父母怎样教育孩子才是正确的方法

偷窃是一种可耻的犯罪行为，但若是这种行为发生在自己孩子的身上，作为父母的你应该怎么办呢？这算是一种偷窃行为吗？首先，我们必须有一种意识，孩子拿亲友的钱和拿非亲友的钱性质是不一样的。那么，孩子偷家里钱怎么办？孩子撒谎怎么办？孩子偷拿家里的钱，不在于他的“偷窃”与“撒谎”，而在于他是否有“为达目的不择手段”这种思维。
01
首先，看看孩子是拿亲友的钱还是非亲友的钱，这两种是性质完全不同的行为。只要孩子没有拿非亲友的钱，就不必担心他会产生盗窃心理。这两种行为分别是“唯我心理”和“利己主义”。是孩子的道德观未成熟前的一种自发行为。
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第二，孩子在被发现偷钱这一行为时会撒谎其实是一种顺应的“应变”，这种应变不论是大人还是孩子都不能避免的。当然，我们也不能因为这样就放纵孩子，我们也应该教育他们学会面对和承担每一件事情，做一个有责任担当的人。只要不让孩子养成习惯，不让孩子以此为荣，那就不用担心。当然，这个问题最令人担心的还是孩子是否有“为达目的不择手段”的思想，此处的思想是为“自发性”还是“自觉性”，当发觉孩子有倾向，并处在萌芽期时，我们就应该进行正确的引导，为孩子树立正确的三观。
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意见：
⒈.在对孩子进行教育时，一定要冷静下来，切不可打骂孩子，要让孩子对待这件事情严肃认真，而不要让他觉得只是玩闹，但也不能让孩子有严重的压迫感，这样才能让孩子更容易接受我们的教育。
⒉.要让孩子清楚的认识到这件事中自己错误有三点，不该拿钱，不该撒谎，不该“不择手段”。也要让他明白，最让你生气的是第三点，要告诉他他这种做法与想法是错的，他想要实现自己的愿望，应该用合理的方法去实现，当合理的方法不能实现他的愿望时，应该考虑一下他的愿望是不是不合理，考虑放屁愿望，而不是不择手段的通过一切方法去实现愿望。并且给他举一个例子让他明白自己的错误。但是同时父母也应该注意，在让孩子养成责任感这件事应该在孩子“不择手段”的想法消失狗进行，应该循序渐进，孩子更能接受，切勿心急。
⒊.在教育孩子之后，不能光是责备他，也行考虑他为什么会想要拿钱，并根据实际情况，适当给他增长零花钱。
⒋.如果孩子是因为需要购买某样物品，你应该根据物品的必须程度，来决定是否要给孩子购买，若是不购买，则应该与孩子说明为什么，而不要强硬的制止。
⒌.若是孩子主动承认错误，而不是试图掩盖错误时，我们应该要鼓励他这种做法，不要批评他，应该告诉他这种做法爸爸妈妈很开心，但是犯了错应该去改正，并且下次不能再犯同样的错误。

1、首先看看孩子是拿亲友的钱还是非亲友的钱，这两种是性质完全不同的行为。只要孩子没有拿非亲友的钱，就不必担心他会产生盗窃心理。这两种行为分别是“唯我心理”和“利己主义”。是孩子的道德观未成熟前的一种自发行为。
2、孩子在被发现偷钱这一行为时会撒谎其实是一种顺应的“应变”，这种应变不论是大人还是孩子都不能避免的。当然，我们也不能因为这样就放纵孩子，我们也应该教育他们学会面对和承担每一件事情做一个有责任当的人。只要不让孩子养成习惯，不让孩子以此为荣，那就不用担心。当然，这个问题最令人担心的还是孩子是否有“为达目的不择手段”的思想，此处的思想是为“自发性”还是“自觉性”，当发觉孩子有倾向，并外在萌芽期时，我们就应该进行正确的引导，为孩子树立正确的三观。

