高考历史知识点思维导图

在纸的中间写上历史人物并用笔圈起来，在圈的周围写上各历史年代，也用不同颜色的笔圈起来。

然后用粗笔分别把历史人物的圈和各历史年代连起来。再在各历史年代的圈外写上当代的历史人物，并用细一些的笔把它们枝丫式连起来。

　　借用历史思维导图工具,通过指导学生围绕重难点灵活制图,调动学生寻找知识内在联系，可以帮助学生更好的学习历史。下面我精心整理了九上历史知识的思维导图图片，供大家参考，希望你们喜欢!

　　九上历史知识的思维导图图片欣赏

　　九年级上册历史复习提纲

　　第8课 古代科技与思想文化(一)

　　一、古老而神秘的文字：

　　1、古代埃及人使用象形文字，形成于公元前3000年左右，为以后的字母文字奠定了基础。

　　2、古代西亚使用楔形文字，产生于公元前3000年，是苏美尔人创造。

　　3、腓尼基人形成了22个字母，称为腓尼基文字，为以后欧洲的字母文字奠定了基础。

　　4、古代希腊人在腓尼基文字的基础上创造了希腊字母。

　　5、罗马人在希腊字母的基础上创造了拉丁字母。

　　6、中国商朝的文字叫甲骨文。

　　二、世界三大宗教：

　　(一)、时间、地点、创始人等基础知识点：(要记忆)

　　时间

　　地点

　　人物

　　经典作品

　　主要节日

　　佛教

　　公元前6世纪

　　古印度

　　乔达摩·悉达多

　　《大藏经》

　　“浴佛节”

　　基督教

　　1世纪

　　西亚的巴勒斯坦

　　耶稣

　　《圣经》

　　圣诞节

　　复活节

　　伊斯兰教

　　7世纪

　　阿拉伯半岛的麦加

　　穆罕默德

　　《古兰经》

　　开斋节

　　宰牲节

　　(二)、佛教：

　　1、原因：随着社会的发展，种姓制度日益引起人民的不满，公元前6世纪，古代印度社会矛盾非常尖锐，佛教就在这种形势下产生了。

　　2、基本教义：宣扬“众生平等”，反对婆罗门的特权地位，但不反对奴隶制度。认为世间万物发展都有因果缘由;人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行，要求人们忍耐服从，只有忍耐服从，才能进入“极乐世界”。

　　3、发展中的大事：公元前3世纪佛教在阿育王手上开始向外传播。

　　4、如何评价?A、佛教宣扬“众生平等”，其根本目的是为了反对婆罗门阶层的特权地位，维护刹帝利奴隶主的特权，对渴望平等的劳苦大众也是有一定的吸引力。

　　B、佛教所宣扬的“忍耐服从、刻苦修行”的思想有利于统治者加强对百姓的控制，从而巩固他们的统治，也有利于社会的稳定。

　　(三)、基督教：

　　1、原因：巴勒斯坦地区的犹太人，遭受外族多次蹂躏。在罗马统治下，他们的灾难更加深重，多次反抗，都被残酷镇压，渴望“救世主“前来拯救。

　　2、基本教义：基督教宣传耶稣就是“救世主”，教人忍受苦难，以便死后升入“天堂”。

　　3、发展中的大事：

　　A、1世纪基督教在巴勒斯坦地区产生，后向地中海沿岸传播。

　　B、4世纪罗马皇帝确定为国教，促进了基督教传播。

　　C、11世纪，基督教分别以罗马和君土坦丁堡为中心分为天主教和东正教。

　　(四)、伊斯兰教：

　　1、产生的原因：(1)、六七世纪时，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家，内部矛盾丛生，再加上外部势力的入侵，因此阿拉伯人民渴望建立统一的国家。

　　(2)、这一时期，阿拉伯各部落均有自己信仰的神，这严重地阻碍了民族的统一和社会的进步。

　　2、基本教义：

　　穆罕默德宣传宇宙间唯一的神是“真主”安拉，而自己是“真主”的使者、信徒的先知。他号召大家都来信仰“真主”，放弃信仰本部落的神。

　　3、发展中的大事：

　　A、622年，穆罕默德离开麦加，到麦地那建立了政教合一政权。

　　B、630率兵进攻麦加，麦加贵族承认穆罕默德为政治和宗教领袖。

　　C、632年基本统一阿拉伯半岛。

　　D、8世纪中期随着阿拉伯帝国的形成，伊斯兰教也广泛向外传播。

　　4、如何评价?

