感谢贫穷阅读答案

是六年级《基础训练》上的吗？1、因为文中的儿子认为自己家只有一条狗，而农民家却有四条狗；他们家只有一个水池，而农民家却有一条小河；他们家只有花园里的几盏灯，而农民家却有满天的星星；她们家的院子只有一点儿大，而农民家的院子却有整个农场那么大。 我也不知道是不是，我想应该是这个吧。 2、答：贫穷可以让人变得心胸宽广，可以使人将心比心地更加理解对方。

你还没说是哪本书上的，哪本练习册上的，人教版还是苏教版。。。。

因年龄小而产生的恐惧感，突出求学的艰难

1，因为乡亲们都不想伤了父亲的自尊，默默地献出自己的爱心。2.形象生动地反映出当时还是小孩子的我们的那种很馋的样子，并且也说明了我们很听爸妈的话，即使很馋，也不会偷吃。3、我们因为有了好吃的而高兴。父亲一方面因为贫困而感到难过、对不起孩子，另一方面为乡亲们的行为感动。4、贫困时代的爱通过乡亲们默默地善意地表达，没有要求的付出和在自己也很匮乏时的给予，变得越加的伟大和可贵，所以说是大写和质朴的

贫穷并不可怕，可怕的是我们时常被它吓倒，没有力量去超越它。

(1) 开头：总领全文的作用（提出了“贫穷”作为叙事线索）

解析：考察开头一段的作用。套用格式即可。

结尾：升华主题 照应题目 总结全文（每点1分）

解析：考察结尾一段的作用，需要在阅读中总结，从而联系具体文章，具体分数判断作用的个数和正确的答案。

(2) 贫困的家庭温饱都不能解决。（0.5分）面对一学期两元钱的费用，父亲锁紧了眉头。（0.5分） 就这样，每天十多里的山路往返，风雨无阻的跋涉，成为我平生最大的乐趣。（1分）

解析：考察概括能力的全面性。概括即可。

(3) 以桌椅代替床铺（1分）；恐惧感是正常的，表现求学艰难。（1分）

解析：注意题干的不同，问的是体现<求学艰难>的<事情>，第一要注意从原文中找答案但不是照抄原句。第二要注意把大帽子扣好，把表现求学艰难的意思在答案中体现出来。

(4) 大学录取通知书也如期飞至家中。

解析：明确天道酬勤之意，再找出符合这个词的具体事件，即能照应起来的事件即可。

(5) 自强不息（1分）；不畏贫穷（艰难）（1分）；对前途充满信心（自信也可以）（1分）

解析:考察对文章的理解，对人物的分析能力，通过人做的事来看出人的品格。答案全在文中可以找到。自强不息是说他坚强，一直在努力，第六段体现；不畏贫穷是整篇文章都体现出的，他一直在与贫穷作斗争；对前途充满信心可从第四段最后一句和第八段看出。综上所述，这种题目的答案一定不要自己去编，可以推测。但根据必须找到，来源是文章本身。

(6) 打工养活自己。

解析：首先看题干，是哪<个>方面，必然是一方面，所以不要被得分点判断的原则弄晕。第二要明确，作者说出的话不是无源之水，辛勤必然有所指，这时我们应联系上下文，下文找不到时便找到上文，第四段最后说的很明确了，“我要用双手和大脑来养活自己”，而第五段马上继续说了“我”的经济来源，明确指出了打工让“我”有了收入。第三，明确辛勤所在的时间范围，第七段说的很明确，在“大学的四年里”，所以四年间战胜贫穷的辛勤只能是打工这一件事了。综上，结论就很明确了。

(7) 安贫乐道。

(8) 贫穷并不可怕，可怕的是我们常被他吓倒，没有信心去面对。

(1) 开头：总领全文的作用（提出了“贫穷”作为叙事线索）

解析：考察开头一段的作用。套用格式即可。

结尾：升华主题 照应题目 总结全文（每点1分）

解析：考察结尾一段的作用，需要在阅读中总结，从而联系具体文章，具体分数判断作用的个数和正确的答案。

(2) 贫困的家庭温饱都不能解决。（0.5分）面对一学期两元钱的费用，父亲锁紧了眉头。（0.5分） 就这样，每天十多里的山路往返，风雨无阻的跋涉，成为我平生最大的乐趣。（1分）

解析：考察概括能力的全面性。概括即可。

(3) 以桌椅代替床铺（1分）；恐惧感是正常的，表现求学艰难。（1分）

解析：注意题干的不同，问的是体现<求学艰难>的<事情>，第一要注意从原文中找答案但不是照抄原句。第二要注意把大帽子扣好，把表现求学艰难的意思在答案中体现出来。

(4) 大学录取通知书也如期飞至家中。

解析：明确天道酬勤之意，再找出符合这个词的具体事件，即能照应起来的事件即可。

(5) 自强不息（1分）；不畏贫穷（艰难）（1分）；对前途充满信心（自信也可以）（1分）

解析:考察对文章的理解，对人物的分析能力，通过人做的事来看出人的品格。答案全在文中可以找到。自强不息是说他坚强，一直在努力，第六段体现；不畏贫穷是整篇文章都体现出的，他一直在与贫穷作斗争；对前途充满信心可从第四段最后一句和第八段看出。综上所述，这种题目的答案一定不要自己去编，可以推测。但根据必须找到，来源是文章本身。

(6) 打工养活自己。

解析：首先看题干，是哪<个>方面，必然是一方面，所以不要被得分点判断的原则弄晕。第二要明确，作者说出的话不是无源之水，辛勤必然有所指，这时我们应联系上下文，下文找不到时便找到上文，第四段最后说的很明确了，“我要用双手和大脑来养活自己”，而第五段马上继续说了“我”的经济来源，明确指出了打工让“我”有了收入。第三，明确辛勤所在的时间范围，第七段说的很明确，在“大学的四年里”，所以四年间战胜贫穷的辛勤只能是打工这一件事了。综上，结论就很明确了。

(7) 安贫乐道。

(8) 贫穷并不可怕，可怕的是我们常被他吓倒，没有信心去面对。

贫穷，分为物质上和精神上的。在小孩眼中，他向往自由自在的，在广袤的天空下生活的感觉，所以他认为住在一个庄园是很贫穷的；在父亲的眼中，他向往并已经生活在丰厚的物质条件下，在他的思想中，认为贫穷就是物质上比较贫瘠。

1．因为这件礼物是在硬纸板上面的、周边很粗糙、图形很不规则、花花绿绿的一双皮鞋。2．这样写，形象地表明女孩子的心灵纯洁和对事物的观察、判断很单纯、很纯真。3．二题选一。（1）老师这样做旨在引导同学们正确认识贫穷和富有，特别是能让女孩确认自己不贫穷。（2）关注学生成长，工作细致，善于保护孩子的自尊心，注重教育方法。

4．示例：《特别的礼物》《鞋》《一双纸皮鞋》《教师节的礼物》《贫穷与富有》等。5．示例：“老师，您好！”他抬起头，只见一位穿着端庄朴素、满脸洋溢幸福笑容的姑娘站在他面前。她恭恭敬敬地递上一只礼盒，真诚地说：“老师，教师节快乐！这是我当年想送而没有能力送的一双皮鞋，请收下吧。”

好不容易找到的，选我吧！