不卑不亢”的原则，我们在与老师的交往中就能够平等了。

千万不要因为孩子的成绩不好，就觉得在老师面前矮了半截，你的态度决定着孩子的状态。无论什么时候都要挺起胸膛做人，这是我反复强调给孩子的。

其实老师最头疼的是不管孩子的家长，如果你对孩子不放弃，老师会被你的坚持而感动的。

在这里告诉今年的新生家长一个小技巧，如何更快地让老师记住你的孩子，可以为班级送一盆花，然后再打电话给老师说，我就是那个今天早晨捧了盆花的那个学生的家长。

给学校送礼有个原则，不送老师个人，而是要送班级，送学校，这样还能被正大光明的宣传出来。比如为学校的图书馆捐书，花费不多，但是非常有意义。

我曾经为学校的图书馆做义工，还做过故事妈妈，这些事情都会使自己增加与校方的沟通机会，也会让孩子感受到妈妈的公益心，以及在学校的影响力。

你为孩子所做的点点滴滴，老师都看在眼里，六年来我在孩子的试卷的边边角角留下多少分析，评语，寄语，鼓励的话，感谢老师的话，这些都深深打动了老师，我在家长会上被表扬过多次，差不多被评为模范家长了。

男女之间沟通的差异从本质上讲还是男女的思维差异。众所周知，男性相对来讲更倾向于理性，而女性相对来讲更加倾向于感性。对于一个相同的问题，分别用感性角度和理性角度分析，得出的结论就可能完全不同。所以就产生了分歧。产生分歧遇到某方比较固执，另一方又想着去说服，结果必然是鸡同鸭讲。

当然，还有一部分很可能是男女双方某一方比较自私或者无理取闹，只在意自己的想法而无视对方。这样也非常容易产生分歧，形成鸡同鸭讲。

更有一部分两者虽然是情侣，但是两者的某些方面的志趣不同，喜爱关心的事物差异明显。比如男方喜爱体育，对女方感兴趣的星座、八卦之类的话题毫无兴趣。当两者聊到体育或者八卦星座之类的话题时候，你认为会有共同语言吗？这种情况，想不“鸡同鸭讲”都难。

学相声试试。现在相声比较火，学出来有饭，学不出来还可以去一般公司做个版销售什么权的。而且娱乐圈很适合青春期的孩子去体验什么叫现实的残酷。
“沟通上有过人之处”一定得弄明白是不是真有过人之处。不是能说就算善于沟通，沟通是社会学心理学的问题，沟通能力好，可以明确了解他人的意图，也可以让他人更容易接受自己。良好的沟通要建立在自己强大的认知能力基础上。
不写作业是不写作业，学习很差是学习很差，要分别找到原因。学习差是听不懂老师说啥，还是上课时搞小动作做一下平时捞不着玩的事情，找到正确的原因很重要。