　　这种关于一神教的宣传有助于打破狭隘的民族界限，促进了阿拉伯民族的统一，对阿拉伯半岛的统一起了促进作用。

　　(五)、三大宗教广泛传播，成为世界性宗教的原因： (补充的问题)

　　1、三大宗教在产生和发展初期都对劳动大众有一定的吸引力，成为人们精神寄托。

　　2、随着宗教的发展，最终都成为维护统治阶级的统治，加强对百姓控制的工具，得到了统治者的大力支持和推广。

　　九上历史知识点

　　第23课 构建科学殿堂的巨匠

　　1、牛顿：英国人，著作——《自然哲学的数学原理》，建立经典力学体系—牛顿力学，被称为“ 现代科学之父”。

　　2、 达尔文：英国人，著有《物种起源》，提出“物竞天择，适者生存”， 从根本上否定了“神创论”和“物种不变论”，完整地确立了生物进化学说。

　　3、爱因斯坦：美国人， 提出著名的“相对论”(现代物理学的泰斗)

　　第24课 文学艺术的大师

　　1、列夫•托尔斯泰：俄国人，主要作品——《安娜•卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》;被誉为： “心理描写大师”、“俄国革命的镜子”、“一个天才的艺术家”。

　　2、凡•高：荷兰人，表现主义绘画艺术的奠基者，

　　代表作品——《向日葵》。

　　3、贝多芬：德国最伟大的音乐家，古典乐派的终结者和浪漫乐派的开拓者。名言：“我要扼住命运的喉咙”，代表作：《英雄交响曲》(《第三交响曲》，歌颂拿破仑的业绩);《命运交响曲》(《第五交响曲》，表现人类与厄运顽强抗争的不屈精神)。

三年级的知识包括了对老师，以及对老师所给予的知识，对电影对面初步的了解，对家人的认识。都可以画思维导图，认识思维导图如下：

扩展资料：

思维导图创始人：

东尼·博赞（Tony Buzan），因创建了“思维导图”而以大脑先生闻名国际，成为了英国头脑基金会的总裁，身兼国际奥运教练与运动员的顾问、也担任英国奥运划船队及西洋棋队的顾问。

又被遴选为国际心理学家委员会的会员，是“心智文化概念”的创作人，也是“世界记忆冠军协会”的创办人，发起心智奥运组织，致力于帮助有学习障碍者，同时也拥有全世界最高创造力IQ的头衔。

思维导图的应用：

思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，有利于人脑的扩散思维的展开。思维导图已经在全球范围得到广泛应用，新加坡教育部将思维导图列为小学必修科目，大量的500强企业也在学习思维导图，中国应用思维导图也有20多年时间了。

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画历史思维导图时可以利用线条、关键词、图像等，把一些分散的知识点串联起来，使知识形成网络。

绘制方法：

1、确定主题

对于思维导图绘制而言，确定主题非常重要，有的大单元涵盖许多小单元，这两种主题的绘制内容是截然不同的，首先就是确定主题关键词。

2、搭建框架，填充内容

确定好主题后，就需要围绕中心主题搭建思维导图的框架，并对内容进行填充处理，填充的方式有很多，往往是以层层递进的方式为主。

3、其他技巧

对一些可能存在相同特征，或想单独描述特征的单元，可以利用概要、关联线等功能加以描述，还可以适当添加标注、注释等内容，让内容变得更加完整丰富。