《梦中的那片海》叶芳结局和陈宏军离婚了。
叶芳一直也是一个很有主见的姑娘,虽然当时废除了高考制度,但是她一直觉得终有一天能够恢复。于是在这期间,从来没有断过自主学习,同时还监督陈宏军一起学习。最终高考如她所料,恢复之后两人都成功考上了大学,便开启了一个新的学习篇章。
因为叶家的家世和背景,作为女婿的陈宏军本来成绩就相对优秀,当时考个什么编制也算是轻而易举的事情。而且叶家父母也是想给他安排一个相对待遇好一点的职位,但最终被叶芳拦了下来,因为他觉得陈宏军并不适合这样的职位。
这件事当时被陈宏军在门外听到了,虽然他没说,但这也成了他心中的一个疙瘩。当然这只是两人在日后相处中产生分歧且较扎心的一件事,还有一些小事,但陈宏军从来也就是听叶芳的,所以很多时候也就让着过去了。
陈宏军一向对叶芳也是言听计从,就是在这样习惯之下,什么事情几乎都是叶芳做主。时间久了,陈宏军就觉得叶芳完全不为他考虑,也变成了一个自私自利的人。
关键还有一点,叶芳不愿意生孩子。对于这一点,在现代这个社会,是有些人能够接受的。但是在那个80年代,这是任何人都不会接受的,特别是男方以及男方的家长。虽然年轻时两人都很仰慕对方,也都很爱对方,但也不影响两人的争吵和内心长久产生的那种怨恨。最终叶芳和陈宏军的婚姻走到尽头,结局就是离婚各自安好。
《梦中的那片海》剧集评价
《梦中的那片海》主角是一群普通的70年代青年,他们性格迥异,大院子弟肖春生做事跳脱但聪慧,叶国华开朗仗义,陈宏军木讷爱学习,贺红玲一心追逐音乐,佟晓梅温婉安静,叶芳坚定学习梦,几人在理想与现实间拉扯,在个人才能、际遇变化等因素的影响下,曾相约而行的一群人迈向了各自的人生路。
跟随着改革开放的浪潮,飞扬的时代让思想解放、青春热血洋溢,70年代北京青年的成长成为观众回望过去的切口,从普通人的故事看一代人的成长,从中感受国家的飞速发展,我们致敬这一代人的青春,从中接过奋斗精神的接力棒。
《梦中的那片海》精准把控剧集立意与美学视觉,打造出独特风格,真实还原年代氛围严谨塑造故事内核,让剧集真切落地到时代,力求在镜头中呈现更真实的70年代,以高水准制作能力打造作品献给曾年轻和正年轻奋斗者,向每个平凡但不平庸的时代劳动者致敬。
D
解析:
本题考查埃里克森的社会化发展理论。埃里克森认为,人格的发展贯穿于个体的一生,整个发展过程可以划分为八个阶段。其中,学龄期(6、7—12岁)面对的冲突是勤奋对自卑感。这时期的儿童发展顺利的表现是学习知识,发展能力,学会为人处世,形成成功感,而发展障碍者的心理特征为产生自卑感和失败感,缺乏基本能力。因此,即将进入小学的芳芳处于学龄期,芳芳妈妈最担心芳芳进入小学后会产生自卑感和失败感,缺乏基本能力。D项正确。
A项:婴儿期(0—1.5岁)面对的冲突是信任对不信任。这时期的儿童发展顺利的表现是婴儿与看护者建立初步的爱与信任,获得安全感,而发展障碍者的心理特征为认为外在世界是不可靠的,在不熟悉的环境中产生焦虑。与题干不符,排除。
B项:儿童早期(1.5—3岁)面对的冲突是自主对羞怯、怀疑。这时期的儿童发展顺利的表现是开始出现符合社会要求的自主性行为,而发展障碍者的心理特征为缺乏信心,产生羞愧感。与题干不符,排除。
C项:学前期(3—6、7岁)面对的冲突是主动对内疚。这时期的儿童发展顺利的表现是儿童对周围世界更加主动和好奇,更具自信和责任感,而发展障碍者的心理特征为形成退缩、压抑、被动的人格,产生内疚感。与题干不符,排除。
故正确答案为D。
D
解析:
本题考查埃里克森的社会化发展理论。埃里克森认为,人格的发展贯穿于个体的一生,整个发展过程可以划分为八个阶段。其中,学龄期(6、7—12岁)面对的冲突是勤奋对自卑感。这时期的儿童发展顺利的表现是学习知识,发展能力,学会为人处世,形成成功感,而发展障碍者的心理特征为产生自卑感和失败感,缺乏基本能力。因此,即将进入小学的芳芳处于学龄期,芳芳妈妈最担心芳芳进入小学后会产生自卑感和失败感,缺乏基本能力。D项正确。
A项:婴儿期(0—1.5岁)面对的冲突是信任对不信任。这时期的儿童发展顺利的表现是婴儿与看护者建立初步的爱与信任,获得安全感,而发展障碍者的心理特征为认为外在世界是不可靠的,在不熟悉的环境中产生焦虑。与题干不符,排除。
B项:儿童早期(1.5—3岁)面对的冲突是自主对羞怯、怀疑。这时期的儿童发展顺利的表现是开始出现符合社会要求的自主性行为,而发展障碍者的心理特征为缺乏信心,产生羞愧感。与题干不符,排除。
C项:学前期(3—6、7岁)面对的冲突是主动对内疚。这时期的儿童发展顺利的表现是儿童对周围世界更加主动和好奇,更具自信和责任感,而发展障碍者的心理特征为形成退缩、压抑、被动的人格,产生内疚感。与题干不符,排除。
故正确答案为D。