正确批评孩子的16个技巧
1
先听孩子的解释
当孩子犯错后，不要剥夺孩子说话的权利，给他一个申诉的机会。孩子的自我批评更有针对性。
2
让孩子学会换个立场
当孩子强辩是别人的过错，跟自己没关系时，问问孩子“如果自己是他，该说些什么”。
3
父母也要自我批评
在批评孩子之前，先来一番自我批评，拉近和孩子的心理距离，培养孩子勇于承担的品质。
4
批评孩子注意场合
家长批评孩子最好单独进行，不应该在公开场合，比如公共场所、当着孩子同学或朋友的面、当着众多亲朋的面。
5
批评时别翻旧帐
本来一个很小的错误，偏要延伸到其他事情上。这样的批评只会让孩子对你抵抗，甚至不承认错误。
6
批评时就事论事
批评孩子只评价事实，不分析动机，剥掉孩子最后一丝遮羞布，给他强加罪名，无异于火上浇油。
7
批评时不要动手打孩子
不给孩子足够的空间去反思错误，而是一味打骂，这种急于求成的批评，往往造成反效果。
8
学会暗示和沉默
父母保持沉默，孩子感到“不自在”，进而反省自己的错误。家长能心平气和地启发孩子，孩子自然会很快明白家长的用意。
9
批评尽量要简短
尽量使用最简练的语言、花费最短的时间来完成。受批评的感觉总是不舒服的，谁都希望这种感受尽快结束。
10
语音语调不能高
低于平常说话的声音批评孩子，会引起孩子的注意，也容易使孩子注意倾听你说的话。
11
想批评可以借鉴他人
父母用他人类似的错误行为，暗示孩子不要犯同一种错误，这么做可以保护孩子的自尊心。
12
给孩子一点心理安慰
孩子犯错受批评后情绪往往低落，父母应及时给孩子一些安慰，让孩子感到你们依然爱他。
13
父母应“统一战线”
父母教育孩子时，如果一个唱红脸一个唱白脸，孩子所想的就不是如何去认识和改正错误，而是寻求庇护。
14
别把坏情绪发泄给孩子
受到坏情绪影响时，家长对孩子的评价就不是客观公正的，“你一天到晚...”、“你从来都是...”等指责很可能激化矛盾。
15
增加身体接触
搂着孩子的肩膀说话，或拉着她的手讲道理给她听，用眼睛正视孩子，能达到恩威并用的效果。
16
批评和鼓励相结合
批评后加一点鼓励，不仅能促使孩子尽快改正错误，还能引导孩子向自己擅长的方向发展。 展开

爱在学院做了父母的之后推荐了之后，如果再找到其他的父母的情况，可能是因为他的情况不足以我没有看清楚，他要到底怎么样才能可以？

这种情况的出现实在很痛心，孩子不懂事不说，父母也是一再的忍让，造成孩子这般放肆，家庭中孩子也没有比较害怕的长辈，造成这些的主要原因还是父母的溺爱，溺，迟早会害了孩子

孩子打骂父母一般的心理动机是，“我有需求，你要满足我，我觉得这是理所应当的”，“我现在就要你满足我的需求，立刻马上”（故而采取打骂的行为，为什么会出现这种情况，因为①之前和父母打闹，父母出于宠爱，故作退让，给予我奖励（此处为打骂父母的萌芽状态），②孩子以哭闹的形式表达需求，只要一哭闹，大人立刻满足，孩子认为这招很灵，③孩子渐渐长大，慢慢有了自己的意识，哭闹的形式在父母面前好像渐渐不适用了，（此时爷爷奶奶最宠爱，父母也忽略了对孩子的引导教育）但为了达到自己的目的，需要附加一些让大人关注我的方式——打骂，④有一就有二，每有一次就强化一次孩子认为这样做有用或者这样做是对的）

前面分析了青少年打骂父母动机，希望解决这类问题，有所感悟。

个人认为，题主题中的父母，应该狠下心来，在孩子面前发一通脾气，向孩子表达一下这么多年承受孩子无理取闹的感受（切记不能一味的诉苦），然后说孩子身上的问题，发展到孩子和你赌气的程度（但你要视孩子的个性程度，决定是否退让，即使退让也是有效果的），接下来，该关心关心但不刻意，该吃饭吃饭爱吃不吃，孩子不吃饭饿了找吃的的时候或许就是孩子有所转变的时候

对于父母教育孩子，我有很多的看法，现在我就来说说。 　
　　
有些父母对孩子不是打就是骂，打了骂了又能怎样。孩子只不过对父母的恨又多了一点，又不是打了、骂了之后学习就提高，就比平时自觉。并不是这样，父母打孩子只是解了自己心头的气，父母打了之后可以当什么事都没有，可孩子呢？想过我们孩子的感受吗？我经历过这些事，小时候，我有提数学题不会写，那时候我又特别喜欢哭，只要爸爸一教我写作业我就会哭，因为爸爸太凶了。爸爸只要一看见我哭就用手扇我脸，要不就是拿衣架打我，我越哭得厉害，他就打得越厉害。那时候，我甚至有些恨他，所以我现在最忌恨别人打我脸。父母一般都会认为，打孩子是理所当然的，他们嘴上时常挂着一句：三天不打，上房揭瓦。可是我却不这么认为，我还是劝那些对孩子使用暴力的家长，不要再打孩子了，孩子也是有自尊的。
　　
还有些父母虽然不打孩子，但他们有更可恶的方法，就是用钱去给孩子的成绩提高作为奖励，这个方法一点都不好，因为在孩子身上没有钱的时候，他们会存钱，等到身上有钱了，他就会大量的花。因为在之前从来没花过那么多钱，突然一次就会感觉非常爽，时间一久，这就成了习惯，没有了存钱的习惯。
　　 其实父母只要对孩子好点，孩子就会听你的话，孩子做错了，父母批评几句就行了，然后告诉他错哪了，以后不要再错

