内蒙医科大学

蒙医以“赫依”、“希拉”、“巴达干”三根的关系来解释人体的生理、病理现象。

所谓“赫依”，是指各种生理功能的动力。凡是思维、语言、动作及各脏器的功能活动，都受它支配。如果“赫依”功能失常，则会导致脏腑功能减弱，表现为神志异常、失眠、健忘等。“希拉”有火热之意。机体的体温、各组织器官的热能及精神的振奋等都是“希拉”在发挥作用。“希拉”偏盛，就会发生各种温热病，如口苦、吐酸、神情狂躁等表现。“巴达干”是指体内的一种粘液状物质，具有寒性的特征。“巴达干”的功能失调，除了表现为一般寒性征象外，还易导致水液的停滞不化而出现各种分泌物增多的现象。

内科医生，三泽偷偷暗如漏恋做雀着好朋友，外科医生风见。看出三泽感情的实习医生，远野，刻意诱惑三泽与自己上床，没想到却被风渣胡烂见看到，还误以为他们两人在交往。将错就错的三泽，渐渐被远野感动，打算渐渐忘记风见，但风见却又做出惊人之举，让三泽的心再次摇摆不定。最后终于确定自己心意的三泽，拒绝了远野的感情，决心成为一名能与风见并肩的医生，站在他的身旁。

全科医生称家庭医生(General Practitioner，或者Family Physician)，是接受过全科医学专门训练的新型医生，是执行全科医疗的卫生服务提供者，是为个人、家庭和社区提供优质、方便、经济有效的、一体化的医疗保健服务，进行生命、健康与疾病全方位负责式管理的医生。
美国的家庭医疗学会(AAFP)对家庭医生的定义“家庭医生是经过家庭医疗这种范围宽广的医学专业教育训练的医生。家庭医生具有独特的态度、技能和知识，使其具有资格向家庭的每个成员提供连续性和综合性的医疗照顾、健康维持和预防服务，无论其性别、年龄或者健康问题，类型是生物医学的、行为的或者社会的。这些家庭医生由于其背景和家庭的相互作用，最具资格服务于每一个病人，并且作为所有健康相关事务的组织者，包括适当的利用顾问医生、卫生服务以及社区资源。”

人每时每刻都在呼吸，吸入新鲜氧气，呼出二氧化碳，这样才能使身体的各部分器官保持良好状态。

可是，当把脑袋钻到被子里睡觉时，厚厚的被子犹如一堵围墙，把睡眠者与外界隔绝开，无法进行气体交换。

结果被窝里的氧气越来越少，而二氧化碳则越来越多。

由于得不到足够的氧气，体内各器官无法正常工作，最终将对身体产生不利影响。

蒙头睡的人因为缺氧，会突然感到胸闷、气急，或者睡到半夜时突然被噩梦惊醒，全身大汗淋淋，仿佛刚刚经历了一场激烈的搏斗。所以小朋友们，一定要养成良好的睡觉姿势哦。在学校要配合好老师，自己好好睡觉。在家里要听妈妈的话，也不要踢被子哦，不然会感冒的。

蒙氏科学区的工作包括了地理学，动物学，植物学，科学等知识等，主要目的是在引导幼儿观察自然、科学现象的过程中激发幼儿对大自然及科学的兴趣、热爱，拓宽幼儿的知识面和眼界。 文化工作区域摆放的教具。

比如地理学，为了让孩子更加了解地球的构造、拓宽孩子们的知识面，老师们可以准备达州地理拼图。孩子们可以边玩边学习地理知识，在一种轻松愉悦的环境里潜移默化的学习。

五大区域的工作

蒙台梭利教室分为日常生活区、感官区、语言区、数学区、艺术文化区。

日常生活区的工作：帮助孩子掌握各种生活技能、更好地控制自己的身体和动作、发展出专注力和独立性。同时也为以后进行更加复杂的工作打下了基础。

感官区的工作：帮助孩子精致化自己的感官，为孩子提供了探索世界的钥匙。

语言区的工作：帮助孩子掌握更多的词汇、学会阅读、进行口头表达和书面表达。

数学区的工作：当然是帮助孩子学数学了，不过是以一种非常科学的方式来进行的。总的来说，就是从具体到抽象的原则。