渔夫和金鱼的故事思维导图

穷人这篇课文的思维导图：1.环境—中源—寒风呼啸和温暖的小屋。2.保养邻居笑誉西蒙孩子——内心不安。3.渔夫归来——同意收养。反映了沙俄制度下渔民们的艰苦生活，赞美了渔夫和桑娜另可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。【卖升态我是学霸，夸我】

思维导图渔夫和金鱼的故事闭册第一个愿望是想要一个新木盆。普希金的《渔夫与金鱼的故事》中，丑陋的老太婆最初只不过想要一个新木盆。第一个愿望被满足之后，第二个愿望困态拆接踵而来，一个接一个，胃口越来越大，最后的结果汪枣，仍旧只有一只旧木盆。

思维导图渔夫和金鱼的故事第一个愿望是想要一个新木盆。普希金的《渔夫与金鱼的故事》中，丑陋的老太婆最初只不过想要一个新木盆。第一个愿望被满足之后，第二个愿望接踵而来，一个接一个，胃口越来越大，最后的结果，仍旧只有一只旧木盆。

靠打鱼挣钱，很辛苦

鱼骨图与思维导图的区别在于：思维导图是发散的思路，鱼骨图是聚合的思路。使用办公软扮仿件推荐选择BoardMix协同白板。

思维导图使用图像色彩的元素，而鱼骨图，只是通过文字来展现。思维导图看起来更加有趣一些。另外一个方面，它们最大的区别就是思维导图比较强调的是放射性的思考，也就是希望每一个关键词激发创意，所以也要求一线一词，但是概念都比较倾向于聚敛式的思考，特别强调概念间的关系顺序等等。鱼骨图有两种，一种是虚凯鱼头向右。还有一种是鱼头向左。看起来挺有趣。鱼头向右的是分析问题的原因。而针对问题的方案分析，想要找出解决方案的就可以用鱼头向左的图。与思维导图的异同，首先相似点，也是分类与阶层化的概念比较相似。差异点是思维导图，它用的元素比较多，而鱼骨图，只用文字，逻辑分类来呈现问题与解决方案。思维差缺唤导图写一个关键词，而鱼骨图在每根骨头上面可以写一个或者多个词来表达想法。

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这张图看下，不知能否帮到。

渔夫，泛指捕鱼的人，包括渔民，属第一级产业的职业。渔夫每次捕鱼时要使用一些工具，再拿到市场贩卖。而后者在街市卖鱼属于第三级产业的活动，按社会分工，鱼贩未必是渔夫。
鱼夫:鱼人？

将能繁殖的放生
这样才有利于生态

　　诗的开头，写一个老头儿和他的老太婆住在大海边，住在“一所破旧的小木棚里”，老头儿天天撒网打鱼，老太婆天天纺纱结线。这些事实表明老头儿家里很穷，老太婆当时还是爱劳动的。

　　接着，作者写老头儿打到一条金鱼，不要任何报酬，将她放回了大海。这件事表明老头儿是个心地善良的人。但是，老太婆知道这件事以后却破口大骂，硬逼着老头儿去向金鱼要一只新木盆。金鱼满足了老太婆的要求。但是老太婆又破口大骂，让老头儿再去要一座木房子。金鱼给了她一座木房子。从这两件事看，老太婆的愿望还不高，要的都是生活中急需的东西；但是，从她骂老头儿的话中，可以发现她很不讲理，得寸进尺。

　　随后，作者又描写了老太婆三次向金鱼提出要求的情形。第一次，老太婆表示“不高兴再做平凡的农妇’了，她要做“世袭的贵妇人”。金鱼满足了她的要求。老太婆当上贵妇人以后，却把老头儿派到马房里干活儿。这件事表明老太婆的思想已经变了，她开始脱离劳动人民，当剥削、欺压劳动人民的统治者。第二次，老太婆声称“不想再做世袭的贵妇人”，“要当个自由自在的女皇。”金鱼又一次满足了她的要求。当老头儿回来时，“老太婆看都没看他一眼，就吩咐左右把他从眼前赶开”。这件事充分地暴露了老太婆贪得无厌的心理，她当上贵妇人，成为统治阶级的一员仍不知足，还要当全国的最高统治者，要奴役所有的人。第三次，老太婆声称她已经“不高兴再当自由自在的女皇”，而“要当海上的女霸王”，并且要金鱼亲自侍奉她，听她使唤。这一次，金鱼不但没有答应她的要求，还收回了以前送给她的一切。当老头儿从海边回来时，他看到的“仍旧是那所小木房”，老太婆面前“还是那只破木盆”。金鱼所以这样做，是因为她已经看出老太婆贪婪的心是永远不会满足的。

　　从上面所说的这些事实可以看出，老太婆是一个骄横、凶狠、贪得无厌的人。作者通过她由穷变富、又由富变穷的遭遇，指出像老太婆这样贪心的人都是没有好下场的。这，就是《渔夫和金鱼的故事》所说明的道理。

《渔夫和金鱼的故事》是用叙事诗写成的童话故事，作者是俄罗斯冲携的亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金。

故事中的老太婆总是不满足，向小金鱼提出了一个又一个的要求。老太婆无休止的追求变成了贪婪，从最散判腊初的清苦，继而拥有辉煌与繁华，最冲滑终又回到从前的贫苦。故事告诉我们，追求好的生活处境没有错，但关键是要适度，过度贪婪的结果必定是一无所获。