协商、协作、妥协、调协、协约、协理、协会、协调、协助、协力、协议、协定、协和、协同、政协、协佐、协爱、衔协、协饷、协韵、协义、翕协、协亮、协顺、协序、协任、协治、协谋、协契、允协、协穆、协中、协事、协晨、协恭、协正、协妙、周协、协党、协计
内因部分:
1,儿童在学习第一语言时大脑还是一张白纸,不会产生语法、发音体系的干扰,成年人学习第二第三外语时,总会通过母语去学习,有时候是帮助,有时候是干扰。
2,儿童阶段就是无限探索世界的阶段,任何信息都会被高效吸收,他们的思维搭建处于最简单的阶段,也可以说儿童比成年人心性纯朴,大脑的任务就是感知记忆周围的一切,学习的动力就是源自好奇心这个最简单最高效的动力,效率肯定比成年人要高得多。
外因部分:
3,语言环境至关重要。儿童可以通过观察父母的表情、情绪,观察父母的行为来综合学习一个词汇的意义,同时父母也会声情并茂地向儿童解释他看到的一切,哪个成年人有这种机会?学习语言的本质其实就是把语言同感性认识连接起来,成年人学习第二语言同义词时,感受不到其真实差异,缺的就是情绪的体验,只有在生活中使用几次才能明白它们的区别。
其实,成年人如果有语言环境,学习第二语言的速度还是非常快的,只不过多多少少还是会受母语在语法、语序、发音体系上的影响,不如儿童那么纯粹
春哥传的刺背表情