　　
　　外国阔佬对孩子的“苛求”

　　

　　石油大王洛克菲勒是世界上第一个家产超过10亿美元的大富翁，他的家族至今亦是地球上最富有的家族之一。洛克菲勒只有一个儿子，名叫约翰。他尽管那么有钱，却从不娇惯儿子，从小教育儿子生活要节俭。

　　

　　约翰.洛克菲勒从父亲手里接过家产以后，继承了父亲重视节俭、严格教育子女的家规。约翰有五子一女，在入学以前，约翰从不给孩子零用钱，孩子上学以后，才给他们少量的零用钱。

　　

　　约翰.洛克菲勒认为，富裕家庭的女子比普通人家的女子更容易受物质的诱惑，追求更多的享受，贪图走最平坦的道路，因此，“富人进天堂比骆驼钻针眼还困难。”他像自己的父亲一样，为了使洛氏家庭后继有人，不断发达，自小严格要求孩子懂得每一分钱来之不易，绝不容许轻易浪费。

　　

　　无独有偶，美国前总统肯尼迪的父亲约瑟夫也是如此“苛求”孩子的。约瑟夫曾担任过美国证券交易委员会主席和驻英大使，是美国最大的五大企业家之一。他给每个孩子存了1000万美元的委托金，但是他决不允许金钱腐蚀孩子，不许孩子谈论钱，尤其不允许在餐桌上谈论钱。肯尼迪成为总统以后，曾回忆起他在10岁时的一件往事，那时他向父亲递交了一份申请，请求父亲将他的零用钱从每周4角提高到6角，但是父亲断然拒绝了他。

　　

　　你也许会将洛克菲勒父子以及肯尼迪父亲的想法或者做法归因于一种社会文化的原因。其实，即使在我们几千年封建社会中，不少有识之士，包括一些贤明的帝王将相，也都崇尚节俭，主张自小培养孩子以奢靡为耻、俭素为荣的美德。

　　

　　王羲之劝子于学

　　

　　晋代书法家王献之自小跟父亲王羲之学写字。有一次，他要父亲传授习字的秘诀，王羲之没有正面回答，而是指着院里的十八口水缸说：秘诀就在这些水缸中，你把这些水缸中的水写完就知道了。

　　

　　王献之心中不服，认为自己人虽小，字已经写得很不错了，下决心再练基本功，在父亲面前显示一下。他天天模仿父亲的字体，练习横、竖、点、撇、捺，足足练习了两年，才把自己写的字给父亲看。父亲笑而不语，母亲在一旁说：“有点像铁划了。”王献之又练了两年各种各样的钩，然后给父亲看，父亲还是不言不语，母亲说：“有点像银钩了”。

　　

　　王献之这才开始练完整的字，足足又练了四年，才把写的字捧给父亲看。王羲之看后，在儿子写的“大”字下面加了一点，成了“太”字，因为他嫌独生子写的“大”字架势上紧下松。母亲看了王献之写的字，叹了口气说：“我儿练字三千日，只有这一点是像你父亲写的!”王献之听了，这才彻底服了。从此，他更加下工夫练习写字了。

　　

　　王羲之看到儿子用功练字，心里非常高兴。一天，他悄悄地走到儿子的身背后，猛地拔他执握在手中的笔，没有拔动，于是他赞扬了儿子说：“此儿后当复有大名。”王羲之知道儿子写字时有了手劲，这才开始悉心培养他。后来，王献之真的写完了这十八缸中的水，与他的父亲一样，成了著名的书法家。

　　

　　王羲之劝子于学，采用的是“不动声色”的方法。王羲之对儿子没有一句说教，却使王献之逐步懂得学无止境的道理，从小就开始确立了严格的治学态度。
　　

教育孩子copy方面的书很多。要买些正规出版社出版的有关儿童心理方面的书先看看。不了解儿童每个发展阶段的心理特点和可能出现的问题，很可能把正常发展阶段的问题扩大化，造成教育失误。而有些是问题的问题却被忽视。另外也要多和周围的家长沟通，这样会获得很多信息，帮你横向了解孩子的现状。
要和孩子经常沟通，多听孩子说。从中了解自己的孩子的想法，遇到的问题。自己是在解决不了的问题可以请教一些专业的心理咨询机构。
关注孩子的心理健康是第一位的。很多家长误以为心理学是只有当孩子有了心理问题才要看心理学的书。其实心理学从各个方面论述孩子成长问题。很有指导意义。
为防止错买，你可以先看看书中对作者的介绍，如果是北大、北师大、华东师大这些院校编的书，一般比较可靠。
也可以上网按照作者名查询一下作者的身份再决定买不买。当这类书读得多了，你自己就有能力辨别出优劣，决定购买了。