源于古代爱尔兰传说:故事是说一个名叫JACK的人,是个醉汉且爱做恶作剧。一天,JACK把恶魔骗上了树,随即在树桩上刻了个十字,恐吓恶魔令他不敢下来,然后JACK就与恶魔约法三章,让恶魔答应施法让JACK 永远不会犯罪为条件让他下树。JACK死后,其灵魂却既不能上天又不能下地狱,于是他的亡灵只好靠一根小蜡烛照着指引他在天地之间倘佯。 在古老的爱尔兰传说里,这根小蜡烛是在一根挖空的萝卜里放着,称作"JACK LANTERNS",而古老的萝卜灯演变到今天,则是南瓜做的 Jack-O-Lantern 了。据说是爱尔兰人到了美国不久,发现南瓜不论从来源还是雕刻来说,都比萝卜胜一筹,于是南瓜就取代了萝卜,成了万圣节的新宠儿。
《萝卜回来了》在寒冷的冬天食物匮乏。小白兔出门找到一个大萝卜。他刚想吃就想到好朋友小熊肯定没有吃的。她就把萝卜送到了小熊家。小熊也在雪地里找到了吃的东西,又把萝卜送到了小猴家。小猴找到几个橡果,因为担心小白兔没有吃的,所以又把萝卜送到了小白兔家。小白兔第2天早上一开门,萝卜回来了。这个故事告诉宝宝,好朋友要互相帮助。
作为一位杰出的老师,时常会需要准备好教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢?以下是我帮大家整理的《萝卜回来了》小班语言教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标
1、通过学习故事,让幼儿知道同伴间应互相关心,要知道为他人着想。
2、会复述故事。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
教学重点、难点
重点:在老师的带领下学说小动物们想的话。
难点:感受小动物之间相互关心、相互爱护的感情。
活动准备
配套幼儿用书,动物头饰。
活动过程
一、初步欣赏故事内容。
1、教师有感情的讲述故事。
2、提问:
(1)小白兔找到了什么吃的?
(2)你还听到了哪个小动物的名字?(教师根据幼儿回答出示图片)
3、在教师的带领下,疏通故事情节。
(1)小白兔把萝卜送给了谁?
(2)小猴把萝卜送给了谁?
(3)小鹿把萝卜送给了谁?
(4)小熊又把萝卜送给了谁?
二、再欣赏故事。
1、教师根据图片讲述故事,强调小动物们想的话:
A、雪这么大,天气这么冷,在家,一定也很冷。我找到了东西,去和他一起吃。
B、他想了想,知道是好朋友送给他吃的'。
2、提问:
(1)小动物们出去找东西吃,他们心里是怎么想的?(比如小白兔、小猴是怎么想的?)
(2)他们是怎么做的?(把食物送给好朋友吃)
(3)他们看到家里的萝卜知道了什么?(是好朋友送来给他吃的)
三、情景表演。
幼儿带头饰,分角色表演故事。
结束部分:
听完故事,你觉得小动物们对自己的朋友好不好?怎么好的?让我们回去把这个好听的故事讲给好朋友听一听吧。
教学反思
在运用故事对幼儿进行教育的过程中,我深切的体会到了故事的魅力,也总结了一些感触较深的经验。
故事教学并不是语言课的特有形式。
内容的选择要适合幼儿的年龄特征和理解水平。
善于运用故事
创造条件让幼儿听、讲、编故事,发展幼儿的语言,思维能力,养成幼儿大方、乐观、自信的开朗性格。
我在故事中受益非浅《萝卜回来了》教小朋友团结友爱,互相关心。本次活动效果不错,很多小朋友都有所改观。